PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES

COGNOSCITIVAS
Trabajo Colaborativo N1

Universidad Nacional Abierta Y A distancia UNAD

ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
ABRIL 2014
PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS
Act 6: Trabajo Colaborativo 1

GRUPO: 401519_101

Presentado por:
LUZ AMANDA VELASCO RAMIREZ
C.C 1049412985

Presentado a:
MARIA CECILIA BENITEZ
Psicloga

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECSAH
2014
 MODELO
Modelo Psicomtrico Correlacional o de Atributo

Autores: Galton, Cattell y Binet

Otros representantes: Eysenck y Eysenck, Hathaway y McKinley.

Supuestos tericos del enfoque: Variables determinan la conducta.

Las conductas de las personas se pueden comparar con un grupo
normativo de referencia.

Objetivos
a) La Descripcin
b) La Clasificacin
c) La Prediccin
Mtodos
Correlacional
Tcnicas
Cuestionario Factorial de Personalidad "16 PF
Inventario de Personalidad de Eysenck "EPI
Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota "MMPI"
En el rea cognitiva, cabe destacar las Escalas
Weschler "WAIS, WISC, WPSSI"
- Test de Habilidades Mentales Primarias "PMA"
- Test de Aptitudes Diferenciales "DAT"
- Test de Matrices Progresivas
entre otros.

mbitos De Aplicacin

Escolar,
industrial,
clnico,
investigacin
Criticas

- Los comentarios que a recibido se centran en aspectos metodolgicos.

- Terico ya que se puso entre dicho la estabilidad de la conducta humana a travs
del tiempo y de las situaciones . Especialmente la teora de los rasgos.
Modelo Mdico Psiquitrico
Origen
El modelo nace de la psicologa clnica entre la primera y segunda
guerra mundial.
Autor
Morey, Sckinner y Blashfied

Supuestos tericos del enfoque

Conducta determinada por variables intrapsquicas o gentico-
biolgicas.

Objetivos
1) Conocer el grado de afectacin del sujeto
2) Detectar factores etiolgicos (histrico - biogrficos)
3) Diferenciar trastornos orgnicos y funcionales
4) Determinar el curso que ha seguido el proceso psicopatolgico
5) Intervenir.

Mtodo
se emplean fundamentalmente tests.
Tcnicas de Evaluacin
- Observacin
- Pruebas Psicomtricas
- Tcnicas Proyectivas
- Pruebas Subjetivas

mbito de Aplicacin

mbito clnico.

Criticas
- Murmuraciones sobre enfermedades subyacentes y su
extrapolacin al mbito de la conducta.
- Rechazo a las nosologas psicopatolgicas, sta en perodo de
revisin.
Modelo Psicoanaltico O Dinmico

Origen
La perspectiva psicoanaltica, tiene su origen en los presupuestos
sustentados por el modelo de Freud sobre la personalidad y en el
campo de la psicopatologa en los trabajos pioneros de Charcot y
Janet.
Autores
Charcot y Janet.

Supuestos tericos del enfoque

La Conducta es considerada como sntoma. Conflicto intrapsquico
originado por la lucha entre las demandas que provienen de uno
mismo y las exigencias del ambiente.

Desarrollo de la persona desde el enfoque evolutivo.

Componente observable.
Objetivos
1) Los procesos y contenidos inconscientes, facilitar su evocacin
para poder efectuar su descripcin y establecer su dinmica

2) La descripcin de la estructura psquica, en particular del Yo, a

travs de la valoracin de su fuerza, y de los recursos defensivos
a su servicio

3) La valoracin de la accesibilidad del sujeto al tratamiento

psicoanaltico.

Mtodos
- Mtodo inductivo.
- Mtodo clnico a partir de observaciones cualitativas
- mtodos ideogrficos

Tcnicas
- Entrevista libre o semiestructurada,
- Asociacin libre
- Tcnicas proyectivas .
mbito de Aplicacin
- El trasvase al campo educativo.
- Clnico
Criticas
- La crtica ms relevante es la cientfica del paradigma, debido a
que sus presupuestos no podan ser contrastados empricamente.

- Tcnicas de evaluacin, concretamente las proyectivas, centradas

en su condicin de ambigedad, subjetivismo, y escasa validez y
fiabilidad.
Modelo Fenomenolgico - Humanista Existencial
Origen
Iniciado por Husserl, la fenomenologa y su derivacin, el
existencialismo, configur una concepcin del hombre como ser
personal, singular, determinado por su propia percepcin del
mundo. En lo intelectual generado por la Fenomenologa surgieron
los planteamientos de Rogers (1970) creador de la Psicoterapia
centrada en el cliente, as como las propuestas de Kelly (1971)
desde las que se considera que la conducta humana est
determinada por los constructos personales o formas de anticipar el
mundo.
Autores
Husserl, Rogers y Kelly
Supuestos tericos del enfoque
Conducta dada por la percepcin sobre uno mismo y la realidad,
factores cognitivos y experiencia subjetiva

Objetivos
- No hay proceso diagnstico: no se miden las cualidades del - -
sujeto pues implica juicios de valor y comparacin con otros.
- Autopercepcin.
- Auto concepto.
- Percepcin de los otros y del ambiente.
- Estrategias de resolucin de problemas,
- Tendencia a la autorrealizacin.
- Potencial humano y motivacin de crecimiento.

Mtodos
Metodologa inferencial e intuitiva: a partir de las verbalizaciones
se intenta captar su mundo interno

Tcnicas
- Observacin
- Autoobservacin
- Entrevista Libre
- Tcnicas Subjetivas

mbito de Aplicacin
- mbito clnico.
- Educativo.
- Psicologa comunitaria
Modelo Conductual

Origen
Los inicios de la evaluacin conductual estn vinculados al
condicionamiento clsico y operante. Los trabajos de Watson o
Skinner son representativos de esta etapa.

Autores
Westmeyer, Kanfer y Saslow y Mischel

Supuestos tericos del enfoque

se acepta nicamente como ncleo de anlisis la conducta
directamente observable, explicable por fenmenos de asociacin
entre estmulos y respuestas.

Objetivos
control de la conducta

Mtodos
- Analisis de la conducta directamente observables
- Variables observables y motoras
Tcnicas
- Observacin: tiene como caracterstica el rigor en la
cuantificacin de los datos, como primer paso hacia la
identificacin de condiciones que provocan o mantienen la
conducta.
- Experimentacin : se centra en la comprobacin mediante
manipulacin de las variables independientes identificadas, de los
efectos que tales cambios producen en la conducta del sujeto

mbito de Aplicacin
- mbito del laboratorio
- mbito clnico (tratamiento de fobias)
- mbito educativo (determinados aprendizajes)
- mbito deportivas, otras.

Criticas
Se ha mencionado reduccionista porque elimina los procesos
mentales superiores (pensamientos, imaginacin, creatividad....)
como objeto de estudio.
Modelo Mediacionales - Conductismo de Segunada
Generacin
Origen
El orgen del enfoque se inician con Hull, Tolman y Guthrie. Tolman
(1951) plante que la variable "propsito" o "intencin" era una
variable interviniente de gran importancia.
Autores
Hull, Tolman y Guthrie, Wolpe, Eysenck y Bandura.

Supuestos tericos del enfoque

Procesos mentales que pueden ser descritos como respuestas
encubiertas que confieren gran complejidad a la conducta. Dentro
de esta posicin pueden encontrarse nombres como Wolpe,
Eysenck, Bandura, los cuales explican la conducta en base a
variables intermediarias capaces de ser sometidas a modificacin
mediante las tcnicas adecuadas.

Objetivos
- Predecir
- Instaurar
- Modificar o cambiar la conducta, es decir, controlarla.
Mtodos
- Ampliacin de las variables de anlisis
- Variables cognitivo emocionales

Tcnicas
Se utilizan elaboraciones de cuestionarios referidos a temticas
muy diversas.

mbito de Aplicacin
- mbito clnico
- mbito educativo (tcnicas de modelamiento y de imitacin) -
- mbitos sociales, (prevencin de accidentes).

Criticas
Recibe las crticas de los conductistas radicales los cuales llaman
la atencin sobre el sesgo que se introduce al aceptar la medida
de variables no directamente observables.
Modelo Conductual Cognitivo

Origen
Se inicia con los enfoques mediacionales abrieron el conductismo
radical a procesos intermediarios entre el estmulo y la
respuesta, dando lugar a un movimiento conductual - cognitivo
cuyo inters era el estudio de los procesos encubiertos,
especialmente de orden cognitivo (aquello que siente o piensa
un individuo).

Autores
Ellis, Mahoney, Beck, Meinchenbaum y Bandura

Supuestos tericos del enfoque

Las principales concepciones de esta perspectiva son:

- Que las personas desarrollan conductas y patrones afectivos a

travs de procesos cognitivos.
- Se supone isomorfismo entre procedimientos funcionales que
activan a los procesos cognitivos y los de aprendizaje humano en
el laboratorio.
Objetivos
- Interpretacin del medio que hace un sujeto.
- Expectativas, auto verbalizacin y auto instruccin.
- Tipo de habilidades y estrategias para enfrentarse con eficacia a
situaciones problemticas.
Mtodos
Hipottico-deductivo.
Tcnicas
La observacin directa de la conducta en su medio natural,
autoinformes, autorregistro.
mbito de Aplicacin
- mbito clnico
- mbito escolar
- mbito industrial o la evaluacin de ambientes.
Critica
Tanto conceptuales como metodolgicas.
- Crtica conceptual se basa en el concepto de cognicin, donde
no se llega a especificar qu se entiende por eventos cognitivos,
ni el proceso por el cual se adquieren.
- Critica metodolgics se ha planteado la endeblez
metodolgica a la hora de evaluar los constructos internos.
Modelo Cognitivo
Origen
Se dio origen hacia los aos 50 con el surgimiento de un nuevo
enfoque: el Cognitivismo o Psicologa Cognitiva.
Autores
Ibez , Belloch, Fernndez , Ballesteros, Novak , Gowin, entre
otros.
Supuestos tericos del enfoque
El inters por los procesos cognitivos es inherente al desarrollo del
modelo, especialmente los procesos mentales superiores

- Considera a la persona como un agente activo.

- Otorga a las variables cognitivas . Se considera que la conducta
est influida por una serie de procesos y estructuras mentales
internas, es decir, "es una funcin del mundo cognitivo de la
persona"
- No se niega la importancia del aprendizaje, pero, se admite cierto
potencial biolgico, as como una cierta independencia del
funcionamiento cognitivo con respecto a las variables del ambiente.
Objetivos
- El conocimiento de los procesos cognitivos que median sobre la
conducta.
- Conocer cmo piensa el ser humano.
Mtodos
- Metodologa experimental
- Metodologa observacional
- Metodologa correlacional.

Tcnicas
- Autoinformes (por ejemplo, pensamientos en voz alta)
- Tests situacionales
- Instrumentos de evaluacin fisiolgica,
- Mapas conceptuales para el anlisis de la organizacin del
conocimiento
- Batera de evaluacin de la inteligencia

mbitos de Aplicacin
- mbito educativo
- mbito psicolingstico
- mbito de las neurociencias
Modelo del Procesamiento de la Informacin

Origen
Conjuncin de la psicologa experimental con la teora y
tecnologa computacional, especialmente, la Inteligencia Artificial.
Autores
Feuerstein, Fernndez , Ballesteros, Bolig y Day, entre otros.

Supuestos tericos del enfoque

- Se considera al sujeto como un procesador activo de
informacin que procede tanto del medio externo como el interno
(estados somticos y mentales).
- En oposicin al conductismo radical, las capacidades innatas y
los procesos internos, como planes, estrategias, decisiones, entre
otras.
- La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin
dinmica de estructuras cognitivas y procesos cognitivos.

Objetivos
1) Identificacin de las estructuras y procesos cognitivos
2) Variables que influyen en unas y otros
Mtodos
- Mtodo experimental
- Mtodos correlacinales y observacionales
Tcnicas
Autoinformes (pensamientos en voz alta sobre los procesos
mentales seguidos para resolver una tarea) y tcnicas
taquistoscpicas
mbitos de Aplicacin
- En evaluacin clnica
- En el contexto escolar se intenta conocer
- Investigacin
Criticas
- Falta de validez ecolgica de algunas investigaciones.
- No se ha logrado establecer un marco terico que agrupe datos
dispersos de investigaciones.
- Las tcnicas se utilizan con la finalidad de evaluar procesos, sin
embargo, varios investigadores sealan la dificultad de evaluar
muchos de los procesos subyacentes a una tara debido a que
pueden ser inaccesibles al propio sujeto y por ello no puede dar
informacin de los mismos mediante los auto informes.
 Bibliografia

Material Didctico 401519_Psicodiagnstico de las Funciones

Cognoscitivas Jhon Fredy Bustos Ruiz(2010) Escuela de
Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD Neiva (Huila), Colombia
GRACIAS