CERO BRECHA

DIGITAL
 HITO 1
SOBRE EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
Al 2017, los docentes se habrn familiarizado
con las tecnologas digitales, que integrarn,
progresivamente, en su prctica profesional
Estrategia nacional de las tecnologas digitales en la educacin bsica 2016-2021 De las TIC a la inteligencia digital

2
3
 Fortalecer la prctica docente a travs de una estrategia pedaggica integral
que contemple la incorporacin de tabletas electrnicas para la optimizacin de
los procesos de enseanza - aprendizaje de los estudiantes de 5to y 6to de
62 % Docentes
primaria de escuelas urbano sincapacitacin
rural del pas.
en TIC

Por qu nace 77.8% escuelas primarias sin

Para TiC? internet

Algunas escuelas sin

equipamiento

56.1% de docentes tiene nivel

de desempeo bajo con las TIC

Brecha Digital

4
 EDUTABLET
-Fundamentos del Proyecto-
Qu es Para TiC?

Programa de induccin dirigido a los y

las docentes deI todas las
nd
modalidades y niveles uc para el
ci
desarrollo de la competencia n digital
como beneficio de su quehacer
educativo con el uso de las
tecnologas digitales.
Presencia
l

Virtual

5
 EDUTABLET
-Fundamentos del Proyecto-

Qu es Para Tic?

In
du
cc
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n

Text

o
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de
po
Em

6
 EDUTABLET
-Fundamentos del Proyecto-
Qu son las competencias Digitales?

Gestiona actividades educativas y su I

nd
desarrollo profesional, a travs del uc
ci
aprovechamiento pedaggico de las n
tecnologas digitales para
implementar experiencias de
aprendizaje que respondan a las
necesidades, intereses y contextos
socioculturales de los estudiantes,
permitiendo el desarrollo de su
identidad, creatividad y
emprendimiento digital.

7
 EDUTABLET
-Objetivos del Proyecto-

Qu desempeos de las Competencia Digital buscamos en los

docentes?

Disea actividades ajustadas a las

Utiliza las plataformas y entornos necesidades y contexto de los
digitales cuando gestiona informacin estudiantes, aprovechando las
acadmica, orientada a toma de decisiones tecnologas digitales en el proceso de
oportuna, mejora de los aprendizajes de los enseanza-aprendizaje en reas
estudiantes y de las prcticas educativas en su curriculares y extracurriculares, de
comunidad, demostrando respeto por las manera crtica, creativa y tica para
polticas de uso seguro y un comportamiento potenciar y gestionar aprendizajes
tico. significativos.
Gestiona informacin Participa en entornos digitales Conduce la experiencia de
para su quehacer colaborativos vinculados a su aprendizaje acompaando y
educativo cuando busca, quehacer educativo cuando se monitoreando las interacciones y
recupera, organiza, comunica, construye y mantiene progresos de los estudiantes con el
reutiliza, crea, preserva y vnculos, interactuando de manera apoyo de recursos y entornos
difunde contenidos; respetuosa con las personas y su digitales para tomar decisiones
empleando diferentes contexto sociocultural y, ejerciendo orientadas a la mejora de las
formatos y entornos un liderazgo en la generacin de condiciones de aprendizaje, dentro
digitales, desde un enfoque emprendimientos orientados a la de un clima de una sana convivencia
intercultural, de manera mejora de los aprendizajes de los y de atencin a la diversidad.
crtica, responsable y tica. alumnos y del entorno escolar.

8
 EDUTABLET

Qu queremos?

Los docentes de aula posean una actitud positiva y

reflexiva frente al uso de las Tecnologas como
espacios para el desarrollo de sus actividades y
apoyo en los procesos de enseanza- aprendizaje, e
integrar el uso de las tecnologas digitales a su
actividad profesional como entornos de aprendizaje
flexibles, interactivos y dinmicos que contribuyan
en la mejora de los procesos educativos.
Este objetivo se articula con el Marco del buen
desempeo docente (MBDD) y los desempeos de la
Competencia Digital Docente (CDD)

9
 EDUTABLET
Componente-Descripcin General del Proyecto-
s

Centro Para TiC

Equipo de capacitadores

Contenidos y recursos

Aula Virtual Tutores y monitores

10
 EDUTABLET
Dnde? Centros Para TiC

Los Centros Para Tic son espacios de

trabajo para temas educativos con el
uso de las TIC que se encuentran en las
zonas ms alejadas del pas. Un centro
Para Tic debe contar con una
infraestructura adecuada: Equipamiento
tecnolgico, electricidad, conectividad.

Tambo

El Centro Para Tic es considerado el punto de

reunin de los docentes para recibir
capacitacin y fortalecimiento de sus
competencias TIC. Estos centros pueden ser los
Tambos, Instituciones educativas, locales de la
DRE, UGEL o Gobierno Regional, Centros locales
y/o de comunidad, centros itinerantes que se
integren al programa.

Telecentro 11
 30
Telecentros
12
Capacitacin a gestores de Telecentros

Virtual: Desde PerEduca, se ejecutar la

capacitacin de los mdulos 1 y 2 que
sern replicados a los docentes en la
sesin presencial. Duracin 10 das.

13
Replica de Capacitacin a docentes

Presencial: Dos primeros mdulos, en 4

horas cronolgicas, para que perciban la
importancia de incorporar dentro del
trabajo pedaggico el uso de la
tecnologa, desarrollar habilidades
bsicas y asumir su rol protagnico hacia
alcanzar la inclusin digital para su
comunidad.

Virtual: Desde PerEduca, se ejecutarn

los tres siguientes mdulos propuestos a
fin de que desarrollen su primera
propuesta de proyecto de incorporacin
de TIC. Duracin 3 semanas

14
 Malla Curricular
Para Tic 2016

Virtual
Presencial

15
Para TiC 2016

4,595 Instituciones educativas

beneficiadas.
588 distritos beneficiados.
6,372 docentes beneficiados.
201 AT como capacitadores
242 Gestores de Tambos + 42 coordinadores
de telecentros.
538 Centros Para TiC.
Impacto: 79,448 estudiantes de Educacin
Bsica Regular, Rural y Alternativa.
Duracin: Noviembre Diciembre 2016
Inversin: S/.519,760.00

16
 EDUTABLET
-Beneficios del Proyecto-

Para TiC 2017

Meta:
40,00
0
docen
25,000 8,000
DISER tes. Soporte
Pedaggico

Text

4,000
3,200 Zonas
DEBE rurales
alejadas.

17
Gracias

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