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CONTEXTO:
Caracterizao - Impasse
Legislao confusa
Crise na formao ou mal-estar na formao
docente
Valorizao do professor
CM/04
... que professor estamos formando?
Considerando:
A globalizao neoliberal.
As mudanas no mundo do trabalho.
Novo perfil de trabalhador.
CM/04
REFORMA NA EDUCAO
Nos anos 90
Brasil
CM/04
OBJETIVOS DA REFORMA
Formao mais slida;
Fortalecimento da pesquisa na rea da
formao docente;
A institucionalizao da carreira do
magistrio;
Normatizar a entrada na profisso
Aproximar as instituies de formao das
escolas;
CM/04
Autonomia das escolas.
1o Momento LDB 9394/96
A - Nova Concepo de Ensino:
Educao Bsica:
Educao Infantil;
Ensino Fundamental;
Ensino Mdio.
B Novo Paradigma Curricular: Pedagogia das
Competncias.
C Princpios:
Flexibilidade
Interdisciplinaridade;
Contextualizao
D Autonomia e Descentralizao do Sistema
CM/04
E Sistema de Avaliao: SAEB e ENEM
2o Momento
Diretrizes Curriculares;
educao Bsica
A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA
Problemas:
Currculos Aplicacionistas:
Ampla densidade terica
Cursos genticos
Estgios / prtica no final do curso
Ciso entre teoria e prtica
Contedos fragmentados
Currculos geral pouco impacto na vida dos
CM/04
alunos
TENDNCIA REFORMA NOS CURRCULOS DE
FORMAO
Educao continuada.
CM/04
REFORMA NOS CURRCULOS DE FORMAO
QUESTES:
Formar o professor:
Formao intelectual;
sabendo aplic-los.
CM/04
EPISTEMOLOGIA DA PRTICA DOCENTE
PENSAR A PRTICA
Saberes prticos
Identidade:
Dos Professores
Dos Formadores
CM/04
MODELOS DE FORMAO