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Kreatives Schreiben 101

Wie man Schreiben in den DaF-


Unterricht einbetten kann

Vorbereitet von: Mateja


Muhi
kreativ Kreativitt
Was versteht ihr unter dem Wort kreativ?
DUDEN: schpferisch; Ideen habend
und diese gestalterisch
verwirklichend
Christopher Lorey erklrt: Wer
kreativ ist, schpft aus der Quelle
seines Geistes, um etwas neues zu
erschaffen, das es vorher noch nicht
gab.
Im weiteren Sinne mit basteln,
entdecken, ausprobieren und
Kreatives Schreiben
Wie wrdet ihr kreatives Schreiben definieren
Kreatives Schreiben = schriftlich
festhalten, was aus unseren Gehirn
unerschpflich hervorquillt unsere
eigenen Ideen, Bilder
Wozu kreatives Schreiben im
DaF?
Die innere Sprache der Lernenden
aktivieren und zum Einsatz bringen
Mit Schreibbungen herausfordern so
frei wie mglich mit der Sprache
umzugehen
Sprachliche Kompetenz erweitern
Ermglicht, dass sich alle in der Klasse
beteiligen
Es macht Spa und motiviert die Lerner
Frdert Gruppenarbeit
Fhrt zu einem lebhaften, interaktiven
Unterricht
Was muss man beim kreativen
Schreiben beachten?
Eine entspannte Atmosphre kreieren
Geistig stimulierende
Vorbereitungsbungen und
Schreibmuster vorbereiten
Gelegenheiten bieten Texte in der
Klasse zu entwerfen, diskutieren,
umschreiben oder neu konzipieren
Ein Paar Grundregeln
Mglichst wenig Korrektur (das
Verbessern gehrt in eine sptere
Phase!)
Konkrete Anleitungen, passende
Beispiele und genaue Ansage der Zeit
Vorsicht! Musterbeispiele sollen die
Kreativitt nicht einschrnken oder
Schreibfreude bremsen
Keine bungen, die die Lerner
berfordern, belasten oder zustzlich
frustrieren
Wann kann kreatives
Schreiben eingesetzt werden?
Schon ab der ersten Klasse der
Grundschule, bzw. wenn die Lerner
zuversichtlich genug sind selbst zu
schreiben
bungen fr das kreative Schreiben
sollen dem Alter und den Fhigkeiten
der Lerner angepasst werden
Kreatives Schreiben 111
bungen
4 Aufgabentypen:
a) Erzhlendes
b) Dramatisches
c) Lyrisches
d) Journalistisches
a) Aus der Sicht eines
Gegenstandes
Zeit: 15 Minuten
Arbeitsform: Einzelarbeit
Material: Stift und Papier
Anweisung: Perspektivenwechsel ist
angesagt. Jeder soll sich einen
Gegenstand aussuchen, der sich in
seinem Rucksack, Schlaf- oder
Badezimmer befindet. Verfasst dann
eine Erzhlung aus der Sicht dieses
Gegenstandes. Bedenkt dabei, wie er
beschaffen ist und was dem Gegenstand
gefallen konnte und was nicht. Wie wird
er von dir verwendet und wie wurde er
vielleicht viel lieber benutzt werden?
Beispiel: Haarshampoo
Heute hat meine Besitzerin Svenja wieder in
die Vollen gegriffen und eine ganze HandvolI
von mir benutzt. Ich glaube, sie will ihre
sonst so fettigen Haare mit mir richtig weich
machen. Sie sollen ihr wohl geschmeidig
durch die Hnde gleiten. Oder ist sie etwa
verabredet und will sich fr jemanden schn
machen? Sie massiert mich richtig schn in
ihre Haare, mit denen ich mich gut verstehe.
Ist ja auch klar, dass sie mich mgen. Sie
brauchen mich! Sie haben mir verraten,
dass Svenja immer ein Shampoo meiner
Qualitt und Klasse nimmt. Dazu kann ich
nur sagen: das verstehe ich gut, denn die
Fhigkeiten liegen in meiner Familie. Weil
Svenja so treu ist, gebe ich mich auch gerne
Neue Wrter
Zeit: 10 Minuten
Arbeitsform: Gruppenarbeit (3
Personen pro Gruppe)
Material: Stift und Papier
Anweisung: Bildet zu verschiedenen
Themen Wortfelder, indem ihr das
zugehrige Vokabular sammelt. Dazu
knnen auch Sprche, Klange und
Assoziationen gehren. Aus diesen
altbekannten Wrtern produziert ihr
nun neue, indem ihr Teile der Wrter
miteinander vertauscht oder Vorsilben
Beispiel: Ostern
Assoziationen: Ostereier, Kirche,
Auferstehung, Ende der Fastenzeit,
Sigkeiten, Karneval schon lange
vorbei.

Neubildungen: das Nachostern, lass


uns ostern, Kircheneier, Eierkirche,
Ostostern, Sigkeitenende ...
Sprechende Namen
Zeit: 15 Minuten
Arbeitsform: Gruppenarbeit (3 Personen pro
Gruppe)
Material: Stift und Papier
Denkt euch drei bis vier Personen mit
sprechenden Namen aus (z. B. Gert Geizig,
Gaby Glck, Fabian Faul, Wendy Wterich usw.).
Schreibt dann eine kurze dramatische Szene, in
der die Figuren aufeinander treffen und ihrem
jeweiligen Namen gerecht werden. Wenn es
euch hilft, knnt ihr vor dem Schreiben die
wichtigsten Charaktereigenschaften der Figuren
stichpunktartig festhalten. Achtet dann darauf,
dass die Personen in eurem Stck in
bereinstimmung mit diesen Eigenschaften
Elfchen
Zeit: 10 Minuten
Arbeitsform: Einzelarbeit
Material: Stift und Papier
Ein Elfchen ist ein Kurzgedicht, das sich aus elf
Wrtern
in fnf Versen zusammensetzt. In der ersten
Verszeile
steht ein Wort, in der zweiten zwei Wrter, in
der dritten
drei, in der vierten vier, und die letzte Zeile
besteht wieder aus einem Wort. Verfasst nun
anhand dieser Vorgaben ein Elfchen.
Ein mglicher Bauplan fr ein Elfchen wre:
1. Zeile: Eine Farbe (1 Wort)
2. Zeile: Etwas, das diese Farbe hat (2 Wrter)
3. Zeile: Dessen genauere Bestimmung (3
Beispiele:
Wei
Die Wolken
Sie ziehen vorbei
Ich zge gern mit
Fernweh

Braun
Die Schokolade
Es schmeckt mir
Ich mag Schokolade
Gut!!
Jetzt wird gelstert!
Zeit: 10 Minuten
Arbeitsform: Einzelarbeit
Material: Stift und Papier
Im Folgenden werden wir eine
Zeitungsnachricht lesen, die den Leser
darber informiert, dass noch nicht alle D-
Mark-Mnzen umgetauscht worden sind. Du
sollst versuchen, das Thema satirisch oder
bissig aufzuarbeiten und eine Glosse darber
zu schreiben. Mgliche witzige Aspekte, auf
die du abzielen konntest, wren zum Beispiel:
Wie faul sind die Deutschen? oder Haben
wir doch zu viel Geld?
WAS IST EINE GLOSSE? Unter Glosse versteht
man einen mit spitzer Feder geschriebenen
Die alte D-Mark klebt im
Sparschwein
Berlin - Sind wir Deutschen blo
umtauschfaul oder schlicht
Nostalgiefans? Knapp drei Jahre nach
der Euro-Einfhrung ist fast die Hlfte
(46 Prozent) aller D-Mark-Mnzen noch
nicht umgetauscht, sagte Bundesbank-
Sprecherin Gabriele Reitz-Werner der
Berliner Zeitung. Dies entspreche
einem Wert von umgerechnet
3,74 Milliarden Euro. Insgesamt flossen
24,5 Milliarden D-Mark-Mnzen und 191
Millionen Banknoten noch nicht an die
Bundesbank zurck. Wir rechnen mit
Brainwriting & Co
1. Befreiende Schreibmethoden
a) Freewriting
b) Automatisches Schreiben
c) Meditatives Schreiben
d) Brainwriting & Co
e) Clustern
f) Mind-Map-Writing

2. Geregelte Schreibmethoden
g) Journal Schreiben
h) Schreibautobiographie
Brainwriting & Co

1. Ideen 2. Gliedern 3. Schreiben 4. berarbeiten


sammeln
Freewriting Clustern Journalschreiben Rhetorisches
Schreiben
Automatisches Mind- Schreibauto-
Schreiben Mapping biographie Mind-Mapping
Brainwriting
Meditatives Rhetorisches Metaphorisches
Schreiben Schreiben Schreiben
Metaphorisches
Schreiben
Freewriting
=ganz schnelles Schreiben, ohne
Schreibkontrolle
Verschiedene Arten: Freewriting ohne Thema,
Freewriting zu ungewhnlichen Zeiten,
Freewriting auf der Suche nach einem Thema,
Freewriting ber ein Ereignis, Freewriting nach
einem Cluster usw.
LGEN ZUM THEMA COMPUTER
Schreibt ganz schnell alle Lgen ber den
Computer nieder. Prft zu Hause, welche
Wahrheiten ihr ber den Computer weit.
Automatisches Schreiben

Grundstufe: das Ziel dieser Stufe die


Auflsung gewohnter Schriftordnung (Beispiel:
schreibt fnf Zeilen statt von links nach rechts
einmal von rechts nach links)
Mittelstufe: beschftigt sich mit Hellsehen
mit Hilfe des automatischen Schreibprozesses
Oberstufe: geht weit ber den Alltag hinaus
Kontakte zu hheren geistigen Potenzen
aufnehmen
Meditatives Schreiben
Leichte meditative Techniken: Stillwerden,
Tief durchatmen, Visualisieren,
Krperentspannung, Zeitreise
3 Abschnitte der Aufgaben:
1. Klarheit im Krper
Beispiel: Narben Zeichnet euren Krper und
bezeichnet alle Stellen, wo ihr Narben
habt. Schreibet ber jede Narbe einen
Satz. Whlt dann die Narbe aus, die am
wenigsten traumatisch ist, und erzhlt ihre
Geschichte.
2. Aufrumen der Gefhle
3. Erforschung der sinnlichen
Wahrnehmungen
Clustern
Clustering ist ein nichtlineares
Brainstorming-Verfahren
Mit freien Assoziation verwandt
Resultat = Cluster (dt. Worthaufen)

Aufgabe: Schliet die Augen und lasst euch


ein Wort einfallen, das ihr in die Mitte eines
weien Blattes Papier schreibt.
Zu dem Kernwort werden sich zugleich
weitere Einflle einfinden, die sich zu
Assoziationsketten ordnen lassen.
Clustern
Beispiel:
Zusammenfassung

Wieso kreatives Schreiben im DaF-


Unterricht?
Worauf muss man achten?
Welche sind die Grundregeln?
111 bungen zum kreativen
Schreiben
Brainwriting & Co
Literaturverzeichnis

Leis, Mario (2006): Kreatives Schreiben


111 bungen. Philipp Reclam jun. GmbH &
Co., Stuttgart.
Lorey, Christoph (2000): Kreatives
Schreiben im ersten Jahr Deutsch als
Fremdsprache? Dreizehn Fragen und
Antworten mit anregenden Aktivitten. In
Forum Deutsch, Sommer 2000, 9-16.
Weder, von Lutz (2011): Brainwriting & Co
Die 11 effektivsten Methoden des kreativen
Schreibens fr die Schule und das Studium.
Schibri-Verlag, Uckerland.