REFLEXION Y

ORTOGRAFIA
DEL LENGUAJE EN
PRIMER CICLO
 Lxs nixs
adquieren
conocimientos:

*Lingsticos,
*Gramaticales,
*Discursivos,
*Ortogrficos.
La no comprensin oral y
de la lectura dan como
resultado: falta de
conocimientos
Con el lenguaje se manifiestan

* sentimientos,
* posiciones controvertidas.
 Se detectan
La problemas.
ESCUELA Se presentan
problemas.
Se habla de ellos.
Se comparten
experiencias.
Se buscan
soluciones.
Es el espacio donde se construyen
recursos y estrategias para diversas
situaciones.
Situaciones de enseanzas
Dictado de los nixs a la seo.
Relectura y revisin de sus propias producciones
(reflexin en uso).
Docente presenta situaciones con resultados
divergentes (conocimientos previos).
Intercambio de roles.
Buscar marcas de textos.
Rol del docente

* Reflexin descontextualizada.
* Analizar producciones de nixos.
* Plantea problemas.
* Pone en comn dudas.
* Selecciona problemas.
* Acerca fuentes de consultas.
* Realiza sistematizaciones parciales y provisorias.
* Ofrece situaciones de relectura.
* Planifica momentos de retomar contenidos.
* Toma notas de preguntas y soluciones.
 ensear
* Personas a asumir dentro del texto .
* Dirigirse a distintos destinatario.
* Tener en cuenta lo que el lector
sabe y no sabe.
* Presentar informacin necesarias y
ordenada.
* Evitar repeticiones.
* Invertir orden de sucesin de
hechos.
* Incluir la palabra del otro y describir
textos.
* Generar efecto en el lector.
* Emplear signos de puntuacin.
* Maysculas.
 Preguntas a tener en
cuenta:

Se entiende lo que quisimos

poner?
Que queremos lograr?
ORTOGRAFIA Reflexin
sobre el lenguaje.

Dudas ortogrficas (surgen de

la escritura).

Los conocimientos
ortogrficos son necesarios
para que la escritura de los
nios sea comprensible.
 Situaciones de enseanza.
* En la produccin que realizan los
nixs surgen interrogantes (va C o
S).
* Se corrigen los errores en grupo.
* El docente seala errores y aporta
soluciones sin que los alumnos se lo
soliciten.
Intervenciones del
docente

1) Durante la escritura:

* Respuestas puntuales.
* Fuentes confiables.
* Dudas en palabras bien escritas.
* Revisiones mutuas o
compartidas.
* Correcciones.
 2) En momentos de reflexin:

* Serie de ejemplos de palabras comunes (para

elaborar regularidades y evitar dudas).

* Sugiere utilizar la herramienta ortogrfica de la

computadora.

* Dejar constancia de conclusiones elaboradas.

* Revisar conclusiones elaboradas.

* Uso del diccionario.

 Contenidos generales.
* Ortografa cuando se escribe.
* Revisar escritos antes de publicarlos.
* Consultar.
* Recurrir a fuentes confiables ante dudas
ortogrficas.
* Diccionarios y otras fuentes.
 Contenidos
ortogrficos, objeto
de reflexin de
Primer Ciclo
Restricciones bsicas del sistema de
escritura.
Regularidades contextuales.
Separacin de palabras.
Maysculas.
Parentescos lxicos.
Trabajo realizado por:

ARCE Anala.
GUSMEROTTI Laura.
LOMBARDO Cristin.
MATEOS Ma. Lucrecia.