ANLISIS GRUPAL

El hecho, la nocin y el
concepto de grupo
Los grupos no
teraputicos
 GRUPOS NO TERAPEUTICOS.

Tambin son llamados grupos de autoayuda, por la caracterstica principal de no estar conformados por algn
profesional, llmese mdico, psiclogo/a, trabajador/a social, orientador u otros que presentan conocimientos
especializados acerca de los temas a tratar.
Un grupo teraputico es aquel que esta centrado en el proceso del propio grupo; es decir, centrado en los
beneficios relacionados con el funcionamiento individual que proporciona a sus miembros la experiencia de
pertenecer a ellos.
La tarea del profesional es acompaar y promover este proceso con intervenciones adecuadas, que
estimulan el recuerdo y la comprensin respecto de cul es el conflicto limitante y productor de sufrimiento.
Hay otros elementos que se requieren para que el grupo se convierta en un lugar seguro, confiable y que
proporcione un lugar de pertenencia.
Ellos son:
1) El deseo y la necesidad del sujeto de compartir esa experiencia;
2) Tener capacidad de espera, ya que los conflictos que duraron toda una vida no se resuelven rpidamente;
3) Poder hablar y escuchar a los otros del grupo, para que el conflicto RESUENE en la interioridad de cada
uno, y desde all acceder al enriquecimiento de la vivencia mltiple (grupal).
De esta forma y con el trabajo interpretativo del/los terapeutas, se comprenden aquellos aspectos
inconscientes de la personalidad que limitan la vida.
 El papel de la
transferencia en la
relacin educativa
 Detransferir:Pasarollevarunacosadeunlugaraotro.
Paralapsicologa:
psicologa
Desplazamientodevivencias,fijadasenformadehbito,desulugaro
personaoriginalaotroslugares,situacionesopersonasdistintas,sobre
lasqueseproyectanlasvivenciasprimitivas.
Se trata de una repeticin de prototipos infantiles, vivida con un
marcadosentimientodeactualidad.
Paralapedagoga:
pedagoga
Es la comunicacin y corriente afectivo-emocional entre profesor y
alumno
Es la influencia que el aprendizaje de una materia tiene sobre el de
otra,ytambinlainfluenciaejercidaporelaprendizajedelasdiversas
disciplinasenlaformacingeneraldeleducando
(V.GarcaHoz,DiccionariodePedagoga,11,2ed.Barcelona1970,856).

Transferencia
Transferencia
La comprensin del fenmeno transferencial puede dar respuesta a la pregunta:
 1) Teora de los elementos idnticos.
idnticos Sostiene que lo importante
consiste en que las materias enseadas o los hbitos en los que se
educa posean los suficientes componentes comunes o idnticos que
permitanalalumnorelacionarunasmateriasconotrasyefectuarun
transversalidad e interdisciplinariedad de conocimientos por medio
detalescomponentes.
2) Teora de la generalizacin.
generalizacin Mantiene que por el estudio se
adquierenhbitosydestrezas que,unavezposedos,sonaplicables
demodogeneralatodoslosestudiososituacioneseducativas.
3) Teora de la disciplina formal.
formal Cuando una capacidad est bien
desarrollada,puedeactuarconxitoendistintosterrenosytrasladar
losconocimientosadquiridosenuncampodelsaberaotro.

Principales teoras sobre la

transferencia en educacin
Ansiedad
ANSIEDAD

Secaracterizaporun
sentimientodemiedo,
desasosiego,y
preocupacin

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 Cuandoustedestmuyansioso,puedenotar:
Unafrecuenciacardacamsrpida
Latidoscardacossaltones
Respiracinrpida
Sudoracin
Temblores
Mareo

ANSIEDAD 16
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 Causas
Muchaspersonastienenansiedadcuandonecesitan
adaptarseocambiar.
Ejemplos:
Empezarenunnuevotrabajoocolegio
Mudarseaunanuevacasa
Casarse
Tenerunhijo
Romperconalguien
Excesodetrabajo
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 Cundo contactar a un
profesional mdico
Tienesensacionesdepnico,comovrtigo,respiracin
rpidaolatidoscardacosacelerados.
Esincapazdetrabajarodesempearseenlacasaoensu
trabajo.
Tienemiedosquenopuedecontrolar.
Estteniendorecuerdosdeuneventotraumtico.
Nodejedetomarningnmedicamentorecetadosin
hablarconsumdico.
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 Ansiedad en la niez
Laansiedadenlaniezpuedeserprovocadopor
cualquiersituacinquerequieraqueunapersona
se adapte o cambie. La ansiedad puede ser
provocada por cambios positivos, como
comenzar una nueva actividad, pero est
vinculado con ms frecuencia con cambios
negativos,comounaenfermedadounamuerteen
lafamilia.
 Es una respuesta a cualquier situacin o factor que crea un
cambio emocional o fsico negativo o ambos y lo pueden
experimentar personas de todas las edades. En pequeas
cantidades,elestrsesbueno,yaquepuedemotivaryayudara
lagenteasermsproductiva;sinembargo,elexcesodeestrs
puede interferir con la vida, las actividades y la salud del
individuo. La ansiedad puede afectar la forma como las
personaspiensan,actanysienten.
 SIGNOS DE ANSIEDAD EN
LOS NIOS
Sntomasfsicosdisminucindelapetitoyotroscambiosenlos
hbitosalimentarios
dolordecabeza
enuresisnuevaorecurrente
pesadillas
alteracionesenelsueo
tartamudeo
molestiaestomacalodolordeestmagovago
otrossntomasfsicossinningunaenfermedadfsica
 Sntomas emocionales o
de comportamiento
Preocupaciones
Incapacidadderelajarse
Miedosnuevosorecurrentes(miedoalaoscuridad,aestarsolooalosextraos)
Aferrarsealadulto,incapazdeperderlodevista
Comportamientoinquisitivo(puedeonohacerpreguntas)
Rabia
Llanto
Gimoteo
Incapacidadparacontrolarsusemociones
Comportamientoagresivo
Comportamientoterco
Regresinacomportamientostpicosdeetapasanterioresdeldesarrollo
Renuenciaaparticiparenactividadesfamiliaresoescolares
 CMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES
Darlealniounhogarseguro,familiar,firmeyconfiable.
Serselectivoconlosprogramasdetelevisinqueobservanlosniospequeos
(incluyendolosnoticieros)quepuedanproducirmiedosyansiedad.
Pasarratostranquilosyrelajadosconelnio.
Alentaralnioahacerpreguntas.
Alentaralnioaexpresarsusinquietudes,preocupacionesymiedos.
Escucharalniosincriticarlo.
Fortalecerlossentimientosdeautoestimadelnio,utilizarestimulacinyafecto,
tratardeinvolucrarloensituacionesenlasquepuedatenerxito.
Tratardeutilizarrecompensasyestmulospositivosenlugardecastigo.
Darleoportunidadesdehacereleccionesydeteneralgncontrolsobresuvida.
Estoesdeparticularimportancia,yaquelainvestigacindemuestraquecuanto
mssientenlaspersonasquetienencontrolsobreunasituacin,mejorsersu
respuestaalestrs.
Estimularlaactividadfsica.
 CONSEJOS PARA ALIVIAR LA ANSIEDAD
Hacerciertoscambiosenelestilodevidaeselmejorcomienzo.

Empieceporconsumirunaalimentacinsaludableybienbalanceada,aligualquedormirbien
y hacer ejercicio. Tambin reduzca la cafena y la ingesta de alcohol y no use nicotina,
cocananiotrasdrogaspsicoactivas.

Encontrarmanerassaludablesydivertidasdehacerlefrentealestrsayudaalamayoradelas
personas. Usted puede aprender y practicar formas de ayudarlo a relajarse.Averige acerca
delyoga,eltaichiolameditacin.

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Tome descansos en el trabajo. No olvide equilibrar las actividades divertidas con su
trabajo y sus deberes familiares. Programe un poco de tiempo libre todos los das. Pase
tiempoconpersonasconlasqueusteddisfruta,entreellas,sufamilia.

Pruebeaprenderahacertrabajosmanuales,tocaruninstrumentooescucharmsica.

Pienseacercadeloquepodraestarlecausandoestrs.Mantengaundiariodeloqueest
sucediendocuandoustedtieneestassensaciones.
 Manejo de las
defensas en el grupo
ParaAnnaFreud,elindividuose
protegedelasansiedadescon
variasestrategiasquesurgende
nuestrasdisposicionesgenticas,
dificultadesexternas,lacultura,
nuestrafamiliaylasociedad.
 Lasdefensasutilizadasen
formadeliberadayconsciente
hacenlavidamstolerabley
satisfactoria,sinembargo,
cuandolasdefensasoscurecen
larealidadynosimpiden
funcionarseconviertenen
neurticasysusefectosson
dainos.