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EDUCADORES
PORTAFOLIO
1. Actividades CLASE No 1
2. Actividades CLASE No 2
3. Actividades CLASE No 3
INTRODUCCIN
Abordar los aspectos que tienen relacin con el quehacer pedaggico en
instituciones educativas donde por medio de actividades identificadas se
hizo necesario asumir ms capacidad critica, reflexiva sobre mi trabajo,
como muestro los valores personales y sociales practicados
implcitamente en la orientacin hacia los logros que apuntan a una
formacin integral de los educandos. Todo este proceso con el fin de
generar transformaciones en prctica pedaggica y de la vida cotidiana,
en el trabajo diario con los alumnos, con los padres y colegas.
las inquietudes que permiten superarme y tener un servicio autntico, el
cual exige la profesin como docente donde el maestro construye sobre la
base de las diferencias individuales, caracteres, diversidad de sueos,
ideologas, y otros; hasta contribuir notablemente a que el ser humano
logre ubicarse frente al entorno y el mundo en que vive. teniendo en
cuenta que en la prctica de cada maestro sus valores personales y la
toma de decisiones deben conducir las situaciones de enseanza.
MDULO COMN:
ANLISIS DE LAS
PRCTICAS CURSO DE FORMACIN A
PEDAGGICAS EDUCADORES PARTICIPANTES
DE LA EVALUACIN
DIAGNSTICO FORMATIVA
CLASE N 1
INTEGRANTES
IRMINIO RANGEL
NURIS BOLAOS
RAMIRO DE LA HOZ
ESTHER VEGA
VALLEDUPAR CESAR
18-03-2017
REFLEXION VIDEOS
esta pelcula nos brinda tener presente
la tradicin
honor
disciplina
excelencia
esta postura filosfica muestra que nuestro que hacer docente es claro, que nosotros realizamos es el
resultado de una serie de elemento que se conjugan donde se destacan el papel que cumple el
estudiante ,padres de familia y el docente esto esta directamente relacionado en el medio donde se ubica
la escuela, de el tipo de poblacin atendida y la diversidad de situaciones que presenta cada uno de los
miembros de la comunidad en general la escuela es el lugar donde se integran unas series de situaciones
de diversas magnitudes; los estudiantes son unos transmisores de todas esas situaciones que se dan en
la comunidad se aglutina en un mismo espacio, y el saln de clase es el lugar donde hay mayor interaccin
social entre los estudiantes, los cuales manifiestan respeto, solidaridad, compaerismo, emociones
positivas y a veces negativas, que el docente en su quehacer tiene que saberlo orientar por que nosotros
somos lo que estamos orientado para lograr los objetivos .
El docente de la pelcula la sociedad de los poetas muertos parece una
persona de una sola lnea , la rectitud y el buen ejemplo son dos de los pilares
en el que se fundamenta su labor como docente ,pero tambin hay que
comprender que hay momentos en los cuales este debe ser, su actuar para a
si obtener personas con unas cualidades nicas, pero tambin el docente
comprende que hay estudiantes que en esta condicin no desempean su
plenitud todos sus aspectos positivo .
La sociedad de los poetas seguir siendo un punto de referencia para los
maestros que quieren desarrollar un proceso con excelencia. y tambin
observamos en el otra pelcula muestra que hay profesores muy
tradicionalista donde ellos solos son los que saben impartir conocimiento sin
dejar que sus alumnos compartan su pre saberes , entonces esta pelcula la
sociedad de los poetas muertos es un reflejo de lo que debera ser un buen
maestro.
LOS INTERESES HUMANOS
LA TEORA DE LOS INTERESES
COGNITIVOS
MODELO
estn disociados de la experiencia convertirse en espacio en el
de los alumnos y de las cual el nio vivencia.
realidades sociales. Verbalista
docta su clase bajo un rgimen de Segn flores Ochoa es la imagen MODELO
o representacin del conjunto de
disciplina. El aprendizaje un acto
relaciones que definen un
COGNOSCITIVISTA
de autoridad. El individuo accede progresiva y
fenmeno, con mira a su mejor
entendimiento. secuencialmente a la etapa de
desarrollo intelectual, de
MODELO ROMANTICO MODELO CRITICO RADICAL acuerdo con la necesidades y
Creador Alexander Basado en la escuela de Frank furt se condiciones de cada uno.
El nio tiene libertad de interesa la pedagoga critica en una critica a El maestro tiene en cuenta el
aprender escogiendo lo que las estructuras sociales que afectan la vida nivel de desarrollo y el progreso
mas quieran trabajar. de la escuela relacionadas con la cognitivo de los alumnos.
cotidianidad escolar y la estructura del poder El maestro orienta parecido a la
en segundo lugar. En desarrollar las escuela nueva
habilidades de pensamiento critico reflexivo
con el fin de transformar la sociedad segn
Peter Mc lanen.
La pedagoga critica examina la escuela su
medio histrico social y poltico.
REFLEXIN MODELOS PEDAGGICOS
Los conocimientos siempre estn impresos en el ser humano, el mbito
escolar lo dimensiona y modifica al proporcionar el esquema integrador
de vivencias personales y en el accionar de las diferentes estrategias
pedaggicas.
Los modelos deben tener teora que se pueda implementar en el
contexto persona bien educada depende de la historia sociedadcultura-
poltico-econmico no es la imagen que yo espero del estudiante sino
persona humana capaz de resolver su situacin.
CURSO DE
FORMACIN A
EDUCADORES MDULO COMN:
PARTICIPANTES DE ANLISIS DE LAS
PRCTICAS
LA EVALUACIN PEDAGGICAS
DIAGNSTICO
FORMATIVA
CLASE N 1
TRADICIONES SOCIALES
MATERIALES
ENFOQUES RELACIONADOS CON EL CONTEXTO EDUCATIVO
4.RESPONSABILIDADES
1 PLANEACION Y PREPARACION
PROFESIONALES
DE CLASE
2. AMBIENTE
3. PRACTICA
PARA
PEDAGOGICA
EL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD PLANIFICAR UNA
TAREA
Contexto de la prctica
pedaggica y educativa
Contenidos
Color
Teora del color
Mezcla
Crculo cromtico
Actividad
Conformar diez grupos de cuatro
estudiantes organizados en crculo
Asignacin de roles
Con los materiales asignados
experimente posibles combinaciones
variando la cantidad de pintura.
Escriba detalladamente que ocurre al
realizar dichas combinaciones.
Especifique las cantidades utilizadas en
cada mezcla.
Socializa con tus compaeros los
resultados que obtuviste al realizar
dichas combinaciones y da respuestas a
los siguientes interrogantes:
Cmo crees que se deben
organizar los resultados obtenidos
en los diferentes grupos?
Qu criterios utilizas para
organizar los resultados segn el
color?
Cmo se pueden evidenciar los
colores primarios?
De acuerdo a la gama de colores
que sensacin percibes con
respecto a las tonalidades del cielo
en el transcurso del da?
Concluye haciendo una reflexin
sobre los colores en el crculo
cromtico.
Metodologa: Se emplea el trabajo
colaborativo para hacer incursin en la
pedagoga activa.
Evaluacin: de carcter
cualitativo, donde se establece
como prioritario el anlisis y
reflexin del procedimiento para
adquirir un nuevo concepto, a partir
de la generalizacin del
procedimiento en otros contextos.
INTEGRANTES
ROXANA JUDITH RAMIREZ DIAZ
NURIS LAUDITH BOLAOS CHIQUILLO
ESTHER AUDITH VEGA NUEZ
RAMIRO DE LA HOZ
IRMINIO RANGEL CAMPO
VALLEDUPAR CESAR
06/05/2017
REFLEXIN
En los ltimos aos el sistema Progreso; todo currculo debera incluir
educativo ha venido trabajando en temas sociopolticos, teniendo en cuenta la
las reflexiones sobre cambios jerarqua aprendida en la escuela y la
positivo, para mejorar los procesos concebida en el entorno donde se
en el aula. desenvuelve. la familia es el primer
escenario donde los estudiantes
Los pensadores ms sobresalientes
experimentan inicialmente su proceso de
se encuentran Marx, Robert Deeber,
aprendizaje.
Stepheno Arons.se concluye los
En la formacin estudiantil es importante
estudiantes no aprenden por
involucrar la parte sociopoltica para lograr
aprender si no que aprenden para la
el inters real de aprendizaje, evidenciando
vida dentro de sociedad con mejor
los diferentes problemticas generadas para
formacin en la relaciones sociales dar su respectivo tratamiento fortalecedor
como educadores somos del proceso de aprendizaje.
CLASE N 3
ELABORACION DE TARJETAS
DONDE
LOS NIOS ESCOGIERON EL
VALOR
QUE QUERIAN REPRESENTAR Y
DECORAR EN COMPAA CON
LA DOCENTE.
REFLEXION
El liderazgo del maestro en la comunidad como ente para gestionar ante las
entes territoriales, necesidades colectivas, las cuales mejoraran notablemente
el estudio de los educandos en la escuela.