Dra.

Mirian Grimaldo Muchotrigo

Temas a desarrollar
1. Aportes de los MM en el proceso
de investigacin
2. Aplicaciones en el Per
3. Presentacin de una experiencia
Antecedentes
Se utilizaba en el trabajo arqueolgico y
criminalstico en las primeras dcadas del
siglo 20.
Posteriormente, en 1973, Sieber sugiri la
mezcla de estudios de casos cualitativos con
encuestas, cre as un nuevo estilo de
investigacin
Triangulacin de datos (Jick, 1979):
proviene de la ciencia naval militar
(proceso por medio del cual los marineros
empleaban varios puntos de referencia para
localizar la posicin de un objeto en el mar)
 Dcada
En 1991, 90: el enfoque
Morse concibimixto se
un sistema
Antecedentes
aplica
para en diversos
simbolizar
(Educacin,
propuso modelos
campos mixtos y
los diseos
Comunicacin,
para ello.
2004
Psicologa, y 2005
Medicina se
y realizan
Enfermera)
Dcada 80: se inici el debate sobre la
diversas
En 1997 , Grinnellrevisiones de
visualiz diseos
legitimidad de la al
Se realizan investigacin
congresos paramixta.
debatir
el
las
especficos,
tema;
posibilidades
igual que del
Creswell
El concepto
(1998).de triangulacin se extendi ms
Denzin y enfoque
Lincoln (2000) mixto
presentan
all de la comparacin de sobre
datoslacuantitativos
una
Tashakkori(Creswell,
amplia discusin
y Teddlie (1998)2005;
nos
y cualitativos y se otras
triangulacin
proporcionan pudoposibilidades
hablar de diversos
Mertens, 2005; Grinnel y
tipos de triangulacin
para anlisis en los(teoras, de tcnicas,
diseos mixtos y
Creswell,
revisan
investigadores, la Unrau,
Plano, Clark,
reciente
enfoques). 2005).
Guttman,
historia de los y
mtodos mixtos.presentan una
Hanson (2003)
Dcadatipologa
90: el debate
de diseossobre los modelos
mixtos
mixtos fue sumamente conflictivo y se
Tashakkori y Teddlie (2003) efectan
polarizaron opiniones:
una revisin rechazo
del estado del y aceptacin.
arte en
la materia.
Mtodos mixtos definen a aquella
Se define como la investigacin en la que el investigador:

investigacin en la que el investigador

recoge y analiza los datos, integra los

resultados
RECOPIL y extrae conclusiones
ANALIZA INTEGRA
A
utilizando tanto un enfoque cualitativo y
cuantitativo en un solo
La investigacin estudio
y la investigacin
(Tashakkori y Creswell, cuantitativa2007:4).

Para estudiar un
problema de
investigacin
Otras definiciones (Johnson,
Onwuegbuzie &Turner ,2007):
Steve Currall: Valerie Caracelli:
Pat Bazeley:
Consiste en el Greene:
Jennifer uso Un mtodo mixto
Es cuando los dos enfoques o combina mtodos de
Es un acercamiento
secuencial o simultneaa
mtodos se utilizan en diferentes tipos
investigar
de el mundo
datosocualitativos y
paralelo en secuencia, (cualitativa y cuantitativos)
social enforma
cuantitativos
pero no de el que
en la
idealmente
recogida deben
ylo/ o tcnicas para proporcionar una
integrada, cual implicadeel
participar
anlisis de de ms
datos. de una o comprensin ms detallada
uso de ms un enfoque
tradicin
mtodo metodolgica
de diseo en el y del fenmeno de inters y
por lo tanto
proceso, ms que
recopilacin de una as, ganar mayor confianza
Marvin
forma
datos o anlisisFormosa:
de conocer, as en
de datos como en las conclusiones
unlasolo
Es aplicacin
la programa
utilizacin dede
dems
dosde o un generadas por el estudio de
tipo mtodos
estudio.
ms de tcnicadiferentes
en el evaluacin.
proceso
para de recojo,
satisfacer anlisis
los objetivos
y representacin
de de los
una investigacin lo
fenmenos
mejor que sehumanos,
pueda. con
el propsito de mejorar la
comprensin.
Otras definiciones (Johnson,
Onwuegbuzie
Udo Kelle:
Al Hunter: &Turner, 2007):
Donna Mertens:
EsLauncombinacin
trmino que sede utiliza
Cuando
Burke se realiza
y desde una
diferentes mtodos
generalmente para designar posicin transformadora,
Onwuegbuzie : es
a cualitativos
la combinaciny cuantitativos
de la el uso de indicadores
de recogidacualitativa
investigacin y anlisis y de cualitativos y cuantitativos que
Es la clase de investigacin
cuantitativa
datos en un proyecto de permitan una mejor recogida
donde
de datos el investigador
sobre los factores
en un mismo proyecto
investigacin de Esta
emprica.
mezcla
histricos o combinacon
y contextuales,
investigacin.
combinacin puede servir
mtodos,
especial nfasistcnicas,
en las
para dos
Aunque el fines diferentes:
trmino
conceptos,
cuestiones de poderlenguajes
que en
investigacin
para ayudar a descubrir
un solo
puede influirestudio o ende
en el logro unla
multimtodo
y manejar las es un mejor
amenazas
trmino que permite indicar conjunto
justicia socialde estudios
y la evitacin
para la validez
que diferentesdeestilos relacionados.
de la opresin.
derivados la de
investigacin
utilizacin de se pueden
combinar en el mismo
indicadores cualitativos
proyecto de investigacin
o cuantitativos y ser
utilizado para obtener
 METODLOGOS:
Algunos autores:
El estado de la investigacin
Est emergiendo mediante
como una
MM ha hecho
metodologa quegrandes
abarcaavances en
supuestos
las ltimas dos
filosficos, dcadas,
diseos pero que el
y mtodos
campo
(Creswell y es an Clark,
Plano incipiente.
2007).
Al ser una metodologa emergente, se
plantean
Se interrogantes
est anunciado como enel
cuanto a su
tercer
aceptacin ymovimiento
su uso como un enfoque de
investigacin viable.
metodolgico(Tashakkori y Teddlie,
2003).
Preocupacin: los retos de publicacin,
tendencias de la financiacin
"El tercer paradigma de
investigacin
(Johnson & Onwuegbuzie, 2004)
En la actualidad:
Tashakkori y Creswell (2007) sostienen que la
investigacin con mtodos mixtos an est
en evolucin, la discusin se debe mantener
abierta.
Johnson, et al. (2007) sugieren que la
definicin de mtodos de investigacin mixtos
cambiar con el tiempo ya que este
enfoque de investigacin sigue creciendo.
Desde el punto de vista filosfico,
el Johnson
MM: y Onwuegbuzie (2004) se asocia con el
Peirce (1995) y James ( 1907 ) sostienen que "el
Pragmatismo
mtodo
Tomar un pragmtico es principalmente
enfoque pragmtico un mtodo
y equilibrado o una
Su objetivo no es resolver los problemas metafsicos,
posicin
de pluralista
solucin de para ayudar
disputas a mejorar
metafsicas quelade otro
epistemolgicos,
comunicacin axiolgicos (Por ejemplo, nivel tico
modo seryinterminable.
normativo), las diferencias . . . El mtodo
metodolgicas pragmtico
entre las en su
entre investigadores de diferentes paradigmas
en tales
posiciones
intento de casos
puristas. trata de
conocimiento interpretar cada nocin,
previo.
trazando
No sus respectivas
consideran que actualmente consecuencias
que el MM seprcticas
encuentre
en condiciones
El de proporcionar
Pragmatismo (P. 18).
tambin soluciones
ayuda perfectas. cmo
comprender
losello,
Por enfoques de
se trata deinvestigacin se pueden enlazar
articular los planteamientos
fructferamente por (Hoshmand, 2003),
proporcionados
Dewey (ampliando la investigacin
la propuesta deloPierce
fundamental
cualitativa y y James) es
que los enfoques
cuantitativa en un de investigacin se debe ajustar de
pas su
manera
solucin quecarrera
viable.ofrezcan de lamejores
aplicacin
En este sentido,
deporlos
oportunidades
se aboga
principios
parael
considerar
pragmticos
responder ade
pragmatismo en
las el desarrollo
lospreguntas
pragmatistas de su (por
importantes
clsicos filosofa
de y en la
ejemplo,
prctica de laPeirce,
investigacin.
Charles Sanders educacinWilliamde los ynios,
James declar
John Dewey) que
como
"con el
camino fin investigadores
a los de descubrir ela significado
pensar en losde la idea,
dualismos
tradicionales
[Debemos] que han sido debatidos
preguntar por sus por los puristas. "(p.
consecuencias
132).
Enfoque mixto y multimtodo
(Driessnack, Sousa & Costa, 2007)
Enfoque mixtos:
Es el uso La
de distincin
dos o ms estrategias,
importantecuantitativas
:
y/o cualitativas dentro de un nico proyecto de
Variacin en las estrategias de recoleccin
investigacin. Tales estrategias son implementadas
de datos que sucede dentro del mismo
concomitantementeestudio.
o en secuencia.
Por ejemplo, en la presentacin del objetivo de un estudio que
La estrategia
utiliza mtodos secundaria,
mixtos: es de
"El propsito descrita como mixto
este mtodo
importada
concomitante dentro del
[CUAN+Cuali] es estudio, una vez que de los
el mejor entendimiento
normalmente
afectos negativos de losesta no se encajara
adolescentes frente aen las
la posibilidad de
suposiciones
muerte de uno generales
de sus padres usando del diseo.
de datos tanto cuantitativos
cuanto cualitativos. La sub Escala de Afectos Negativos ser
La medir
usada para estrategia importada
los afectos. no existe
Al mismo por
tiempo, lossiafectos sern
sola,mediante
explorados ella es importada para
cuatro grupos dar apoyo a la
focales
estrategia primaria de recoleccin de datos.
 Enfoque mixto y multimtodo
(Driessnack, Sousa & Costa, 2007)
Multimtodo o MTODOS MltiplEs:
Uso de mtodos cuantitativo y /o cualitativo, en ms de un
proyecto necesario para abordar la pregunta de
Primera Fase
investigacin.
Por ejemplo, en la presentacin del objetivo del estudio de mtodos
Exploratorio
mltiples ooms
multiproyectos
mtodos sedepuede leer -"El propsito de este estudio
Dos
(Afectos
Cada
-)
proyecto
Segunda de
investigacin
Fase estudio
son conducidos,
multi mtodo secuencial [CUALcuan] es explorar las ideas de los
cada
uno completo en si mismo, para abordar preguntas de
CUALI
adolescentes es planificado
sobre la posibilidad
investigacin y/o hiptesis,
de prdida
Diseo
de un
de uno de sus padres, con
detpico o de un programa.
el objetivo de utilizar esta informacin para desarrollar un instrumento.
Los proyectos
Laprimera
independientemente
fase serpueden
entrevista
ser implementados
una exploracin cualitativa de l
y
Segunda
os afectos
Fase
(Afectos -)
negativos usandoconducido
concomitantemente o en
entrevistas a responder
secuencia. Sin embargo,
semiestructuradas.
CUALI A partir de los temas
Prueba piloto
que diferentemente
emerjan de estosde los cualitativos
datos mtodos mixtos, en el diseo
sern disearn de
un instrumento
paramtodos
entrevistar una pregunta
nios a respecto
mltiplos,
especfica
de afectosde
cada proyecto negativos
estudio
CUANTI
y hacer
es la prueba
piloto".
planificado independientemente y conducido de modo a
responder una pregunta especfica.
PRINCIPIOS DEL DISEO DE
a) Reconocer y respetar el referencial terico
MTODOS MIXTOS Y MLTIPLES
primario (paradigma del proyecto).
Puede ser tanto cuantitativo (deductivo) o
cualitativo (inductivo) forma el centro analtico del
proyecto.
Est determinado por la(s) pregunta(s) o hiptesi(s)
de la investigacin y debe guiar el abordaje de los
datos y de la muestra.
b) Reconocer el papel del componente
secundario, cuyo papel es buscar una dimensin
que no puede ser obtenida por el primer abordaje,
refinar la descripcin, o permitir la exploracin ms
profunda o la tentativa de comprobar una conjetura
emergente
OBJETIVOS PARA USAR MTODOS
Triangulacin:
MIXTOS O MLTIPLES (Driessnack,
El desarrollo combina o
Se refiere a la convergencia Iniciacin
Sousa
usa los & recolectados
Costa, 2007)
resultados
de los datos
de un
e Envuelve el anlisis
estudio respecto de un Complementarieda
interpretados a respecto
determinado fenmeno
del mismo fenmeno. El intencional de nuevas
d va ms all de la
usando
abordaje uno mtodo
forma depara triangulacinpara
perspectivas en la
recoleccinotro
desarrollar de datos y/o de
mtodo medida un en fenmeno
que no se
estudiar
interpretacin pueden
estudio.
variar.
enfoca
de apenas en la
inters.
P. e: cuando usamos sobre posicin o
Triangulacin de datos, Expansin
grupos focales en la
investigador, terica o convergencia de los
aplicacin piloto de un Es el aumento general
metodolgica datos, sino tambin
cuestionario, del contenido, amplitud
en las diferentes
ofacetas
alcancedeldefenmeno
un
estudio.
Beneficios propuestos para llevar a cabo un
estudio (MM):
Doyle, Brady & Byrne (2009)
a)Triangulacin: permite una mayor validez (datos
cuantitativos y cualitativos)
b)Integridad: el uso de una combinacin de
enfoques de investigacin proporciona una visin
ms completa y una visin clara del fenmeno de
estudio.
c)Compensacin de debilidades y generacin
de inferencias: limitaciones de cada enfoque se
neutralizan mientras que los puntos fuertes
generan ms inferencias mas precisiones (Bryman
de 2006; Creswell, et al, 2003).
d) Responde a diferentes preguntas de
investigacin: Mezcla de mtodos de
investigacin ayudan a responder las
preguntas de investigacin que no
pueden ser resueltas solo por mtodos
cuantitativos o cualitativos y
proporciona un mayor repertorio de
herramientas para cumplir con los fines
y objetivos de un estudio.

e) Resulta til en las ciencias sociales y

de la salud,
salud por la naturaleza compleja
de los fenmenos y la variedad de
perspectivas que se requieren.
Beneficios propuestos para llevar a cabo un
estudio (MM):
f) Explicacin de los resultados: los estudios
de MM puede utilizar ambos enfoques
(cuantitativos o cualitativos) para explicar los
datos generados.
g) Ilustracin de los datos:
datos el uso de un
enfoque de investigacin cualitativa para
ilustrar los resultados cuantitativos puede
ayudar en la discusin. Bryman
(2006) sugiere que esta es similar a poner "la
carne en los huesos de las zonas secas .
 Otras fortalezas y debilidades (Johnson
yOBSTCULOS
Onwuegbuzie,
OBSTCULOS 2004)
Las palabras, imgenes, y la narrativa se puede utilizar
para
Puede
Ms ser
agregar difcil
costoso. desarrollarlo
significado a los nmerossolo por un
y viceversa.
investigador,
Ms
Puede lento. sobre todo si se utiliza al
proporcionar pruebas ms slidas para una
mismo tiempo,
Algunos
conclusin depor
a travs los loconvergencia
cual puede
de ladetalles de layrequerir
la
un
equipo de investigacin.
investigacin
corroboracin de losmixta an no se han
resultados.
trabajado
Puede a cabodentegramente
agregar puntos por de que
vista y entendimiento
podra
El investigador
especialistas en
pasarse por alto tiene que
metodologa
cuando aprender
slo acerca
de mtodo
un nico
de mltiples mtodos
investigacin
se utiliza. y enfoques
(por ejemplo, y
problemas de
comprender
paradigma, cmo asociarlos
la manera de analizar
adecuadamente.
cualitativamente los datos cuantitativos,
cmo interpretar los resultados en
Los metodlogos puristas sostienen que
conflicto)
uno siempre debe trabajar ya sea dentro de
Proceso
(1) Determinar la pregunta de investigacin
(2) Determinar si un diseo mixto es apropiado
(3) Seleccione diseo de investigacin del MM
(4) Reunir los datos
(5) Analizar los datos
(6) Interpretar los datos
(7) Determinar las conclusiones
(8) Escribir el informe final.
Johnson, Onwuegbuzie &Turner
(2007):
Tendencia en el tiempo de las disertaciones que se
identifican como mtodos mixtos

Nota: Los resmenes fueron identificados a travs de la base de

datos de tesis de post grado
Aceptacin de los mtodos mixtos:
Plano& Clark (2005): entrevistaron a tres grupos de
Post Grado: Adems de ofrecer cursos
investigadores de diversas disciplinas y se identificaron:
separados (cualitativa
a) Altos niveles de y cuantitativa),
inters de los estudiantes de posgrado
tambin se incluye
b) La incorporacin del mtodosobre mtodos
dentro de dede
los programas
posgrado
investigacin mixtos, tanto presencial
c) La promocin por disciplina
como no presencial
d) Publicaciones sobre el uso y el mtodo.
e) La promocin del mtodo a travs de la formacin
profesional
Artculos: Los estudiosos tambin
g) Las actividades de difusin y financiacin
escriben sobre temas relacionados
por parte delas agencias.
con
la enseanza de mtodos de mixtos,
incluyendo la recomendacin de los
textos.
Aplicaciones recientes:
Ivankova y Kawamura
Se suman conferencias
documentan el aumento de
nmero de artculos de
revistas bajo el enfoque de
los mtodos mixtos (190
artculos publicados en todas
las disciplinas en el 2008).
Numerosas revistas publican
tambin nmeros especiales conocimientos
sobre el uso de mtodos
mixtos dentro de las
disciplinas (En enfermera,
medicina, educacin, internacional
contabilidad y gestin).
A nivel internacional:
yElpresentaciones
Instituto Nacional de Salud
(USA) financia investigaciones
Organizacin de talleres
relacionadas con el rea.
La Agencia de Cuidado de la
para ayudar a los
Salud, Investigacin y Calidad
investigadores a
(AHRQ) y Centros de control
desarrollar la prctica de
de y prevencin de
enfermedades. tcnicos
Seminarios
Tambin existena nivel
financiaciones
regional,
en el Reinonacional,
Unido.
Se encuentran ende laslas
bases de
comunidades de
datos (SAGE, CRISP)
investigadores.
Resultados de la bsqueda y el nmero de
propuestas
Identificadas como ejemplos del mtodo mixto
Nmero de
bsquedas

Investigacin multimtodos (varios mtodos,

mtodos mixtos)(Hernndez, Fernndez &
Baptista, 2010)
Aplicaciones en
Aplicaciones en temas de saludel Per
(Instituto
Nacional de Salud, 2010):
a)Adicciones: Alcohol, consumo de sustancias,
conductas adictivas
b)Violencia de Gnero: V. familiar, v. sexual,
feminicidio
c)Violencia estructural y social: v. poltica,
desplazados, pobreza extrema, secuelas de la
violencia poltica
d)Nios y adolescentes en riesgo: Maltrato infantil,
trabajo infantil, explotacin sexual
e)Trastornos mentales: Ansiedad, depresin,
suicidio
Aplicaciones en el Per
f) Prevencin y promocin
g) Salud mental en situaciones de emergencia y
desastres: atencin a poblaciones
Sociales
vulnerables, recuperacin post desastres
Psicolgicos
ENFOQUE INTERCULTURALIDAD ENFOQUE DE DERECHO
Educativos
SALUD PBLICA
Empresariales
DETERMINANTES DE LA SALUD
Construccin del
conocimiento cientfico
social
A NIVEL EDUCATIVO
Abandono escolar
Bullyng
Problemas de aprendizaje
Educacin ambiental
Problemas de conducta
Educacin inclusiva
Nuevas tecnologas
Calidad Educativa
Desafos (Baca, 2010)
Narcisismo investigativo
Investigar de cuerdo a las necesidades de
informacin y conocimiento de la misma
poblacin (p.e. incesto, embarazo precoz)
Falta de complementariedad (estudios mixtos)
Diseminacin de resultados
Priorizacin de grupos vulnerable (adultos
mayores)
A manera de conclusin:
El propsito de los MM es dar oportunidad
para obtener una comprensin ms
completa de problemas de investigacin.
Mediante ellos, los investigadores pueden
captar la complejidad de los fenmenos
humanos
Los MM responden a diversos intereses y
necesidades, ofreciendo mayores
posibilidades que un solo enfoque
Mirian Pilar Grimaldo
Muchotrigo
MACROSISTEMA
Creencias y valores culturales
Concepcin acerca del poder y la obediencia
EXOSISTEMA
Modelos Violentos (medios de comunicacin)
Institucionalizacin de la violencia
MICROSISTEMA
Aprendizaje en la resolucin de conflictos
Autoritarismo en las relaciones familiares

INDIVIDUAL Dimensin Cognitiva

D. Conductual
D. Afectiva y D. Interaccional
Diseo: Exploratorio Secuencial
(Hernndez, Fernndez &
Modalidad:
Implica una fase
Baptista,

Tres etapas:
2010)
inicial de recoleccin La recoleccin y el anlisis
a) Recabar datos cualitativos de los datos cuantitativos se
yyanalizarlos
anlisis de datos construyen sobre la base de
b) Utilizar los resultados
cualitativos, para
seguida los resultados cualitativos.
construir un instrumento La mezcla mixta ocurre
de otra donde se
cuantitativo cuando se conecta el anlisis
recaban datos
c) Administrar el instrumento cualitativo de los datos y la
acuantitativos.
una muestra recoleccin de datos
probabilstica de una cuantitativos.
poblacin para validarlo La interpretacin final es
producto de la integracin y
comparacin de resultados
cualitativos y cuantitativos
Porqu se dice que se trata de un Mtodo
Mixto y no Multimtodo?

La estrategia secundaria (Cuali),

es descrita como importada
dentro del estudio, una vez que
normalmente esta no se
encajara en las suposiciones
generales del diseo.

La estrategia importada no
existe por s sola, ella es
importada para dar apoyo a la
estrategia primaria de
recoleccin de datos.
Cules son las caractersticas y
las reacciones
frente al maltrato conyugal en
un grupo de mujeres
de la stima zona del
Nuevo Milenio de Villa
Mara del Triunfo?
Comprender las caractersticas pasadas y
actuales del maltrato conyugal en un grupo
de mujeres del distrito de Villa Mara del
Triunfo.

Comprender las reacciones frente al maltrato

en un grupo de mujeres del distrito de Villa
Mara del Triunfo
Primera fase: Recabar datos

Instrumentos: Participantes:
Entrevistas 10 madres de
semiestructuradas familia, con pareja,
con esquema entre 20 a 30 aos
Observacin de edad, educacin
primaria completa,
con hijos
 Anlisis de los Datos:
Se identificaron las siguientes categoras:
b) Maltrato Actual
1. Dimensiones (antes y ahora)
Atlas ti
Tipos de maltrato que experimenta
2. Reacciones
a) Maltrato
Frecuencia
de la Vctima
Frecuenciadurante la que
del maltrato
negacin
etapa de enamoramiento
se experimenta
Tipos de maltrato quedeexperimentaba
asistencia mdica
Objeto condel
Frecuencia quemaltrato
le agredeque
su pareja
se experimentaba
Maltrato de su pareja hacia sus hijos
Denuncias hacia su pareja
Maltrato experimentado durante embarazos
Causas del maltrato que experimenta en la actualidad
Negacin
Creenciasde asistencia mdica
Conductas luego del maltrato conyugal
Objeto
Consumoconde
que agreda
drogas la pareja
por parte de la pareja
Maltrato
Pensamientos persistentes
Causas cuando
del era nia
maltrato que ha experimentado
Tipo de Maltrato que reciba cuando era nia
Creencias
Intentos de herirse, matarse
Observacin de algn miembro de la vctima que era maltratado
Maltrato de la vctima en edades tempranas
Tipo de Maltrato que reciba
Maltrato de algn miembro de la familia
Familiar que era maltratado
 Cuestionario de Evaluacin del Maltrato
Conyugal
Objetivo:
Identificar el tipo de maltrato (fsico, psicolgico y/o
sexual), frecuencia y situacin de maltrato e incluir
otras variables de inters ( caractersticas del maltrato
anterior, causas y reacciones frente al maltrato
conyugal, entre otros).
A nivel metodolgico:
Construccin de una Tabla de Especificaciones (Obj.
Generales, indicadores e tems)
Validez de Contenido: altamente significativa a un
nivel de significancia de 0.05, en la mayora de los
tems.
Segunda Fase: Utilizar los resultados
 Participantes:
El muestreo seleccionado fue bietpico de
tipo intencional.
Primera Etapa: Seleccin de los AA HH,
los cuales se tipifican como
representativos del nivel socio
econmico bajo.
Segunda Etapa: La muestra estuvo
conformada por 78 mujeres de acuerdo a los
criterios de inclusin
Los criterios de inclusin de la muestra fueron :

Sexo : Femenino
Edad : 15 a 55 aos
Educacin : Primaria Incompleta
Nacionalidad : Peruana
Estado Civil : Casada (civil, religioso, ambos) o
conviviente.
Distrito de Residencia : Villa Mara del Triunfo
Condicin : Tener pareja.
Participacin : Haber asistido a dos o ms
Programas de Fortalecimiento de
Habilidades Sociales.

Los criterios de exclusin de la muestra fueron:

Condicin de Salud : Presentar algn trastorno

fsico y/o sensorial severo.
Nivel Socio Econmico : Medio y alto
Distribucin de la muestra segn edad
Edades f %
Menor de 29 14 18,0
aos
Entre 30 a 39 56 71,8
aos
Mayor de 40 8 10,2
Total 78 100
Distribucin de la muestra segn
grado de instruccin
Grado de N %
Instruccin

Primaria Incompleta 8 10.3

Primaria Completa 16 20.5
Secundaria Incompleta 22 28.2
Secundaria Completa 30 38.5
Tcnica Incompleta 1 1.3
Tcnica Completa 1 1.3
Total 78 100.0
 Tabla de distribucin de Frecuencias del Maltrato Psicolgico que
reciba antes y que recibe ahora segn condicin de
Maltrato Conyugal
Condicin Vctimas No Vctimas
Maltrato Ps. Antes Ahora Antes Ahora

Indiferencia 17 25 8 9
Rechazo 14 19 5 3
Humillacin 27 19 10 3
Insultos 16 19 15 13
Gritos 19 29 11 18
Amenazas 8 8 5 0
TOTAL 101 119 54 46
 Tabla de distribucin de Frecuencias del Maltrato Fsico que
reciba antes y que recibe ahora segn condicin de
Maltrato Conyugal

Condicin Vctimas No Vctimas

Maltrato Fsico Antes Ahora Antes Ahora

Puetazos 18 22 9 5
Patadas 9 10 5 0
Cachetadas 8 5 5 1
Jalones 10 19 3 3
Empujones 12 21 9 4
TOTAL 57 77 31 13
 Asociacin entre el Maltrato a los hijos por parte de
la pareja y condicin de Maltrato Conyugal

Condicin No
Vctimas Vctimas X P
Maltrato Hijos

S 33 9

No 7 23 21,626 .000**

Total 40 32

Leyenda:
** P <0.01
 Asociacin entre el Maltrato que reciba cuando era menor
de edad y su condicin de maltrato Conyugal

Condicin No
Vctimas Vctimas X P
Maltrato Niez

S 41 24

No 3 10 6,710 .010*

TOTAL 44 34

Leyenda:
*P<0.05
mgrimaldo2001@yahoo.com