PATOLOGA DEL

LENGUAJE
 ASPECTOS DEL LENGUAJE
El aprender a hablar envuelve la asimilacin o el dominio de una serie de aspectos
lingstico-comunicativos

Estos aspectos son:

1. Pragmticos- Razn o motivacin y funcin (Reguladora, social y atencin conjunta).

2. Semnticos relativos al contenido Este aspecto es el contenido que el lenguaje

expresa a travs de las relaciones de los significados que poseen las palabras.

3. Gramaticales o formales
a) Sintaxis estructura de las frases
b) Morfologa las menores unidades significativas de la lengua
c) Fonologa fonemas de la lengua Aprender a producir sonidos que comprenden las
palabras de la lengua
Para valorar el desarrollo del lenguaje del nio se
debe observar la presencia de ciertas conductas
tales como:

Audicin (Percepcin de sonidos)

Comprensin (ejecucin de ordenes verbales)
Expresin (produccin de palabras y frases)

Conductas escalonadas desde el pre-lenguaje.

Las patologas del lenguaje son un tipo de conductas
lingsticas que tienen como causa un estado anormal
duradero como producto de una alteracin en el individuo.

Bsicamente:

1.-neurolgicas
2.- fisiolgicas
3.- anatmicas.
Trastorno del lenguaje

Es un conjunto de elementos que suponen una comparacin

de las estructuras lingsticas de un sujeto con las de otro
que habla normalmente, utilizando como referencia la
posesin y buen funcionamiento de los elementos
anatmicos, funcionales, y de los elementos ambientales.
La Asociacin Americana del Habla, Lenguaje y Audicin (ASHA)
define los trastornos del lenguaje: como un trastorno en la
adquisicin, comprensin o expresin normal del lenguaje
hablado o escrito. El trastorno puede implicar a todos o algunos
de los siguientes componentes:

Fonolgico
Morfolgico
Semntico
Sintctico o pragmtico del sistema lingstico
Un trastorno especfico del
lenguaje (TEL) es aquella
dificultad del funcionamiento
lingstico que se encuentra en
personas sin afecciones
neurolgicas o sensoriales
detectables, con una
inteligencia no verbal dentro de
los lmites de la normalidad y
que, a pesar de una
estimulacin adecuada, una
educacin suficiente, y unos
progresos observables, no llegan
a alcanzar un nivel de
conocimiento lingstico que les
permita comprender y
expresarse de forma igualmente
correcta en toda la gama posible
de situaciones comunicativas.
Causas de los trastornos del lenguaje.

Etiolgicas:Se refieren a las causa de orden gentico, neurolgico o

anatmico, como las malformaciones de los rganos del habla, las
deficiencias auditivas, motoras o de orden neurolgico.

Funcionales:Estas no afectan la comunicacin social y afectiva, pero

comprometen el aprendizaje lingstico. Son generalmente defectos en
el proceso fisiolgico de los sistemas que intervienen en la emisin de
la palabra, aunque los rganos se encuentren en perfecto estado.
 Clasificacin:

Alteraciones que afectan a la articulacin:

o Dislalias.
o Trastorno Fonolgico.
o Disglosias.
o Disartrias.

Alteraciones que afectan a la fluidez verbal y el ritmo en

la expresin:
o Disfemia.
o Taquilalia y farfulleo.
o Bradilalia.
Alteraciones de la voz.
o Disfona
o Rinofona
Alteraciones que afectan a la articulacin
Dislalia

Incapacidad para producir uno o varios fonemas de la lengua sin que

exista causa orgnica o neurolgica que lo justifique, siendo la
funcionalidad del aparato fonoarticulador la que se ve afectada. Se
trata de una alteracin fontica (Pascual, 1981; Ingram, 1983;
Mendoza, 1985; Bosch, 1987)

Evolutivas. Seran las dislalias que

aparecen para aquellos fonemas que se
consideran que estn en va de
desarrollo para una determinada edad.

Funcionales. Se trata de alteraciones

para la articulacin de fonemas que
tendran que estar adquiridos para la
edad.
 Trastorno fonolgico
Es el que presenta un sujeto que tiene afectado el sistema fonolgico,
mientras que sus habilidades fonticas estaran bien desarrolladas. Sera
capaz de articular todos los fonemas por imitacin, pero tendra
dificultades para integrarlos en palabras y lenguaje espontneo (Cristal,
1981).
Sintomatologa Omisin, sustitucin, distorsin,
asimilacin, contaminacin, inversin, etc.
Aparentemente, hacen un uso arbitrario de los
fonemas dentro de las palabras y persisten patrones
infantiles propios de etapas anteriores del desarrollo
fonolgico. Su habla puede llegar a ser totalmente
ininteligible.

Etiologa Desfases en la madurez personal y

neurobiolgica. Dficit en la percepcin fonolgica y
memoria auditiva. Dificultades para establecer y
organizar un sistema fonolgico estable.
EL ABCD DEL TRASTORNO FONOLGICO
 Disglosias

Se definen como trastornos de la articulacin debidos a

alteraciones orgnicas de los rganos perifricos del habla.
Sintomatologa: Omisin, distorsin y
sustitucin de fonemas en los que
intervienen los rganos afectados. Rinolalia
abierta o cerrada.

Clasificacin

Labiales (labio leporino, parlisis facial)

Dentales (faltan piezas, malformacin.)
Maxilares (mala oclusin o malformacin)
Linguales (frenillo, malformacin)
Palatales (fisura palatina, malformacin)
Nasales (vegetaciones, plipos)

Suelen aparecer - Nios normales.

Sndromes malformativos.
 Disartrias

Dificultades para la articulacin y la expresin oral que afectan al

tono y movimientos de los msculos de la articulacin, debidas a
lesiones del sistema nervioso central.
Sintomatologa Dificultades para realizar los movimientos
articulatorios que son laboriosos, lentos e imprecisos.
Dificultades en la coordinacin de movimientos para hablar.

Etiologa Lesiones neurolgicas, parlisis cerebral,

tumoraciones, etc.

Aparecen: Nios con lesiones neurolgica, - Parlisis cerebral,

Alteraciones que afectan a la fluidez verbal y el ritmo en la
expresin
Disfemia o tartamuez

Desorden en la fluidez verbal, ocasionado por la incoordinacin de los

mecanismos del habla (respiracin, fonacin, articulacin) con frecuencia
acompaadas de respuestas fisiolgicas como alta tensin muscular,
ansiedad, estrs.
Sintomatologa

Lingstica. Repeticiones de sonidos o slabas, prolongacin de

sonidos, pausas en mitad de palabra, bloqueos de inicio de palabras,
muletillas, alteraciones prosdicas, errores en la organizacin del
discurso.

No lingstica. Respuestas funcionales: Tensin muscular,

movimientos corporales de desbloqueo, ansiedad, fobia a hablar.
Suele aparecer con el inicio del lenguaje, entre los 2 y los 5 aos.
Repite una palabra o slaba para darse tiempo a la organizacin
mental del discurso y a su produccin. Desaparece en la medida
que maduran sus aptitudes verbales.

Crnica. Varios aos de duracin que puede llegar hasta la vida

adulta. . Tnica (bloqueos, espasmos) . Clnica (repeticiones) .
Mixta.

Etiologa - Factores neurolgicos. Genticos. Ambientales.

Psicolgicos. - Dficit en la programacin del habla. Error de
retroalimentacin, etc.

Suelen aparecer - Nios normales. Acompaando a otras

discapacidades.
Taquilalia y farfulleo
Alteraciones de la voz
Afasia:
Perdida total o muy significativa del lenguaje expresivo o
comprensivo / expresivo. Debido a dao cerebral.
 Dislexia
ES UN TRASTORNO DEL APRENDIZAJE
CARACTERIZADO POR LA DIFICULTAD
DE LEER PRESENTANDO
ALTERACIONES EN LA VELOCIDAD,
PRECISIN Y COMPRENSIN.
-Es ms frecuente en hombres del 4 al 9% de
los nios en edad escolar presentan esta
alteracin.
-No se debe a una baja capacidad mental,
aunque por lo regular nios dislxicos van a
tener un bajo rendimiento acadmico por la
dificultad para comprender lecturas.
 Este trastorno del aprendizaje puede ser diagnosticado alrededor de
los tres aos de edad del nio.
Diagnstico meramente clnico
Tratamiento para la dislexia
Al no haber una deficiencia mental en el nio o nia lo
ms recomendable es una educacin multisensorial.
Colaboracin intradisciplinaria.
 Digrafa
ig r af a s e m u eve dentro
El concepto de d
de dos contextos:
e n re lac i n c o n la s afasias.
-Neurolgico
e ap ar ta d o s e in c lu yen las
En est sta cin de
so n u n a m an if e
agrafias, que
sia s e im p li ca n a n omalas del
las afa
grafismo.
e l tr as to rn o d e la escritura
-Funcional,
su rg e en lo s ni o s, y que no
que brales o a
a la s le si o n e s c e re
responden a trastornos
se n so r ia le s, si n o
problemas
funcionales.
En resumen podemos decir que toda alteracin del lenguaje
oral puede comprometer tanto la comprensin como la
expresin, afectando la formacin de conceptos,
pensamientos, aprendizaje formal, interaccin social.
Referencias:

Ardila, A., & Roselli, M. (2007). Neuropsicologa Clnica. Cuidad de

Mxico: Manual moderno.

Fejerman, N. (2013). Trastornos del desarrollo en nios y

adolescentes. Ciudad de Mxico: Paids.

Martnez-Sanchez, J. M. (2008). Neurolingstica: patologas y

trastornos del lenguaje. Revista digital universitaria, 1-18.
Portellano, J. A. (2003). Neuropsicologa infantil. Madrid, Espaa: Mc
Graw Hill.

Yaez-Tellez, G. (2016). Neuropsicologa de los trastornos del

neurodesarrollo. Cuidad de Mxico: Manual Moderno.
 I AS
AC
GR
BRENDA NAFFATE
IRAIS CRUZ

NANCY CORTS