TALLER DE EXPRESIN

ESCRITA

Prof. Flor Chirinos Snchez

COMPETENCIA:
Comprende y produce textos acadmicos escritos
asumiendo una posicin crtica a partir de la valoracin
de los mismos.

CAPACIDADES:
Identifica la superestructura de diversos textos y
analiza su macro y microestructura.
Elabora artculos acadmicos teniendo en cuenta sus
caractersticas y estructura.
Redacta ensayos empleando el procedimiento
pertinente.
Elabora textos creativos respetando estructura
caractersticas y procedimientos.
 QU ES MS FCIL HABLAR O
ESCRIBIR?
 ESCRIBIR
Saber escribir significa ser capaz de comunicarse
coherentemente por escrito, produciendo textos de una
extensin considerable.

ACTIVIDAD COMPLEJA
Aspectos
Estrategias
psicomotrices
cognitivas
Aspectos Conocimiento de
caligrficos propiedades
textuales
Aspectos de
presentacin
del escrito Conocimiento
Procesos de Procesos de de unidades
seleccin de adecuacin de lingsticas
informacin la informacin
 TEXTO 1

El hombre empez a preocuparse. Su auto

se par y estaba solo. La noche era
extremadamente oscura y haca mucho
fro. El hombre se quit la chaqueta, abri
la ventana del auto y sali de l tan rpido
como pudo. Despus se puso a caminar a
la velocidad que sus fuerzas le permitan.
Se sinti aliviado cuando por fin vio las
luces de la ciudad en la lejana
 LINGSTICA TEXTUAL:
EL TEXTO
Es un modelo estructurado al servicio de los
diversos anlisis lingsticos que, en nuestro
caso, nos permite comprender y redactar
textos con un mayor grado de pertinencia.

Una expresin no debera entenderse solamente en

trminos de estructura interna (sintaxis) y el
significado que se le asigna (semntica), sino
tambin en trminos del acto realizado al producir
tal expresin
TEUN VAN DIJK
 TEXTO
Este trmino procede del latn textus que significa:
tejido, textura. Un texto no es una simple reunin de
oraciones, es un entramado o un tejido de ideas, es
decir, una estructura. Est integrado por unidades
lingsticas, denominadas oraciones, las que se
presentan interrelacionadas a travs de los referentes
y del empleo de conectores lgicos.

unidad lingstica comunicativa o manifestacin

verbal que guarda un sentido y se produce con una
intencin.
 CARACTERSTICAS
Es comunicativo, porque se realiza con una finalidad,
la de comunicar significados.
Es social, es la unidad lingstica fundamental de la
interaccin social.
Es pragmtico, porque se inserta en una situacin
determinada y en un contexto especfico.
Es coherente, porque establece cul es la informacin
pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de
hacer.
Es estructurado, porque es una totalidad en donde
todas las partes estn interrelacionadas y cumplen una
funcin dentro del texto.
 FINALIDAD
Un texto se concentra en procesos comunicativos; por lo
tanto, su configuracin no est dada por una mayor o
menor extensin. Es tal en cuanto cumpla con su finalidad
expresiva, posea una temtica y sea comprensivo par el
interlocutor.
Si el hablante logra comunicar su intencionalidad,
entonces el proceso de textualizacin ha sido efectivo. En
ese sentido, un texto puede ser una oracin, los escritos de
literatura, las redacciones del alumno, las exposiciones de
los profesores, los dilogos, las noticias, un cartel de
publicidad, un libro o una coleccin.
 PROPIEDADES DEL TEXTO
Requisitos
del texto
Constitutivos Regulativos

Estructura del Pragmtica del

Eficacia
texto texto

Coherencia Intencionalidad Efectividad

Cohesin Aceptabilidad
Adecuacin

Informatividad

Intertextualidad

Situacionalidad
 COHERENCIA
Es la propiedad del texto que selecciona la informacin y
organiza la estructura comunicativa de una manera
determinada.

Informacin relevante Microestructura

Informacin irrelevante Macroestructura
Superestructura

Partes del texto:

introduccin, desarrollo, conclusiones
 COHESIN
Es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre
s mediante los procedimientos de enlace.

Aparicin Relaciones semnticas ENLACES

recurrente entre palabras
O
ISOTOPA CAMPOS CONECTORES
(=campo LEXICO-
semntico) ASOCIATIVOS
 ADECUACIN
Es la propiedad de los textos que determina la variedad y el
registro que hay que usar.

Textos formales Textos dialectales

Textos informales Textos estndar

Textos objetivos Textos generales

Textos subjetivos Textos especficos
 LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

Un anlisis estructural del texto reconoce

en ellos varios niveles de representacin
semntica:

Microestructura
Macroestructura y
Superestructura

(tericamente microestructura
macroestructura pueden fundirse)
 TEXTO 2

En aquel tiempo, dijo Jess a sus discpulos esta parbola: Un hombre que se iba al
extranjero llam a sus siervos y les encomend su hacienda: a uno dio cinco talentos, a
otro dos y a otro uno, a cada cual segn su capacidad; y se ausent. Enseguida. El que
haba recibido cinco talentos se puso a negociar con ellos y gan otros cinco. Igualmente el
que haba recibido dos gan otros dos. En cambio el que haba recibido uno se fue, cav un
hoyo en tierra y escondi el dinero de su seor.
Al cabo de mucho tiempo, vuelve el seor de aquellos siervos y ajusta cuentas con
ellos. Llegndose el que haba recibido cinco talentos, present otros cinco, diciendo:
Seor, cinco talentos me entregaste; aqu tienes otros cinco que he ganado. Su seor le
dijo: Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondr;
entra en el gozo de tu seor. Llegndose tambin el de los dos talentos dijo: Seor, dos
talentos me entregaste; aqu tienes otros dos que he ganado. Su seor le dijo: Bien, siervo
bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondr; entra en el gozo de tu
seor.
Llegndose tambin el que haba recibido un talento dijo: Seor, s que eres un
hombre duro, que cosechas donde no sembraste y recoges donde no esparciste. Por eso me
dio miedo, y fui y escond en tierra tu talento. Mira, aqu tienes lo que es tuyo. Mas su
seor le respondi: Siervo malo y perezoso, sabas que yo cosecho donde no sembr y
recojo donde no esparc; debas, pues, haber entregado mi dinero a los banqueros, y as, al
volver yo, habra cobrado lo mo con los intereses.
Quitadle, por tanto, su talento y ddselo al que tiene los diez talentos. Porque a
todo el que tiene, se le dar y le sobrar; pero al que no tiene, aun lo que tiene se le quitar.
Y a ese siervo intil, echadle a las tinieblas de fuera. All ser el llanto y el rechinar de
dientes.
 Superestructura: Texto Narrativo-
Parbola

Macroestructuras: hacer crecer los

talentos al mximo

Microestructuras: entramado de
proposiciones y oraciones.
 MACROESTRUCTURA
Es la representacin abstracta de la estructura
global del significado de una texto (Dijk, 1983:55)

En ella se construyen las ideas centrales del texto

en virtud de las macrorreglas.

Constituye la coherencia global y permite asignar

tema a un texto.

Interviene la memoria de largo plazo cuando el

lector procesa las relaciones entre las oraciones y
entre estas y el tpico global del texto, incluyendo
actos de habla y contexto.
 MACRORREGLAS
En la macroestructura se construyen macroproposiciones (red jerrquica
de ideas principales organizadas en torno a un tpico) que definen el
tema del discurso.
Su funcin es transformar la informacin semntica. Organizar y reducir
la informacin necesaria para comprender, almacenar y reproducir el
discurso.
Se basa en las siguientes operaciones mentales o macrorreglas:

Generalizacin, de proposiciones con cierto grado de solapamiento

Construccin, en una secuencia de proposiciones se redacta una que
sustituya a las dems y que contenga el mismo concepto denotado por la
totalidad.
Omisin o supresin, se suprimen todas las que redundan en informacin
y no son necesarias.
 MACROESTRUCTURA TEXTUAL

TEMA CENTRAL

IDEA PRINCIPAL

IDEAS
SECUNDARIAS

TPICO
 LA MICROESTRUCTURA
Corresponde a la estructura que tiene la secuencia de
las proposiciones y sus relaciones semnticas de
conexin y de coherencia.
Relaciones intra e inter oracionales. Entramado de
relaciones gramaticales, lxicas, etc.

La microestructura es lo primero en formarse y su

construccin exige establecer entre las proposiciones
diversos tipos de relaciones, en especial de referencia
y causal.
 SUPERESTRUCTURA
Es la representacin abstracta de la estructura
global que caracteriza un tipo de texto
independientemente de su contenido temtico (Dijk,
1983). Es una especie de esquema o silueta textual.
Determinan el orden jerrquico global en que
aparecen las partes del texto controlando las
macroproposiciones
Los textos se diferencian entre s por su diferente
funcin comunicativa y especialmente por su
diferente estructura esquemtica. Por ejemplo:
superestructura narrativa, argumentativa, dialogal,
expositiva.
SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

ARGUMENTACIN

JUSTIFICACIN CONCLUSIN

MARCO CIRCUNSTANCIA

PUNTOS DE PARTIDA HECHOS

LEGITIMIDAD REFUERZO
SUPERESTRUCTURA NARRATIVA

NARRACIN

HISTORIA MORALEJA

TRAMA

EPISODIO

MARCO SUCESO

COMPLICACIN RESOLUCIN
 Texto 2

Financindose con joyas empeadas, nuestro hroe desafi

con valor las sonrisas desdeosas que trataban de impedir su
plan. Nuestros ojos nos engaan, les haba dicho. Es un
huevo, y no una mesa, lo que mejor representa ese planeta
inexplorado. Ahora, las tres hermanas tenaces buscaban la
prueba. Avanzando sin desmayo, movindose a veces en la
calmosa inmensidad, y ms frecuentemente sobre cumbres
turbulentas y valles abruptos, los das se hacan semanas, y
eran muchos los desconfiados que esparcan rumores acerca
del huevo. Al fin, desde ninguna parte, aparecieron
venturosas criaturas aladas que parecan transportar en sus
alas un punto de respiro
 El principio de cooperacin Grice (1975) se
traduce en las siguientes mximas:

1. Mxima de cantidad: sea tan informativo como

pueda,
pero no ms de lo que es requerido.
2. Mxima de cualidad: no diga lo que crea falso o no
conozca.
3. Mxima de relacin: hable slo de lo que tenga
relacin con lo ya dicho.
4. Mxima de manera o modo: sea preciso, claro, breve
y ordenado.