Desarrollo Fsico y Motor

Desarrollo Fsico
Desarrollo fsico: Es el ritmo de crecimiento donde es intenso
durante los dos primeros aos de vida donde se va disminuyendo la
forma progresiva y se establece en el periodo comprendido entre los 3
aos y 6 aos. En este periodo el cuerpo del nio va perdiendo el
aspecto infantil a medida que cambia su tamao, sus proporciones y
sus formas. Al mismo tiempo el rpido desarrollo del cerebro da origen
a habilidades mas complejas y refinada de aprendizaje, como el
perfeccionamiento de las habilidades motoras gruesas y finas.

Cambio y crecimiento fsico: El crecimiento fsico aumenta de los 3 a

los 6 aos, los nios son ligeramente ms altos y pesados que las
nias, este crecimiento es resultado de la gentica, alimentacin y las
oportunidades de jugar y hacer ejercicios.
Los sistemas muscular, seo, nervioso, respiratorio, circulatorio e
inmunolgico se encuentran madurando y aparece la primera
denticin.
El crecimiento y la salud dependen de la nutricin.
 Desarrollo Motor
Todo los nios pasan, en edades relativamente
similares, por las mismas etapas para adquirir una
determinada habilidad motora (caminar, sentarse,
saltar, agarrar, etc.). Proceso conocido como
maduracin .
Maduracin: La maduracin es la tendencia fundamental del
organismo, para llevar acabo la experiencia y convertirla en un
aprendizaje para luego organizarla en una experiencia en aprendizaje,
ya que el aprendizaje seda por medio de los estmulos del ambiente
que lo rodea ya sea antes o despus del nacimiento.
Destrezas motoras: El desarrollo motor avanza rpidamente, los nios
progresan en las destrezas de motricidad gruesa y fina, y en la
coordinacin ojo- mano. Hacia los 6 aos los nios pueden atender
muchas de sus necesidades personales.
El desarrollo motor grueso est ms influido por la maduracin,
mientras que el desarrollo motor fino lo est por el aprendizaje.
 Desarrollo Intelectual
Desarrollo intelectual: Funciona mejor la habilidad de
reconocer que la de recordar. El recordar es necesario
para el procesamiento y uso de la informacin.
La memoria est influida por la motivacin de
destreza, las estrategias de estudio, el conocimiento
general y las interacciones sociales. Segn Piaget, el
nio est en la etapa preoperacional. Debido al recuerdo, el
pensamiento no se limita a los hechos del entorno, pero el nio an no
puede pensar en forma lgica.
Desarrollo del cerebro
El desarrollo del cerebro es un proceso acumulativo y por etapas 6
aos - Corteza sofisticada 3 aos - Corteza primitiva 18 meses- Corteza
temprana 12 meses - Corteza inicial 7 meses - Cerebro medio 3 meses
Protuberancia anular Recin nacido- Cordn y medula espinal.
Cada rea cerebral controla patrones especficos de habilidades
sensoriales y de movilidad. Los estratos bajos son los responsables de
los movimientos y las sensaciones reflejas. Los niveles medios arrastre,
gateo y sensaciones con comprensin. La corteza sofisticada, el uso de
las extremidades como caminar, correr en patrn cruzado y las
funciones netamente humanas como leer y escribir
Habilidades Motoras
Las habilidades motoras se desarrollan rpidamente en
el primer ao de vida del nio. Estas habilidades
mejoran en forma considerable durante el periodo
escolar. Los cambios mas impresionante se concentran
en habilidades motoras gruesa como correr, saltar y
arrojar objeto. En cambio las habilidades motoras finas
como escribir y utilizar los cubierto se desarrollan con
mayor lentitud.
Las habilidades motoras finas implican movimientos pequeos y
requieren la coordinacin ojo-mano. Entre los 12 y los 15 meses el
nio comenzar a caminar. Con la habilidad motora gruesa tomar
cierto tiempo para perfeccionarse, pero su coordinacin mejorar
continuamente, ser capaz de usar habilidades motoras finas para
construir una torre de bloques cerca de los 15 meses, y garabatear en
un papel entre los 15 y 18 meses. De los 16 a los 18 meses, ser capaz
de caminar hacia atrs y subir escalones con ayuda. Entre 18 y 24
meses de edad ser capaz de arrojar y patear una pelota. Puede no ser
atinado, pero esta habilidad motora gruesa mejorar con el tiempo.
Ser capaz de saltar en su lugar cuando tenga 2 aos.
 Habilidades Motoras

A la edad de tres aos, las habilidades motoras gruesas del nio se

habrn desarrollado hasta incluir pararse en un solo pie y andar en
triciclo. Tambin podr vestirse y desvestirse solo. Sus habilidades
motoras finas incluirn alimentarse solo, hacer rompecabezas grandes,
derramar lquidos, lavarse los dientes, dibujar formas y doblar papel.
Ser capaz de usar tijeras para nios, y hacer letras. Sus habilidades
motoras gruesas y finas continuarn mejorando y se har ms hbil
conforme crezca.
Aprendizaje y habilidades motoras
El aprendizaje de las habilidades motoras consiste en
la adquisicin, el almacenamiento y la recuperacin de
las pautas precisas de movimientos corporales.

Su finalidad es la habilidad, que se puede definir como

la adaptacin dinmica a los estmulos, consiguiendo
velocidad y precisin de realizacin; a manera de
ejemplo: habilidades como dibujo, la escritura, artes, actividades
gimnsticas y dominio de diversos instrumentos musicales.
El aprendizaje de habilidades motoras es muy importante ya que casi
todas las actividades que realizamos en nuestra vida cotidiana
pertenecen a esta categora. La mayor parte de estos aprendizajes son
conductas que requieren esfuerzo y consumen muchos recursos
cognitivos, pero una vez adquiridos durante la niez o juventud, suelen
mantenerse durante toda la vida a menos que exista alguna accidente
o enfermedad, aunque hay que tener en cuenta que se produce una
disminucin de la velocidad a la que se ejecutan estos aprendizajes.