REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.N FRANCISCO JOS ROJAS
CABUDARE EDO- LARA

MANUAL DE LABORATORIO

CIENCIAS
BIOLGICAS
4TO AO

Barquisimeto, Enero de 2016

Elaborado por: Camacho Adrin; Escobar Vanessa; Garca Greski

 Prctica No. 1

CMO ERA EL AMBIENTE DONDE

APARECI LA VIDA?

INTRODUCCIN
Los cientficos intentan explicar el origen del Universo con diversas teoras. La ms
aceptada es la del Big Bang. Esta teora se basa en observaciones rigurosas y es
matemticamente correcta desde un instante despus de la explosin, pero no tiene una
explicacin para el momento cero del origen del universo, llamado Singularidad. De igual
forma, es difcil precisar el origen del Sistema Solar. Los cientficos creen que pueden
situarse hace unos 4,600 millos de aos; la Tierra que hoy conocemos tiene un aspecto
muy distinto del que tenia poco despus de su nacimiento hace 4,500 millones de ao.
Por otra parte, la teora quimiosinttica, sobre el origen de los seres vivos, supone que
las molculas orgnicas complejas, tales como las protenas que forman parte de todos los
seres vivos que se conocen, pudieron formarse a partir de molculas ms simples
existentes en el medio y, gracias a fuentes de energa externa que ocasionaron las
adecuadas reacciones qumicas. Si esto pudo haber ocurrido, es posible que, en
condiciones similares a las existentes de la poca, puedan ocurrir reacciones similares y
formar compuestos parecidos ahora. Bajo ciertas condiciones, las protenas, los
carbohidratos y otras sustancias en solucin pueden agruparse formando pequeas gotas
organizadas, denominadas coacervados.
OBJETIVOS
Analizar la formacin y estructura del sistema solar.
Interpretar la evolucin de los coacervados.

MATERIALES APORTADOS POR EL ESTUDIANTE

-Modelo tridimensional del sistema solar (1 solo modelo por grupo de laboratorio)
-Gelatina sin sabor.
-1 sobre de Goma arbica.
-Textos relacionado con el tema.
-Portaobjeto y cubreobjeto

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 MATERIALES APORTADOS POR EL LABORATORIO
-HCL
-Tubo de ensayo
-Microscopio.
-Agua destilada.
-Cinta de pH
PRE- LABORATORIO
1.Origen del sistema solar.
2.Qu son los coacervados?
3.Origen de la Tierra.
4.Caractersticas de los planetas interiores y exteriores.

LABORATORIO
Actividad N 1
Realiza un flujograma sobre el Origen del Universo y los planetas interiores y exteriores.

2
 Actividad N 2 ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR

Utilizando el modelo del Sistema Solar enumere los elementos que la conforma.

Enumere ordenadamente los planetas del sistema solar, a partir de la cercana al Sol.

Adems de los planetas existen otros elementos que forman parte del Sistema Solar y
del universo?

Cul es el mayor de todos los planetas y cual dej de ser un planeta?. Explique

Qu relacin puede establecerse entre el tiempo de traslacin de los planetas alrededor

del Sol y la distancia que los separa de este?

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 Actividad N 3 FORMACIN DE LOS COACERVADOS
En un tubo de ensayo mezcle 5 ml de la solucin de gelatina con 3 ml de la solucin de la
goma arbica. La gelatina es una protena y la goma arbica es un carbohidrato, esto es un
compuesto de Carbono relacionado con los azucares y el almidn.

pH de la mezcla pH:
En un porta objeto limpio coloque
una gota de esta solucin y observe
al microscopio con pequeo y
mediano aumento. Y dibuje lo
observado.
Actividad N 4
Mezcle en un tubo de ensayo 3 ml de goma arbica con 5 ml de la solucin de gelatina.
Cuidadosamente agregue, gota a gota, la solucin de HCL agitando el tubo de ensayo,
despus de agregar cada gota y despus algunos segundos para ver si la mezcla se enturbia.
Si el contenido del tubo permanece claro, agregue otra gota de cido, hasta que la mezcla se
enturbie.
pH de la mezcla turbia pH:
Coloque una gota de la solucin turbia en un porta objeto completamente limpio; cbrala
con cubreobjeto y observe al microscopio.

Mediano
Lupa 10x aumento 45x

Cuando haya terminado sus observaciones agregue

mas cido al tubo de ensayo, gota a gota, contine
hasta que la solucin aclare de nuevo. Examine de
nuevo al microscopio y mida el pH y dibuje lo
observado.
pH de la solucin aclarada
pH:

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 POST- LABORATORIO

1. Cundo se comienza a formar el sistema solar?

2. Diferencia entre los planetas internos y externos.
3. Por qu Plutn no es considerado un planeta actualmente?
4. Cul crees que es el futuro del sistema solar?
5. Qu condiciones se requiere para la formacin de coacervados, segn lo realizado en la
prctica?
6. Cul es la funcin de la goma arbica y la gelatina en la conformacin de los
coacervados?
7. Mediante un flujograma plantee la historia del origen de la vida, la teora del
creacionismo y la generacin espontnea.
8. Qu importancia tiene conocer sobre, cmo era el ambiente donde apareci la vida?

NOTA: El post-laboratorio se entregar tipo informe, uno por grupo de laboratorio. Debe
llevar lo siguiente:

El margen de las paginas debe ser Superior 3cm; Inferior 3cm; Izquierda 4cm;
Derecha 3cm4cm; Derecha 3cm
Portada
Introduccin
Todas los resultados de las actividades de manera ordenada y justificada.
Las preguntas del post debe estar justificada.
Conclusin
Anexos
Referencias
El informe debe ser entregado a la siguiente semana, si existen dos informes
similares la nota de ambos ser eliminada, utilice su creatividad. xitos.!

REFERENCIAS

Coleccin Bicentenario. (2014). Energia para la Vida. Tomo I Ciencias Naturales.

Editorial Primavera, c.a. Tercera Edicin. Caracas-Venezuela.
De Requeijo, A. y Requeijo, D. (2001). Ciencias de la Tierra 5 ao. Editorial Biosfera.
Segunda Edicin. Caracas-Venezuela.

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 Prctica No. 2

CUNDO Y CMO SUIRGI LA VIDA?

INTRODUCCIN
El origen de la vida en nuestro planeta an causa debates. No cabe duda que las
condiciones geofisicoqumicas ejercieron un papel fundamental en la misma, pero de ah a
establecer claramente el proceso de gnesis, dista aun buen trecho. En 1768 Francesco
Redi, un fsico, naturalista y poeta italiano, realizo un par de experimento por lo que
demostr que los insectos nacan de larvas. Influenciado por Galileo Galilei, quien
sostena que se poda conocer el mundo a travs del uso de los sentidos, aplic un mtodo
experimental para poner a prueba sus ideas, con lo que se convirti en uno de los primeros
bilogos experimentales.
Redi sostena que los gusanos salan de huevos despostados por moscas. Para
comprobar su idea coloc pedazos de carne en frascos de boca ancha y dejo unos abiertos
y otros hermticamente cerrados. Needham diseo, en 1745 un experimento con el que
intent demostrar sus convicciones y poner fin al debate. Preparo un jugo de cordero y lo
hirvi para destruir los grmenes que, segn sus opositores, contendra. Para esa poca se
sabia que el calor mataba los microorganismos, sin embargo luego de un tiempo se lleno
de animlculos, algo que Needham interpret como una afirmacin de la teora de la
generacin espontanea. Lazaro Spallanzani, no acepto la explicacin de Needham y
propuso que los microorganismos se encontraban en el caldo ante de que este fuera
sellado. Para demostrar sus ideas repiti la experiencia con mas rigor. Se asegur de sacar
el aire de los frascos creando un vaco parcial y de que estuviesen bien tapados,
calentndolo con mas tiempo y debido a eso no apareci animlculos. Alexander Oparin,
demostr que ciertas mezclas de compuestos inorgnicos eran capaces de aislarse del
ambiente exterior formando una pelcula, esta la llamo coacervados.

OBJETIVOS
Demostrar experimentalmente la teora de la Biognesis.
Verificar los experimentos de Redi, Spallanzani y Pasteur, que la vida solo proviene de la
vida.
MATERIALES APORTADOS POR EL ESTUDIANTE
-Montaje de un cultivo (8 das y 3 das)
-Gotero
-Textos relacionado con el tema.
-Portaobjeto y cubreobjeto
-Jugo de naranja
-3 corcho
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-Plastilina
MATERIALES APORTADOS POR EL LABORATORIO
-Microscpio.
-Matrz

POST- LABORATORIO
1.Teoras del origen de la vida
2.El creacionismo
3.Generacin espontnea
4.Biognesis
LABORATORIO

Actividad N 1 GENERACIM ESPONTNEA:

Microorganismos en un Cultivo
Prepara de manera rpida y sencilla un cultivo de microorganismos y razona a partir de
l sobre la teora de la Generacin Espontnea. Introduce unas cuantas hojas de pasto
seco en un frasco de boca ancha. Cubre con agua mineral y agrega 2 o 3 granos de arroz
cocido. Deja el frasco destapado en un lugar fresco durante varios das.
Qu cambios observas en el sistema con el paso de los das?
Da 1

Da 2

Da 3

Observacin Microscpica
-Toma una gota del cultivo, colcala en un
portaobjeto, tapa con un cubreobjeto y
observa al microscopio. Utiliza aumento de
10X. Dibuja lo observado.

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 -Posteriormente coloca una gota del
cultivo con 8 das de montado, usando
el gotero. Colcala en el porta objeto y
cbrela con una laminilla de
cubreobjeto. Llvala al microscopio y
observa con un aumento de 10X.
Dibuja en tu cuaderno lo observado
Interpreta los cambios que observaste al microscopio.

Actividad N 2 EXPERIMENTO DE REDI

Etiqueta cada frasco de compota del 1 al 3. coloca un trozo de carne en cada frasco.
Proceda con cada uno de la siguiente manera:
Frasco 1: Djelo sin tapar.
Frasco 2: Tpelo con ayuda de gasas y pabilo.
Frasco 3: Tpelo hermticamente.

DA FRASCO
N1 N2 N3
1
2
3
4
5
6
Cules son las causas de los distintos resultados obtenidos en cada frasco?

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Actividad N 3 EXPERIMENTO DE SPALLANZANI Y PASTEUR
Tome una gota del jugo de naranja y analcela al microscopio. Anote lo observado en la
columna Condiciones Iniciales del cuadro correspondiente. Etiquete cada matraz
Erlenmeyer del 1 al 4. Mida 50ml de jugo de naranja y coloque en cada matraz. Proceda
con cada uno de la siguiente manera:
N 1: No hervir ni tapar.
N 2: Hervir por 15min. Tapar con Tapn.
N 3: Tapar con tapn e introducir un tubo recto. Hervir por 15 min.
N 4: Tapar con tapn e introducir tubo en forma de S. Hervir 15min.

Durante la semana, contine efectuando

observaciones a simple vista y anote las
modificaciones que observen en cada matraz.
No destape ninguno. En el siguiente periodo de
laboratorio, proceda a efectuar preparaciones
microscpicas de cada matraz y anote stas y
otras observaciones en el siguiente cuadro, en
las columna Condiciones finales.

MATRAZ CONDICIONES CONDICIONES

INICIALES FINALES
1

9
 Sobre la base de los resultados obtenidos, discuta lo siguiente:
Cules de los matraces representan a el experimento de Spallanzani y el de Pasteur?.
Justifique su respuesta.

Los experimento llegan a las mismas conclusiones que los distintos cientficos
mencionados? Por qu?

Cules son los matraces que presentan mayores diferencias entre sus condiciones
iniciales y las finales? Razone las causas.

POST- LABORATORIO
1.Quin desminti la teora de la generacin espontnea? Por qu?
2.Teora de la Panspermia. Qu tiene que ver con el origen de la vida?
3. Cmo se puede relacionar la generacin espontnea y la biognesis?
Nota: El post-laboratorio se entregar tipo informe, uno por grupo de laboratorio. Debe
llevar lo siguiente:
El margen de las paginas debe ser Superior 3cm; Inferior 3cm; Izquierda 4cm; Derecha
3cm
Portada
Introduccin
Todas los resultados de las actividades de manera ordenada y justificada.
Las preguntas del post debe estar justificada.
Conclusin
Anexos
Referencias
El informe debe ser entregado en la siguiente clase, si existen dos informes similares la
nota de ambos ser eliminada, utilice su creatividad. xitos.!
REFERENCIAS
Coleccin Bicentenario. (2014). Energia para la Vida. Tomo I Ciencias Naturales.
Editorial Primavera, c.a. Tercera Edicin. Caracas-Venezuela.

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 Prctica No. 3

LA DIVERSIDAD DE LA VIDA EN
NUESTRO PLANETA

INTRODUCCIN
Si en el campo de la biologa la biodiversidad se refiere al nmero de poblaciones de
organismos y especies distintas, para los eclogos el concepto incluye la diversidad de
interacciones durables entre las especies y su ambiente inmediato o biotopo, el ecosistema
en que los organismos viven. En cada ecosistema, los organismos vivientes son parte de un
todo actuando recprocamente entre s, pero tambin con el aire, el agua, y el suelo que los
rodean. Se distinguen habitualmente dos niveles en la biodiversidad: Gentica o diversidad
intraespecfica, consistente en la diversidad de versiones de los genes (alelos) y de su
distribucin, que a su vez es la base de las variaciones interindividuales (la variedad de los
genotipos). Especfica, entendida como diversidad sistemtica, consistente en la pluralidad
de los sistemas genticos o genomas que distinguen a las especies. Ecosistmica, la
diversidad de las comunidades biolgicas (biocenosis) cuya suma integrada constituye la
biosfera.

OBJETIVOS
Demostras las diferencias que existen entre las mismas plantas y los animales
Conocer las partes de cada una de las especies tanto animal como vegetal.
MATERIALES APORTADOS POR EL ESTUDIANTE

-Agua estancada.
-Gotero
-Atlas informativo
-Cebolla
-Palillo de diente
-Moho de pan.
-hongo de sobrertito.
MATERIALES
-Jugo fermentadoAPORTADOS POR EL LABORATORIO
-Helecho
-Agua destilada.
-Plantas
-Vaso desuperiores Angiosperma e Gymnosperma
precipitado.
-Cultivo de Paramecium
-Microscpio
-Azul de Metileno.

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POST- LABORATORIO
1. Origen de la Biodiversidad.
2. Clasificacin de los seres vivos: Dominios y reinos
3. Los reinos del dominio Eukarya.

LABORATORIO

Actividad N 1 OBSERVACIN DE CLULA ANIMAL

Y VEGETAL

1. Con un palillo de diente raspar

paredes interna de la boca y colocar en
un porta objeto, seguidamente colocar
una gota de agua y cubrirlo con el
cubre objeto para luego llevarlo al
microscopio en 40x y dibuje lo
observado.

2. Por otra parte En un porta objeto

limpio coloque una fina capa de la
cebolla y cubrirla con una gota de
Azul de metileno para luego
cubrirla con el cubre objeto y
llevarla al microscopio en 40x.
Dibuje lo observado.

Actividad N 2 REINO FUNGI

Estudio de un Phycomicete
1. Coloque sobre un portaobjeto algunos filamentos o una pequea porcin de moho del
pan. Aada una gota de agua previamente y luego cubra con un cubreobjeto. Dibuje lo
observado

10x 45x

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2. Coloque el nombre a las estructuras sealadas:

B
C
D
E

Estudio de Ascomycetos

Tome una gota de jugo fermentado, colquela en el portaobjeto y cubreobjeto

con menor y mediano tamao. Dibuje lo observado

Caractersticas:

Estudio de Basidiomiceto
Dibuje un Agaricus c. y coloque sus partes

Caractersticas:

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Actividad N 3 REINO PLANTAE
Estudio de una Heptica. Marchantia
Con el material informativo identifique las estructuras de la siguiente heptica:

Estudio de un Helecho. Polipodium.

1. Dibuje e identifique las partes

2. Raspe cuidadosamente uno de los soros, colquelo sobre un portaobjeto y

agrguele una gota de agua y posteriormente un cubreobjeto. Observe al
microscopio y dibuje.

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Actividad N 4 REINO PROTISTA
Cultivo de Protozoario
En un frasco de compota llnelo a la mitad con agua estancada o de una pecera,
agregue una cucharadita de tierra y granos de arroz, 4 hojitas de grama y colquelo en
un sitio fresco sin luz solar directa.
1. Agregue una gota del cultivo al microscopio y cbralo con un cubreobjeto, observe
desde menor tamao hasta la observacin en 45x y dibuje lo observado

Caractersticas:

Cultivo de Paramecium
Se debe recoger un poquito de agua de una caada o laguna a la que agregamos agua
de la llave, colocndola en un frasco de boca ancha, con unas hojas de lechuga.
Despus de unos das, en que las hojas comienzan a podrirse, se puede encontrar en
slo una gota de multitud de estos animales

1. Agregue una gota del cultivo al microscopio y cbralo con un cubreobjeto, observe
desde menor tamao hasta la observacin en 45x y dibuje lo observado

Caractersticas:

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 POST- LABORATORIO

1. Describa la utilidad ecolgica de las algas.

2. Realice un cuadro comparativo entre algas y hongos, en cuanto a su estructura celular,
nutricin y reproduccin.
3. Qu importancia tiene la aparicin de los tejidos conductores para el reino vegetal?
4. Sobre los protistas estudiados en la prctica, Cmo se puede relacionar dichos
ejemplares con los seres vivos?
5. Realiza un cuadro comparativo entre los reinos: Protista, Fungi, Plantae y Animalia.

Nota: El post-laboratorio se entregar tipo informe, uno por grupo de laboratorio. Debe
llevar lo siguiente:
El margen de las paginas debe ser Superior 3cm; Inferior 3cm; Izquierda 4cm; Derecha
3cm
Portada
Introduccin
Todas los resultados de las actividades de manera ordenada y justificada.
Las preguntas del post debe estar justificada.
Conclusin
Anexos
Referencias
El informe se evaluara directamente en la pgina web, si existen dos informes similares
la nota de ambos ser eliminada, utilice su creatividad. xitos.!

REFERENCIAS

Coleccin Bicentenario. (2014). Energia para la Vida. Tomo I Ciencias Naturales.

Editorial Primavera, c.a. Tercera Edicin. Caracas-Venezuela.

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