EVALUACIN CUALITATIVA DE LA FORMACIN INTEGRAL DE LOS NIOS DE EDUCACIN INICIAL BASE LEGAL Memorando Nro. MINEDUC-SASRE-2014-00096-MEM Quito, D.M., 14 de febrero de 2014
Criterios para llenar el certificado: Cuenta con los Ejes y
mbitos del Currculo de Educacin Inicial, as como Escala de Estimacin Cualitativa de Destrezas; aspectos que deben ser analizados para llenar el Informe.
Informe cualitativo final del desarrollo integral de Educacin
Inicial: Este documento debe ser completado de acuerdo a los aspectos que se describen en "Criterios para llenar el certificado" EJES Y MBITOS DEL CURRCULO DE EDUCACIN INICIAL N EJES DE MBITOS DE DESARROLLO DESARROLLO Y APRENDIZAJE 1. AFECTIVO: Identidad y autonoma. Desarrollo personal y Convivencia. social.
2. COGNITIVO: Relaciones con el medio natural y
Descubrimiento Natural cultural. y Cultural. Relaciones lgico/matemticas.
3. PSICOMOTOR: Comprensin y expresin del lenguaje.
Expresin y Expresin artstica. comunicacin. Expresin corporal y motricidad. ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS:
1. INICIADA Inicia el desarrollo de destrezas
2. EN PROCESO En proceso de desarrollo de
destrezas
3. ADQUIRIDA Adquiere el desarrollo de
destrezas Cada uno de los Ejes de Desarrollo tiene una apreciacin distinta en su nivel de logro en relacin a la escala de valores. No es lo mismo evaluar la identidad y la autonoma que las relaciones lgico- matemticas en cualesquiera de las apreciaciones de la escala de valores. ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: ADQUIERE MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE EL DESARROLLO DE DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS El nio tiene duda de El nio ya demuestra El nio demuestra una su identidad y rara vez cierta identidad y completa identidad y cumple con autonoma autonoma: autonoma: sus tareas asignadas: (1) Es consciente de que (1) es consciente de que (1) No es consciente de que tiene tiene caractersticas tiene caractersticas caractersticas distintas distintas a los dems; no distintas a los dems; IDENTIDAD a los dems; piensa le permite confundirse no le permite Y que es igual a los otros: con los otros: color de confundirse con los color de los ojos, ojos, tamao, estatura... otros. AUTONOMA estatura (2) Realiza con (2) Realiza con (2) Realiza rara vez autonoma algunas autonoma todas las algunas responsabilidades responsabilidades responsabilidades asignadas por los asignadas por los asignadas; an algunas adultos: aseo personal, adultos: aseo personal, no previstas por los guardar sus materiales guardar sus materiales o adultos: aseo personal, o juguetes en el lugar juguetes en el lugar guardar sus materiales o correspondiente correspondiente juguetes en el lugar ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: ADQUIERE MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE EL DESARROLLO DE DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS
El nio demuestra El nio demuestra El nio demuestra
poca seguridad en cierta seguridad en la una completa la convivencia convivencia con los seguridad para social: solo en otros: algunas veces convivir con los otros: CONVIVEN ciertos casos hace amigos y hace amigos con puede conquistar permanece seguro facilidad y permanece CIA algn amigo; con los otros, solo seguro con los otros; demuestra cierta algunas veces admite admite siempre: las inseguridad y no las actitudes actitudes incmodas admite actitudes incmodas y respeta y respeta el espacio incmodas de los el espacio privado de privado de su crculo otros. su crculo social. social. ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE ADQUIERE EL DESTREZAS DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS
El nio demuestra El nio demuestra, El nio demuestra
muy poco dominio algunas veces, conocer seguridad en del conocimiento de los nombres conocer los RELACIONES los nombres correspondientes a nombres CON EL correspondientes a plantas, animales y correspondientes a plantas, animales y objetos que le rodea; plantas, animales y MEDIO objetos que le predicar sus objetos que le NATURAL Y rodea; no puede caractersticas rodea; puede con CULTURAL predicar de sus externas, solo de facilidad predicar caractersticas algunos objetos sus caractersticas externas: perro, especficos. externas. gato, vaca, caballo flor, rbol, ciprs ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE ADQUIERE EL DESTREZAS DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS El nio demuestra poca El nio demuestra El nio demuestra seguridad en la alguna seguridad en la seguridad en la comprensin de las comprensin de las comprensin de las nociones lgica- nociones lgica- nociones lgica- matemticas de tiempo, matemticas de tiempo, matemticas de RELACIO espacio, tamao, color espacio, tamao, color tiempo, espacio, en relacin a los objetos en relacin a los objetos tamao, color en NES de conocimiento: lento- de conocimiento: lento- relacin a los objetos rpido, noche-da, hoy- rpido, noche-da, hoy- de conocimiento: lento- LGICO- maana arriba-abajo, maana arriba-abajo, rpido, noche-da, hoy- MATEMTI dentro-fuera, noche- dentro-fuera, noche- maana arriba-abajo, da, hoy-maana da, hoy-maana dentro-fuera, noche- CA grande-pequeo, grande-pequeo, da, hoy-maana grueso-delgado, liviano- grueso-delgado, liviano- grande-pequeo, pesado liso-rugoso, pesado liso-rugoso, grueso-delgado, liviano- suave-spero suave-spero pesado liso-rugoso, suave-spero ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE ADQUIERE EL DESTREZAS DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS
El nio pocas veces El nio, solo algunas El nio siempre
expresa sus veces, expresa sus expresa sus vivencias, ideas o vivencias, ideas o vivencias, ideas o sentimientos con sentimientos con sentimientos con EXPRESIN claridad y claridad y pertinencia: claridad y DEL pertinencia: No algunas palabras no pertinencia: habla habla claro, y los habla con claridad, y claro, y los nombres LENGUAJE nombres pocas no corresponden al siempre veces corresponden objeto del corresponden al al objeto del conocimiento. objeto del conocimiento. conocimiento. ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: ADQUIERE MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE EL DESARROLLO DE DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS
El nio, pocas veces El nio solo algunas El nio siempre
expresa sus veces expresa con expresa con vivencias, ideas y creatividad y creatividad y sentimientos a pertinencia sus pertinencia sus EXPRESIN travs de los vivencias, ideas y vivencias, ideas y ARTSTICA lenguajes artsticos: sentimientos a travs sentimientos a travs corporal, musical y de los lenguajes de los lenguajes plstico: tiene poco artsticos: corporal, artsticos: corporal, ritmo para bailar, musical y plstico: musical y plstico: poca habilidad para tiene un paso original idea un paso original dibujar y tiene para bailar, coloca un para bailar, coloca un dificultad para detalle especial en el detalle especial en el cantar dibujo, inventa una dibujo, inventa una pequea cancin pequea cancin ESCALA DE ESTIMACIN CUALITATITA DE DESTREZAS: INICIADA: INICIA EL EN PROCESO: EN ADQUIRIDA: MBITOS DESARROLLO DE PROCESO DE ADQUIERE EL DESTREZAS DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESTREZAS DESTREZAS
El nio tiene: poca El nio demuestra Cuando el nio siempre
habilidad corporal algunas veces: agilidad y demuestra: agilidad y para desplazarse por destreza para desplazarse destreza para el espacio; no lograr corporalmente por el desplazarse coordinar sus espacio; una corporalmente por el EXPRESIN locomociones coordinacin motora de espacio; una completa CORPORAL bsicas: caminar, todos sus movimientos, y coordinacin motora de correr o saltar un completo equilibrio todos sus movimientos, Y MOTRICI limitado equilibrio postural: dinmico y y un completo postural: dinmico y esttico: agilidad para equilibrio postural: DAD esttico: no lograr correr o saltar corre o dinmico y esttico: mantenerse en camina agilidad para correr o equilibrio en un solo coordinadamente, y saltar corre o camina pie puede mantenerse unos coordinadamente, y 20 segundos en un solo puede mantenerse pie. unos 20 segundos en un solo pie. GRACIAS POR SU PARTICIPACIN
Tú Superpoder: La Vulnerabilidad - Cómo tener las Agallas de Atreverte a Ser tú mismo y Cien por Ciento Auténtico ante el Mundo.Supera el Miedo y el qué Dirán los demás.Confianza y Autoestima