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AUTISMO
Causas
Caracterizacin de la Persona
con Autismo.
Desviaciones en la secuencia del desarrollo:
Desorganizacin en la coordinacin de los ejes del desarrollo:
Motora Socio-adaptativo y cognitivo.
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES.
2.- Adaptaciones
curriculares de 4.- Procesos de
acceso transicin a la
vida adulta.
Un diagnstico temprano y una
intervencin adecuada.
Programas altamente estructurados,
orientados hacia la enseanza de
habilidades y el tratamiento.
Habilidades cognitivas
Diferenciar entre si a personas, objetos y
acontecimientos distintos e imitar los actos
que realizan los dems.
Habilidades sociales
Saludar a los dems
Habilidades de juego independiente
Esperar por el turno que nos corresponde
Seguir las indicaciones
Comunicacin
Habilidades bsicas de atencin
Imitar las palabras o sonidos que emiten los
dems
Utilizar objetos o palabras que indiquen
accin
Habilidades de autoayuda
Vestirse y desvestirse
Hacer uso del bao
Aseo e higiene personales
Cuidar de los objetos que nos pertenecen
Habilidades para cocinar y preparar alimentos.
Habilidades motoras
Montar en triciclos
Atrapar y lanzar una pelota
Cortar con tijeras
Introducir monedas en las maquinas expendedoras.
Aplicar maquillaje
Rasurarse
Habilidades laborales
Debe iniciarse antes de los 18 aos.
Los programas deben disearse a la
medida de las necesidades
especificas del individuo.
Los programas debern basarse en
datos:
La conducta se definir
operacionalmente.
Se debe de trazar el perfil de los
procedimientos de enseanza y el tx.
Cada vez que tenga lugar una conducta,
deber registrarse antes, durante y
despues de la aplicacin de los
procedimientos de enseanza y tx.
Los programas debern emplear
sistemas motivacionales individuales.
Las areas de aprendizaje debern
hallarse estructuradas y organizadas.
Contar con un ambiente libre de
distracciones.
Los horarios para las rutinas y las
actividades debern cumplirse con
uniformidad y confiabilidad a lo largo del
da, todos los das.
Deber procurarse que el tiempo que se
dedique a esperar sea el mnimo.
Con objeto de brindar la congruencia
necesaria para la generalizacin y la
conservacin de las habilidades y de la
conducta apropiada:
Los programas debern ofrecerse por da y ao
completos, desde preescolar hasta la edad
adulta.
Se enseara a los individuos en varios lugares,
con la intervencin de numerosos terapeutas y
empleados diversos estmulos.
Se proporcionara un programa que integre la
programacin en el hogar y el entrenamiento
para los padres.
Todo el personal relacionado con los
individuos autistas debern estar
entrenados tanto cualitativa como
cuantitativamente y ser objeto de
una evaluacin constante.