MECANISME PSIHICE

DE PROCESARE SECUNDAR A
INFORMAIILOR

GNDIREA
Structura psihologic intern a
gndirii sau laturile gndirii

1. Latura informaional
2. Latura operaional
Latura operaional
Reprezint ansamblul de operaii,
procedee mentale, metode de
transformare, relaionare, prelucrare,
combinare, recombinare a noiunilor
n vederea obinerii unor cunotine
noi sau rezolvrii unor probleme.
 Gndirea folosete
dou categorii de operaii:

Fundamentale (generale,
de baz);
Instrumentale (specifice,
particulare).
 OPERAIILE
FUNDAMENTALE
(GENERALE, DE BAZ)
sunt prezente n orice act de
gndire,

constituie scheletul ei
Analiza,
Sinteza,
Abstractizarea,
Generalizarea,
Comparaia,
Concretizarea.
 ANALIZA
operaia de disociere sau de descompunere n plan
mental intern a unui ntreg n pri i elemente
componente n vederea determinrii proprietilor
eseniale, a semnificaiei fiecrui element n
cadrul ntregului;
trebuie difereniat de analiza ca operaie
senzorial-perceptiv.
 ANALIZA
La nivelul gndirii, analiza devine mult mai
abstract, se desfoar n plan mental i opereaz
cu nsuirile eseniale, conducnd (mpreun cu
sinteza) la construirea unor obiecte mentale, fr
corespondent n plan real.
Analiza se realizeaz prin descrierea structurii
interne a obiectului, prin identificarea
caracteristicilor elementelor componente i a
interaciunii dintre ele. Este n acelai timp i o
selecie, prin care se aleg nsuirile eseniale.
 SINTEZA
urmeaz analizei la nivelul gndirii;
realizeaz o transformare invers, prin care se
recompune i se reconstruiete mental obiectul.
Sinteza, ca operaie senzorial perceptiv se
realizeaz sub forma modificrii structurii,
configuraiei, formei elementelor senzoriale, n
urma interpretrilor avnd loc corelarea prilor
desprinse prin analiz.
 SINTEZA
presupune relaionarea logic a nsuirilor obiectului,
includerea lui ntr-o clas i relaionarea cu alte obiecte,
desprinznd n final principiul de dezvoltare i
interaciune.
realizeaz explicarea i reconstruirea mental a
fenomenelor.
produsul sintezei conine n sine o schem evaluativ,
elementele dobndind grade diferite de semnificaie i
relevan, unele fiind etichetate ca principale, altele ca
secundare.
 COMPARAIA
Const ntr-o apropiere pe plan mintal a unor
obiecte sau fenomene cu scopul stabilirii
asemnrilor i deosebirilor dintre ele.
De obicei se spune c ea ar consta n stabilirea
similitudinilor i a diferenelor.
De fapt, acestea presupun analiza i sinteza,
comparaia fiind doar momentul iniial al
refleciei care necesit alturarea mintal pentru a
stabili potrivirile ori nepotrivirile
 ABSTRACTIZAREA
reinerea a ceva i lsarea la o parte a altceva.
Abstract nseamn ceva care nu exist ca atare
n realitatea sensibil, existnd doar ca un dat
ideal n gndirea noastr.
 ABSTRACTIZAREA
Este o operaie complex, ampl, care tinde
ctre evidenierea necesarului i genericului.
Rolul abstractizrii este de a selecta unele
nsuiri prin intermediul altora.
n psihologia cognitiv, ea este asimilat ateniei
selective.
Este prezent ntr-o multitudine de sarcini:
clasificare i sortare; de modificare a
clasificrilor; de rezolvare a problemelor.
 ABSTRACTIZAREA
Un mare rol l au urmtorii factori: atributele i valorile
de atribut ale obiectelor (culoarea i o culoare anume);
gradul sau nivelul abstractizrii ; extensia i coninutul
conceptelor i gradul de familiaritate (informaiile mai
familiare, mai frecvent ntlnite unt abstractizate mai
uor, mai repede i fr erori).
Rezultatul cel mai semnificativ al abstractizrii l
reprezint noiunile abstracte: libertate, buntate,
nelepciune etc.
Ea este mediat de analiz iar suportul ei primar este
limbajul
 GENERALIZAREA
Operaia prin care gndirea dezvolt activitatea
de cunoatere n extensiune.
A generaliza nseamn a ne ridica n procesul
cunoaterii de la nsuirile concrete, particulare la
nsuiri din ce n ce mai generale, fie a extinde
nsuirile unui obiect asupra unei categorii de
obiecte.
Ea se realizeaz printr-un mecanism de asimilare
sau de incluziune n clas
 CONCRETIZAREA LOGIC
operaie de ridicare de la abstract la concret, un
efort al gndirii de a ptrunde ct mai mult n
concreteea obiectelor i fenomenelor.
Concretizarea logic are rolul de a recupera ce
s-a pierdut prin abstractizare, aprnd nu doar
ca inversul abstractizrii ci ca o continuare
fireasc a ei.
Ea include n structura sa elemente, aspecte din
toate celelalte operaii.
 OPERAIILE INSTRUMENTALE
(SPECIFICE, PARTICULARE)

Suntcele elaborate n contextul

abordrii i rezolvrii anumitor clase
de sarcini, proprii diferitelor domenii
ale cunoaterii.
OPERAIILE INSTRUMENTALE
(SPECIFICE, PARTICULARE)

ALGORITMICA
EURISTICA
 ALGORITMICA
relaie de tip determinist univoc ntre o
mulime dat de transformri i rezultatul
final, astfel c dac transformrile respective
se aplic riguros n succesiune cerut i
fiecare se realizeaz corect, n mod necesar se
obine rezultatul scontat.
 Proprieti ale algoritmului
determinarea (structura logic a algoritmului este
coerent, fiecare transformare i are locul su precis n
cadrul succesiunii generale, astfel nct pasul actual s
induc pasul urmtor);
generalitatea (un algoritm simplific i eficientizeaz
funcia rezolutiv a gndirii);
finalitatea (un algoritm duce n mod cert la obinerea
unui rezultat adecvat, optim)
operativitatea (este necesar n abordarea unor probleme
bine definite, n cazul crora se poate aproxima dinainte
soluia sau rezultatul final i se pot stabili paii de lucru).
 EURISTICA
sensul primar al termenului euristic este legat de
cutare, de explorare, de gsire i formulare a unor
principii cu valoare orientativ general.
n prezent el se asociaz cu activitatea de invenie, de
creaie, de gsire independent de ctre subiect a
unei soluii cel puin satisfctoare ntr-o situaie
nou sau cu un grad nalt de determinare.
Modelul cel mai concret pentru ilustrarea euristicii l
constituie proba labirintului (pot s fie aplicate strategii
de ncercare-eroare).
 EVOLUIA ONTOGENETIC A
OPERAIILOR GNDIRII
Jean Piaget
Aciunile mintale, operaiile specifice gndirii
provin din interiorizarea treptat a unor aciuni
pe care copilul le face mai nti n mod real, n
practica de fiecare zi.
O dat formate, operaiile asigur gndirii o mare
mobilitate i plasticitate.
Structurile operatorii parcug o cale lung de
evoluie, care are un caracter stadial, ascendent i
o orientare de la exterior ctre interior.
 Patru stadii principale
I.Stadiul aciunilor senzorio-motorii
(inteligena senzorio-motorie);
II.Stadiul preoperator (inteligena
preoperatorie);
III. Stadiul operaiilor concrete;
IV. Stadiul operaiilor formale.
 STADIUL SENZORIO-MOTOR
(0-2 ani)
Gndirea are loc numai n planul aciunii
concrete i are la baz combinarea de scheme.
Dominant este interaciunea simurilor, mai ales
a celui vizual, tactil i aiditiv, cu motricitatea,
mai ales a minilor.
n schemele senzorio-motorii apar germenii
reversibilitii (mergnd prin camer, copilul este
capabil s revin la locul iniial).
 STADIUL PREOPERATOR
(2-7 ani)
ntre 2 i 4 ani se manifest gndirea simbolic
De la 4 la 7 ani apare gndirea intuitiv,
Se dezvolt schemele i structurile verbale ale
limbajului i se realizeaz unitatea dintre imagine i
denumire sau ntre imagine-cuvnt i micare.
Precolarul nu are ideea de conservare a substanei,
decurgnd din principiul identitii.
nu este prezent nc ideea de numr (se formeaz
treptat, n timpul claselor primare, cnd se constat i o
evoluie important n procesul de gndire).
 STADIUL OPERAIILOR CONCRETE
(7-11 ani)
apariia i intarea n funciune a structurii operatorii
propriu-zise, cu proprietile sale specifice:
reversibilitatea, tranzitivitatea, asociativitatea.
apare ideea de conservare i apar operaiile reversibile de
gndire (se nva artimetica).
Totui, dac n faa unei situaii concrete, percepute de el,
poate soluiona o serie de probleme destul de dificile, n
cazul problemelor abstracte, pe planul verbal, copilul se
poticnete i nu mai poate raiona corect.
Abia n ultima faz, dup 11-12 ani, gndirea se poate
desfura exclusiv pe planul vorbirii interioare i capt o
extrem plasticitate
 STADIUL OPERAIILOR FORMALE
(11-14 ani)

se caracterizeaz prin comutarea ntregii structuri

operatorii pe un suport intern (limbajul intern), pe
un sistem coerent de semne i simboluri, detaate
de obiectele i imaginile concrete.
Acum se dezvolt i capacitatea discuiei
imaginate, a posibilitii nlnuirii de
raionamente sprijinite pe argumente pertinente.
 PROPRIETILE OPERAIILOR MENTALE
DIN PERSPECTIV GENETIC

1. Completitudinea: dac o operaie a parcurs sau nu,

n procesul formrii sale, toate etapele genetice;
2. Generalitatea: reflect sfera de aplicabilitate real
a unei operaii;
3. Specificitatea instrumental: legtura selectiv i
orientat dintre operaiile particulare i tipul de sarcini
pe care se aplic;
4. Automatizarea: reflect gradul de integrare i
consolidare a operaiilor.