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Kultur Dokumente
Lo histrico
Lo econmico
Lo ecolgico-ambiental
Lo social
Lo poltico
Lo educativo
Lo relativo al campo de articulacin entre lo educativo y lo
ambiental
Contenidos bsicos por eje de
estudio
Pregunta:
Comportamiento termodinmico de la
naturaleza
Dinamismo de la naturaleza
Interdependencia de los elementos
constitutivos
Equilibrio ecolgico / Homeostasia
Biodiversidad
Lo social
Define fines,
objetivo y
Educacin metas
CConsumo
onsumo inmoderado
inmoderadoyysuperfluo
superfluo
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Los cuatro pilares de la
educacin
Aprender a conocer
Competencias para comprender
Aprender a hacer
Competencias para instruir en el entorno
Aprender a ser
Florecimiento de la personalidad
Aprender a conocer
Cultura general
Aprender toda la vida
Aprender a hacer
Explorar talentos
Memoria
Raciocinio
Imaginacin
Aptitudes fsicas
Alternativa
pedaggica
crtica
Reflexin
Laeducacin
debefomentar
Creacin
Trasformacin
Como promover el aprendizaje
Disear y operar
estrategias adecuadas.
Aprendizajesignificativo
Lo que se comprende
Se integra a la estructura
no se aade cognitiva
almacn de (lo que sabemos)
conocimiento
significativa
Comprender un concepto
significa dotar de significado
a la informacin que se
presenta.
Para el aprendizaje significativo es
recomendable que en la presentacin de
contenidos nuevos
Ejecucin de la accin.
Evaluacin de resultados.
Cul es nuestra tarea como
educadores?
Brindar la posibilidad de
comunicacin: DIALOGAR, DISCUTIR,
CONFRONTAR IDEAS Y OPINIONES
Compromiso
Conocimiento
Valores
Creatividad
Criticidad
Caractersticas didcticas
Redescubrir lo cotidiano
Aprender a interpretar
Atender con ojos nuevos
Coherente
Coherente
Adecuada
Adecuada
Problematizadora
Problematizadora
Flexible
Flexible
Dinmica
Dinmica
Abierta
Abierta
Centrada
Centradaenenlos
los
procesos alalentorno
procesosde
de entorno
desarrollo
desarrolloyy
aprendizaje
aprendizajededelos
los
alumnos
La evaluacin
La evaluacin
Planteamiento de conclusiones.
Autoevaluarnos constantemente.
Competencias del docente