Uso de Apa

Curso de
Investigacin
Dra. Esther Garca Pedroche
Metodologa de la
Pontificia Universidad Catlica del Per - CENTRUM, 2013

Todos los derechos reservados
OBJETIVOS DEL CURSO:
Aprender que es la investigacin cientfica y que utilidad tiene.

Identificar los elementos de un proyecto de investigacin

cientfica.
Saber estructurar correctamente esos elementos mediante un
proceso de fases planificadas.

Estudiar diferentes tipos de metodologas e instrumentos para
recopilar y analizar la informacin necesaria para nuestra
investigacin.
Conocer y aplicar las normas bsicas de formato y redaccin
en un proyecto de investigacin cientfica.

TEMARIO SESIONES 1 Y 2
La importancia de la investigacin. Investigacin y empresa.
Enfoques de la investigacin

Fuentes de ideas
Planteamiento del problema
Preguntas de investigacin

Objetivos de investigacin
Justificacin/Motivacin
Viabilidad y Limitaciones
Antecedentes

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
LA INVESTIGACIN

In (en, hacia) Vestigium (huella, pista)

HACIALA
HACIA LAPISTA,
PISTA,SEGUIR
SEGUIRLA
LAPISTA
PISTA
Toda actividad humana orientada

a descubrir algo desconocido

Diseo de la Introduccin y sus
PLANEACIN elementos
DOCUMENTACIN Bsqueda terica y documental

Diseo del instrumento-s a
emplear
INVESTIGACIN

PRIMARIA Obtencin y tratamiento de datos
Anlisis de datos
Conclusiones y Recomendaciones
ELABORACIN
Redaccin y Presentacin formal
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

CARCTER CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN
-Que verse sobre problemas definidos, reales.

- Que proponga soluciones originales a los problemas planteados.

-Que siga un modelo de fases planificadas.
-Que sus resultados signifiquen una contribucin al mejor conocimiento

de la realidad investigada.
- Que la investigacin sea replicable, que pueda ser sometida a revisin.

POR QU ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIN CIENTFICA?
Apoya a la docencia: creando y

actualizando conocimientos y
transmitindolos.

Ayuda a la sociedad y empresas a
resolver problemas y necesidades y les
aporta conocimientos valiosos.

Por qu hoy es ms importante que antes investigar?
Es necesario entender que la ciencia es la fuente

ms importante hoy en da de generacin de

riqueza para la sociedad, con lo cual investigar en
I+D es esencial.

Hoy en da debido al avance de la tecnologa que
lleva consigo el fenmeno de la globalizacin, el
ciclo de vida del conocimiento cientfico es ms
corto, lo cual hace indispensable una
actualizacin de mismo constante.

INVESTIGACIN
ENFOQUES DE LA


estudios, investigaciones
Planteamiento del
Idea y trabajos previos sobre
problema
la idea
Fase 1 Fase 2 Fase 3
Revisin de la literatura

Visualizacin Elaboracin
y desarrollo del marco
del problema de hiptesis
terico

Definicin y
Diseo de la
seleccin de la Recoleccin de datos
investigacin
muestra
Fase 9
Fase 7 Fase 8
Elaboracin del El proceso

Anlisis de
datos
reporte de cuantitativo
resultados
Fase 10 Fase 11
El proceso cualitativo
Inmersin
Planteamiento del inicial en el
Idea problema campo
Elaboracin
Concepcin

del reporte Literatura
de resultados del diseo
existente del estudio
Fase 9
(marco de

Fase 4
referencia)
Interpretacin
de resultados
Definicin de la
Fase 8
Recoleccin muestra y acceso
Anlisis de a la misma
de datos
datos
Fase 6 Fase 5
Fase 7

Comparacin de ambos enfoques
Caractersticas Caractersticas
cuantitativas cualitativas
-Orientacin hacia la -Orientacin hacia la
descripcin, prediccin exploracin, y

y explicacin entendimiento
-Especfico y acotado Planteamiento -General y amplio
-Dirigido a datos del problema -Dirigido a la

medibles u observables experiencia de los
participantes
-Justificacin para el -Justificacin para el

planteamiento y la Revisin de planteamiento y la
necesidad de estudio necesidad de estudio
literatura

Comparacin de ambos enfoques
Caractersticas Caractersticas
cuantitativas cualitativas
-Instrumentos -Los datos emergen

predeterminados poco a poco

Recoleccin
-Datos numricos -Datos en texto o
de datos imgenes o audio

-Anlisis de textos y
material audiovisual
-Anlisis estadstico
Anlisis de
-Significado profundo
datos de los resultados y
reflexivo
-Emergente y flexible
-Estndar y fijo
Reporte de -Reflexivo y con
-Objetivo y sin aceptacin de
tendencias
resultados
tendencias

FUENTES DE IDEAS

Fuente de ideas

No hay cuestiones agotadas,
sino hombres agotados de las cuestiones

RAMN Y CAJAL

Fuentes de ideas
Para iniciar una investigacin siempre se necesita

una idea.

Posibles fuentes:
-experiencias individuales

-materiales escritos
-materiales audiovisuales, radio y tv
-Internet
-conversaciones
-observaciones de hechos.


PLANTEAMIENTO
EL PROBLEMA Y SU

Plantear es acotar y estructurar la idea de la investigacin.

Es importante saber: qu se va a investigar? Y por qu
se elige ese problema para la investigacin?

Los problemas de investigacin se derivan principalmente
de: la curiosidad y la necesidad.
Planteamiento del problema
Delimitacin del problema:

1.Delimitacin espacial
2.Delimitacin temporal
3.Delimitacin terica

DELIMITACIN ESPACIAL
Se refiere al lugar dnde se realiza la investigacin.

En el caso siguiente: Estudio del uso del sistema de evaluacin de la
calidad universitaria de la Facultad de Economa de la Universidad
Nacional de Piura, Piura, Per, 2017.

La pregunta fundamental sera:
Cul es el uso del sistema de evaluacin de la calidad universitaria
de la Facultad de Economa de la Universidad Nacional de Piura,

Piura, Per, 2017?
La delimitacin espacial estara referida a:
La Facultad de Economa de la Universidad Nacional de Piura, en
Piura, Per.
DELIMITACIN TEMPORAL
Se refiere al periodo analizado y estudiado.

En el ejemplo anterior, el ao 2017

DELIMITACIN TERICA
Se refiere al marco terico que hay que estudiar e investigar para
poder tener una base certera y fundamentada de nuestro problema de
investigacin. En el ejemplo anterior:
Habra que investigar sobre la universidad nacional hoy en da,

y sobre el uso de los sistemas de evaluacin de la calidad

universitaria.
Habra que estudiar sobre el sistema universitario nacional

peruano y las experiencias existentes sobre los sistemas de
evaluacin de la calidad universitaria.
Habra que estudiar sobre la universidad Nacional de Piura y las

experiencias existentes sobre los sistemas de evaluacin de la
calidad en la misma.

PREGUNTA-S
FUNDAMENTAL-ES

Dra. Esther Garca Pedr
Pregunta fundamental
La pregunta fundamental y las preguntas

secundarias representan el qu? de la

investigacin.

Deben aclararse y delimitarse para esbozar
el problema y sugerir acciones pertinentes.
No deben utilizar trminos ambiguos o

abstractos, ni ser demasiado generales.

Pregunta fundamental
La Pregunta Fundamental debe llevar lmites: temporal,
espacial y variables.

Deben redactarse con interrogacin.

Normalmente existe una pregunta de investigacin
principal y otras secundarias. La pregunta fundamental
estar referida a la informacin global que necesitamos
obtener para resolver nuestro problema, y las preguntas
secundarias estn referidas a aquella informacin que
necesitamos encontrar para responder a nuestra
pregunta fundamental.

Requisitos que deberan cumplir las preguntas de
investigacin:

- Qu no se conozcan las respuestas.

- Qu puedan responderse con evidencia emprica.
- Qu sean claras.
- Qu aporten conocimiento a un campo de estudio.
ESCISIN EMPRESARIAL EN TAMU S.A.: ESTUDIO DEL
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
PREGUNTA DE INVESTIGACIN FUNDAMENTAL:
Cul ser el impacto en el comportamiento organizacional de los

trabajadores de la empresa Tamu S.A. de Trujillo, Per, mientras se
desarrolla el proceso de escisin que llevar a cabo entre marzo y
diciembre 2017?

PREGUNTAS SECUNDARIAS DE INVESTIGACIN:
-Cmo se llevar a cabo la escisin empresarial en Tamu S.A.?
-Cules sern las ventajas y desventajas, pros y contras, de la
referida escisin empresarial?
-Cmo se medir el comportamiento organizacional?
-Cmo se relacionar el proceso de escisin con el comportamiento
organizacional?
Etc.

OBJETIVOS

Objetivos
Tienen como finalidad establecer qu pretende
la investigacin. Deben ser muy claros.

Son las guas de estudio.

Los objetivos deben ser congruentes entre s.
El Objetivo general debe estar delimitado en

tiempo y espacio y variables

Objetivos
Es conveniente empezar el objetivo con un

verbo, en infinitivo, por que el verbo hace

referencia a una accin.

Ejem. Explorar, estudiar, analizar, .
Normalmente se formulan un objetivo principal y

otros secundarios, tambin conocidos como
general y especficos.

Objetivos
El objetivo general hace referencia a los logros

finales o globales que el investigador desea

obtener cuando termina su investigacin.

Los objetivos secundarios o especficos, son
aquellos logros que nos permiten llegar a los
objetivos generales.

ESCISIN EMPRESARIAL EN TAMU S.A.: ESTUDIO DEL
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
OBJETIVO PRINCIPAL:
Estudiar el impacto en el comportamiento organizacional de los
trabajadores de la empresa Tamu S.A. de Trujillo, Per, mientras
se desarrolla el proceso de escisin que llevar a cabo entre

marzo y diciembre 2017

OBJETIVOS SECUNDARIOS:
-Estudiar el proceso y sus fases a travs de los cuales se llevar a
cabo la escisin empresarial en Tamu S.A.
-Analizar las ventajas y desventajas, pros y contras, de la referida
escisin empresarial.
- Estudiar cmo se medir el comportamiento organizacional
- Averiguar cmo se relacionar el proceso de escisin con el
comportamiento organizacional
- -Etc.

MOTIVACIN
JUSTIFICACIN Y

Justificacin y Motivacin
La justificacin indica el porqu de la investigacin

exponiendo sus razones.

Por medio de la justificacin debemos demostrar que

el estudio es importante y necesario.
Es importante indicar la motivacin que tiene el

investigador para realizar el estudio, y
complementarla con referencias de autores en la
materia.

Justificacin y Motivacin
Algunos posibles criterios para evaluar la importancia
potencial de la investigacin:

-Conveniencia: para que sirve?<utilidad
-Relevancia social: qu alcance tiene? cul es

trascendencia para la sociedad?
-Implicaciones prcticas:ayudara a resolver un problema
real?
-Valor terico
-Utilidad metodolgica

VIABILIDAD,
LIMITACIONES
Y DELIMITACIONES

Viabilidad
Es necesario tener en cuenta la

disponibilidad de recursos con los que
se cuenta: humanos, materiales,

financieros, infraestructura, logsticos,
administrativos, etc, as como el tiempo
requerido para desarrollar la misma.

Limitaciones
Se hace indispensable contestar a las
preguntas:

es posible llevar a cabo esta investigacin?
existen limitaciones para realizarla?

cunto tiempo tomar realizarla? se cuenta
con ese tiempo?
Es aconsejable exponer brevemente las
principales limitaciones de la investigacin.
Delimitaciones
Es necesario exponer las delimitaciones del
estudio de manera clara.

Por ejemplo si slo se tendrn en cuenta
empresas, con x trabajadores o empresas que

facturen slo x soles anuales.
Las delimitaciones estn relacionadas a
connotaciones del espacio.
EL TTULO

El ttulo de la Tesis
El ttulo de la tesis debe:

a) Ser Claro.
b) Ser Conciso.

c) Reflejar correctamente el contenido de
la tesis y sus variables.
d) No tener (de preferencia), ms de 12
palabras. No debe ser demasiado largo.

El ttulo de la Tesis: ejemplos
INTERVENCIN DE LA ADMINISTRACIN EN LA NEGOCIACIN

COLECTIVA, SECTOR MINERO, PER, 2015

FRACASO DE ADMINISTRACIN PUBLICA COLOMBIANA: CASO
SEFATUR

PARTICIPACIN DEMOCRTICA DE LA COMUNIDAD EN LA
ADMINISTRACIN DE COLEGIOS
LA ADMINISTRACIN PBLICA MEXICANA ANTE EL CAMBIO

POLTICO, 2010-2015

ANTECEDENTES


En los antecedentes se realiza una sntesis
conceptual de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema formulado con
el fin de determinar el foco correcto de la
investigacin, y plasmar su estado actual.

Consultando antecedentes nos libramos del
riesgo de investigar lo que ya est hecho, y

centramos de manera ms acertada el
horizonte del estudio.
Deben insertar siempre referencias de autores
EJEMPLOS

Ttulo:
TV: USOS E IMPACTO EN EL CARCTER DE ADOLESCENTES DE
COLEGIOS NACIONALES
Antecedentes:
El uso que le dan los adolescentes a la televisin, el nmero de
horas que dedican a ver la misma, sus preferencias y el impacto
que produce la tv en dicho grupo, han sido estudiados en

diferentes entornos en los ltimos aos (Medrano, Airbe y Palacios,
2010; Asociacin Valencia de Consumidores, 2014).
No cabe duda que el uso de la televisin impacta notablemente en

el adolescente y puede influenciar en sus ideas, valores, acciones
y comportamiento (Nuribe, 2009; Junta de Andaluca, 2009;
Ministerio de Mxico, 2010)
Ballesta (2013) y Jurado(2011), declaran que la presencia de la
televisin se convierte en un poderoso canal de comunicacin a
travs de los cul fluyen mensajes, valores y estereotipos que
configuran parte de la realidad personal, social, cultural y
educativa en la actualidad.
Al analizar el papel de la televisin como difusor de determinados
temas que influyen en el carcter del adolescente, es necesario
determinar hasta qu punto dicho medio de comunicacin es un
instrumento de informacin beneficioso o perjudicial para los
Pregunta Fundamental

Cul ser el uso de la TV e impacto de la

misma en el carcter de los adolescentes de
colegios nacionales de Tampico, Mxico,

durante el ao 2017?

Preguntas secundarias
Cunto tiempo dedicaran a ver TV la muestra

elegida?

Cules sern los programas preferidos de la
muestra seleccionada?
Cmo se medirn los caracteres de la

muestra?
Qu tipo de caracteres sern los ms
frecuentes en la muestra?
Cmo afectar el uso de la TV a los caracteres
de la muestra?
.(podran aadirse ms preguntas
especficas o secundarias).
Objetivo general
Describir el uso de la Tv e impacto que tendr la misma en el

carcter de los adolescentes de colegios nacionales de Tampico,
Mxico, 2017.
Objetivos especficos:

Analizar cuanto tiempo dedicaran a ver TV la muestra elegida
Estudiar los programas preferidos de la muestra seleccionada

Investigar se medirn los caracteres de la muestra
Estudiar qu tipo de caracteres sern los ms frecuentes en la
muestra
Concretar cmo afectar el uso de la TV a los caracteres de la
muestra
.(podran aadirse ms preguntas especficas o secundarias).

Justificacin
Para la mayora de los adolescentes ver televisin, jugar video
juegos, internet, ir al colegio constituyen sus principales
actividades. Asimismo, la televisin es uno de los medios de
comunicacin preferido por este grupo, junto con internet.
Se estima que en promedio, diariamente el adolescente ve
televisin ms de dos horas, entre semana y de seis a 10 horas

los fines de semana, y se calculo en un reporte de la agencia
ECEN que al cumplir 16 aos, un adolescente ha visto mas de
36000 horas de contenidos televisivos (Collado, 2015). Este

hecho ha generado diversos cuestionamientos de padres,
maestros, investigadores y en general, de la sociedad sobre la
relacin adolescente-televisin, y los efectos de sta sobre el
carcter del adolescente(Zamora, 2013).
As, se ha considerado trascendente estudiar dicha relacin,
con el propsito de analizar el papel que en la vida del
adolescente desempea un agente de socializacin tan relevante
como la televisin en la provincia de Tampico, Mxico, eligiendo
como periodo de anlisis el ao 2017.
Por otra parte, la investigacin contribuira a contrastar, con
datos de colegios nacionales de Tampico,Dra. Estherlos
Mxico, Garca
datosPedroche
sobre
Viabilidad de la investigacin
La investigacin es viable, ya que se cuenta tanto con

recursos financieros, administrativos, de infraestructura,
logsticos, como humanos, para llevarla a cabo.

Se contar con la autorizacin de las direcciones de los
colegios nacionales de Tampico, seleccionadas para realizar
el estudio. Asimismo, se tendr el apoyo de diversas

asociaciones que buscan elevar el contenido educativo de la
televisin mexicana, lo cual facilitar la recoleccin de
datos. Por otro lado, es importante que los padres o tutores
de los adolescentes que conforman la muestra otorguen su
consentimiento para que sus hijos respondan al
cuestionario.
La investigacin tomar un tiempo de 6 meses.

Limitaciones de la investigacin
Existe una limitacin para conseguir ms recursos

para poder estudiar los colegios privados de Tampico y
poder comparar los resultados en ambos tipos de
colegios, pero se espera que en un futuro prximo se

pueda realizar dicha investigacin.

As mismo el tiempo con el que se contar ser de 6
meses, lo cul puede ser una limitacin por que no
reflejar el tiempo completo de un ciclo acadmico.
Delimitaciones de la investigacin
Slo se tomaran en cuenta los colegio nacionales de

Tampico, que pertenezcan al sistema de Calidad Ami
del Gobierno. As mismo la edad considerada de los
esthergarpe@hotmail.com
DRA. ESTHER GARCIA PEDROCHE


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-Que verse sobre problemas definidos, reales.

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- Que la investigacin sea replicable, que pueda ser sometida a revisin.

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