FASES DE LA

INVESTIGACIN
(ALGORITMOS)
Mag. Honorio S
Campoblanco Daz
 INVESTIGAR
IN, VESTIGARE: HALLAR, SEGUIR VESTIGIOS = AVERIGUAR
ALGUNA COSA, HALLAR VESTIGIOS, SEGUIR LA HUELLA DE
ALGO, EXPLORAR LO DESCONOCIDO.
ALGORITMO: CONJUNTO DE PASOS A REALIZAR EN LA
BSQUEDA DE UNA RESPUESTA O SOLUCION A UNA
SITUACIN PROBLEMTICA.
PROCESO DE CREACIN Y CONSTRUCCIN REFLEXIVA,
SISTMICA, CONTROLADA Y CRTICO, CUYO FIN ES
DESCUBRIR O INTERPRETAR HECHOS Y FENMENOS, SUS
LEYES Y RELACIONES EN UN DETERMINADO MBITO DE LA
REALIDAD.
KERLINGER: ES UNA INV. CRTICA, CONTROLADA Y
EMPRICA DE FENMENOS NATURALES, GUIADA POR LA
TEORA Y LA HIPTESIS ACERCA DE LAS SUPUESTAS
RELACIONES ENTRE DICHOS FENMENOS.
 INVESTIGAR
ANDER-EGG: PROCEDIMIENTO REFLEXIVO, SISTEMTICO,
CONTROLADO Y CRTICO QUE TIENE POR FINALIDAD
DESCUBRIR O INTERPRETAR LOS HECHOS, FENMENOS,
RELACIONES Y LEYES DE UN DETERMINADO MBITO DE LA
REALIDAD.
ZORRILA Y TORRES: ES LA BSQUEDA DE CONOCIMIENTOS Y
VERDADES QUE PERMITAN DESCRIBIR, EXPLICAR,
GENERALIZAR Y PREDECIR LOS FENMENOS QUE SE
PRODUCEN EN LA NATURALEZA Y EN LA SOCIEDAD.... ES UNA
FASE ESPECIALIZADA DE LA METODOLOGA CIENTFICA.
INVESTIGAR: ES UNA ACTIVIDAD DE INDAGACION, BSQUEDA,
EXPLORACION DE HECHOS, FENOMENOS UTILIZANDO UN
METODO.
MTODO: CAMINO A SEGUIR EN DICHA BSQUEDA, APOYADO
EN NORMAS Y REGLAS GENRICAS DE ACTUACIN CIENTFICA.
 METODO CIENTIFICO
GRIEGO METHODUS: EL CAMINO A
SEGUIR, SON LOS PASOS, ACCIONES,
PROCEDIMIENTOS CONSECUTIVOS A
REALIZAR EN LA BUSQUEDA DE
SOLUCION A UN PROBLEMA.
METODO CIENTIFICO: SERIE DE PASOS
QUE SIGUE LA CIENCIA PARA OBTENER
SABERES VALIDOS, VERIFICABLES A
TRAVS DE INSTRUMENTOS FIABLES.
-PERMITE A INV, DEJAR DE LADO SUS
CREENCIAS Y SUBJETIVIDADES Y
OBTENER RESULTADOS REALISTAS:
OBJETIVOS Y/O EMPRICOS.
IDEA

M. CIENTIFICO: M HIPOTETICO DEDUCTIVO E INDUCTIVO.

 METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO E
INDUCTIVO
DEDUCCION: RAZONAMIENTO QUE PARTE DE UN PRINCIPIO
GENERAL CONOCIDO, PARA LLEGAR A UN PRINCIPIO PARTICULAR
DESCONOCIDO HACIENDO USO DE UNA SERIE DE HERRAMIENTAS
E INSTRUMENTOS QUE PERMITAN CONSEGUIR LOS OBJETIVOS
PROPUESTOS O EL ESCLARECIMIENTO REQUERIDO.
METODO CIENTIFICO DEDUCTIVO: CONSIDERA QUE CONCLU
SIN SE HALLA IMPLCITA DENTRO DE LAS PREMISAS. ES DECIR
QUE LAS CONCLUSIONES SON UNA CONSECUENCIA NECESARIA
DE LAS PREMISAS.
CUANDO PREMISAS SON VERDADERAS Y RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO TIENE VALIDEZ, LA CONCLUSIN SERA VERDADERA
EJ: TODOS LOS ALEMANES SON PUNTUALES
JOHN ES ALEMN
JOHN ES PUNTUAL. CONCLUSION

ARISTOTELES: DEDUCIR ES EXTRAER UNA CONSECUENCIA A

PARTIR DE UNA PROPOSICIN.
ES EL PENSAMIENTO QUE VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR,
METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO E INDUCTIVO
INDUCCIN: RAZONAMIENTO QUE PARTE DE UN PRINCIPIO
PARTICULAR DESCONOCIDO, PARA GENERALIZARLO.
METODO CIENTIFICO INDUCCION: CONSIDERA QUE LAS
CONCLUSIONES GRALES SE OBTIENE A PARTIR DE PREMISAS
PARTICULARES. SE DISTINGUIRSE 4 PASOS ESENCIALES:
1) LA OBSERVACIN DE LOS HECHOS PARA SU REGISTRO
2) LA CLASIFICACIN Y EL ESTUDIO DE ESTOS HECHOS
3) LA DERIVACIN INDUCTIVA PARTE DE LOS HECHOS Y
PERMITE LLEGAR A UNA GENERALIZACIN (HIPOTESIS)
4) LA CONTRASTACIN.
EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO PUEDE SER COMPLETO O
INCOMPLETO
RAZONAMIENTO INDUCTIVO COMPLETO:
RICARDO TINE 3 PERROS: PANCHO, RONALDO Y TITO
PANCHO, RONALDO Y TITO SON PERROS DE COLOR NEGRO
POR TANTO LOS PERROS DE RICARDO SON NEGROS
RAZONAMIENTO INDUCTIVO INCOMPLETO:
PANCHO ES UN PERRO DE COLOR NEGRO
RONALDO Y TITO SON PERROS DE COLOR NEGRO
POR TANTO TODO LOS PERROS SON NEGROS.
 SUSTENT

CODIFICA

TABULA
FASES DEL PROCESO DE INV. CIENTFICA

ACION

CIN

CIN

PROCESAMI DE DATOS
RECOLECCIN DE DATOS
POBLACIN-MUESTRA
PRE-EXPERIM- EXPERIM-
CUASIEXP
DEFINICIN DE TRMINOS
VARIABLES
ALGORITMO

HIPTESIS-
TEORAS-ANTECEDENTES
ESPECFICOS: V CONCRETOS
GENERALES: V ACCIN GRAL
??? INVESTIGAC- RECUSOS
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IDENTIFICAC- DESCRIPCION
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 IDEA: PUNTO DE PARTIDA
1) Investigacin debe originar
ideas creativas al observar la
realidad : solucionar problemas
2) Surge: de ver, observar, discutir,
revisar trabajos anteriores o
actividades, cosas en desarrollo
3) Permite abrir brechas en el cono
cimiento revolucionando, crean
do, innovando nuevos paradig
mas. (para= junto deigma =
modelo, ejemplo.
4) Fruto de Incongruencias, discrepancias de inv,
pareceres, opiniones puede surgir nuevas inv,
N ideas en otro contexto, marco, realidad..
IDEAS DE INVESTIGACIN
 DESARROLLO DE IDEA DE INV
IDEA DE INV, ES 1ER ACERCAMIENTO HACIA LA
REALIDAD O............(INNOVACION)???
SIN ????, LA MENTE ESTA VACA Y SIN
MOTIVACIN PARA EL CONOCIMIENTO.
AL INICIO IDEA ES VAGA, LUEGO SE VA
ESTRUCTURANDO, YENDO DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR (..???). PARA ELLO:
REALIZAR ANLISIS CUIDADOSO DEL PROBLE
MA PARA HACER UN PLANTEAMIENTO BIEN
PRECISO Y ESTRUCTURADO DEL PROBLEMA.
PLANTEAMIENTO LATN: PLANTA = EST EN
CONTACTO CON EL SUELO, Y SUFIJO MIENTO =
ACCIN Y EFECTO
 PORQU ES IMPORTANTE IDEA DE
INVESTIGACIN?
ES P.P DE INV, SIN IDEA Y
PROBLEMA NO HAY INV, Y SIN INV,
NO HAY CONOCIMIENTO Y CIENCIA
LANZAR UNA SERIE DE ??: QUE
INTENTAMOS INV,?, QUE DEBEMOS
RESPONDER?, EL TEMA ES
RELEVANTE?, QUE INFORMACIN
NECESITA PARA RESPONDER?,.??
INV, DEBE SABER USAR: TCNICAS,
INSTRUMENTOS, HERRAMIENTAS DE INVESTIG:
COGNITIVOS: ANLISIS, SNTESIS, DEDUCCIN,
INDUCCIN HERRAMIENTAS EPISTEMOLGICAS,
SEMNTICOS, FILOSFICOS
ELECCIN DEL TEMA Y PROBLEMA DE INV
ALBERT EINSTEIN: LO MS IMPORTANTE PARA LA
CIENCIA, ES SABER DETECTAR, FORMULAR
PROBLEMAS Y HALLAR SOLUCIONES.
1) PARA DETECTAR PROBLEMAS, VACIOS, DUDAS,
CARENCIA DE CONOCIMIENTO, ES NECESARIO
SABER OBSERVAR ANTES QUE VER O MIRAR.
2) DETERMINAR SI TEMA ELEGIDO ES DE INTERS
SOCIAL
3) SI EXISTE INFORMACIO Y MEDIOS DE CONSULTA
4) SI ES UN TRABAJO QUE SEA INDITO?
5) QUE RESULTADOS HAY DE ANTIGUOS ESTUDIO?
6) CUAL SER IMPACTO DE TESIS EN SOCIEDAD?
7) AL RESPONDER ESTAS ??, SE ESTA GENERANDO
NUEVOS CUERPOS DE CONOCIMIENTOS.
 TITULO DE INVESTIGACIN
ENUNCIADO QUE DA CONOCER EL CONTENIDO
ESENCIAL DEL TEMA, PERMITIENDO COLOCAR EL
ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS Y SISTEMAS DE
RECUPERACIN DE INFORMACIN.
CARACTERSTICAS ESENCIALES DEL TITULO:
ES UN ENUNCIADO INFORMATIVO CLARO, CORTO,
PRECISO Y CONCISO, INDICANDO EL OBJETIVO GENERAL,
LAS VARIABLES CENTRALES DEL ESTUDIO.
N PALABRAS NO MAYOR DE 14 Y/O 24 CARACTERES.
NO SE USA ABREVIATURAS, PARNTESIS, FORMULAS,
SUBRRAYADOS O CARACTERES DESCONOCIDOS-
DESCARTAR TTULOS COMO: ESTUDIO GEOLOGICO..,
INVESTIGACIN GEODINAMICA DE LA CUENCA...
 TITULO DEL TRABAJO
EL TITULO: C3 CLARO, CONCISO Y CORTO NO
CONTENGA MAS DE 14 PALABRAS (24 CARACTERES),
EVITAR LOGOS, ACRNIMOS Y COMILLAS EJ.:
IMPORTANCIA DE LA ONU .
EN EL CUERPO DE LA TESIS EN CASOS DE USAR
ACRNIMOS, INDICAR EL SIGNIFICADO POR UNICA
VEZ ENTRE PARNTESIS, LUEGO UTILIZAR SOLO EL
LOGO EJ.: IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIN DE
LAS NACIONES UNIDAS (ONU).
LOS TTULOS SON INDICATIVOS, INFORMATIVOS DE
ACUERDO AL INTERS QUE PRETENDA CUMPLIR EL
ARTCULO CIENTFICO.
EN EL TITULO PUEDE ESTAR EL OBJETIVO, 1 O 2
VARIABLES, ENLACE VERBAL, UBICACIN EN EL
ESPACIO Y TIEMPO.
 TITULO DE INVESTIGACION
PUEDE INCLUIR EL LUGAR (e) Y TIEMPO EN
QUE SE EFECTUAR EL ESTUDIO.
UN BUEN TITULO FACILITAR COLOCAR Y
UBICAR EL ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS
Y SISTEMAS DE RECUPERACIN DE
INFORMACIN.
NMINA DE INVESTIGADORES: NOMBRE DE
LOS PARTICIPANTES EN ORDEN JERRQUICO,
ATRIBUTOS ACADMICOS E INSTITUCIONES
EJ: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMTICO EN LA
DESGLACIACIN DE LA CORDILLERA BLANCA EN
EL DPTO DE ANCASH, 2010-2030.
?? A REALIZAR AL ELEGIR UN TEMA DE
INV.
1)EL TEMA DERIVA DE UN PROBLEMA REAL Y
CONCRETO..?
2)SE PUEDEN OBTENER DATOS CONCRETOS
DEL TEMA A DESARROLLAR?
3)SE PUEDE OBTENER ALGUNA UTILIDAD
PRACTICA DEL TEMA QUE SE VA INV.?
4)ES REALMENTE INTERESANTE EL TEMA
PARA ALGUN SECTOR DE LA POBLACION
INVOLUCRADA?
5)LA NATURALEZA DEL TEMA SE PRESTA
PARA SUSTENTAR TESIS FIRMES, O SOLO
PARA SUCITAR EXPECTATIVAS O
CONTROVERSIAS?
PREGUNTAS PARA DELIMITAR EL
TEMA DE INV.
POSEO LOS CONOCIMIENTOS
PREVIOS Y LAS HABILIDADES
NECESARIAS PARA EL DESARRO
DEL TEMA?
EL TEMA SE RELACIONA CON MI
EXPERIENCIA Y ESPECIALIDAD?
ESTOY REALMENTE INVOLUCRA
DO CON EL TEMA?
EL TEMA ES ORIGINAL Y
INEDITO?
ESTA A MI ALCANCE LAS
FUENTES DE CONSULTA QUE
REQUIERE EL TEMA?
TCNICAS E INSTRUMENTOS
 PLANTEAMIENTO
ACCIN Y EFECTO DE PLANTEAR.
VERBO PLANTEAR REFIERE: A PROPONER,
EXPONER, SUSCITAR UN TEMA, UNA DUDA O UN
PROBLEMA
PONER EN EJECUCIN UNA REFORMA O UN
SISTEMA; O ENFOCAR LA SOLUCIN DE UN
PROBLEMA.
SE ESTABLECE QUE SON 3 LOS ELEMENTOS QUE
EXISTEN PARA PODER PLANTEAR UN
PROBLEMA: 1) LAS PREGUNTAS DE LA PROPIA
INVESTIGACIN, 2) LOS OBJETIVOS QUE SE
ESPERAN ALCANZAR Y 3) LA JUSTIFICACIN DEL
ESTUDIO EN S.
NNAVEGAR E INTERRELACION CON OTROS
SISTEMAS.
 CODIFICA
SUSTEN

TABULA
TACION

CIN

CIN
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO

PROCESAMI DE DATOS
RECOLECCIN DE DATOS
POBLACIN-MUESTRA
PRE-EXPERIM- EXPERIM-
CUASIEXP
DEFINICIN DE TRMINOS
VARIABLES
HIPTESIS-
TEORAS-ANTECEDENTES
LA INV CIENTFICA

ESPECFICOS: V CONCRETOS
GENERALES: V ACCIN GRAL
??? INVESTIGAC- RECUSOS
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 IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
UN PROBLEMA EMITE MANIFESTACIONES,
DATOS, HECHOS, IMPACTOS DE INFORMACIN
QUE DEBEN SER DETECTADOS, POR EL INV
PARA APLICARLOS EN SOLUCIN DE DICHO
PROBLEMA, GENERANDO N. CONOCIMIENTOS.
N. CONOCIMIENTOS GENERAN N. ACCIONES
N. TECNOLOGAS QUE SOLUCIONAN PROBLE
MAS.
PROBLEMA NO RESUELTO ES SITUACIN
PROBLEMTICA, QUE DEJA DE SER PROBLEMA
EN EL MOMENTO DE SER SOMETIDO A
INVESTIGACIN HALLANDO UNA SOLUCIN.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
ES UNA NECESIDAD, VACIO O DIFICUL
TAD OBSERVABLE Y RECONOCIBLE QUE
PUEDE SER SOLUCIONADO Y DEMOS
TRADO MEDIANTE UN ALGORITMO.
UN PROBLEMA DE INV, CIENTFICA
SURGE AL OBSERVAR Y CONOCER EN
LA R QUE EXISTE UN VACO, UNA
DIFICULTAD QUE DEMANDA UNA ACCIN
Y RESPUESTA PARA SER RESUELTO O
SOLUCIONADO POR EL INVESTIGADOR.
 QUE ES UN PROBLEMA?

COGNITIVO

Es una incompatibilidad entre la (Realidad) del

medio circundante y la concepcin de dicha realidad
en la mente(s) (cognitivo).
 AC AP

SOLUCIN DE PROBLEMA: Es una proposi

cin que enuncia, accin, hecho que puede
ser realizado, demostrado y solucionado.
 Los problemas resueltos generan N,
datos, tecnologas de la solucin del
problema.

El resultado de una accin promueve reajustes tec-

nolgicos y N conocimientos sobre tema resuelto
PROBLEMAS CONCEPTUALES Y
SEMNTICOS?
 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
MAYORA DE INVESTIGACIONES TIENEN UN
PROPSITO DEFINIDO, NO SE HACEN POR
CAPRICHO DE UNA PERSONA
DICHO PROPSITO DEBE SER SUFICIENTE
MENTE IMPORTANTE QUE JUSTIFIQUE SU
REALIZACIN.
EN MUCHOS CASOS SE DEBE EXPLICAR POR
QU ES CONVENIENTE LLEVAR A CABO LA
INVESTIGACIN.
Y CULES SERN LOS BENEFICIOS QUE SE
DERIVARAN DE ELLA.
EL ESTUDIANTE DEBE DAR SUFICIENTES
ARGUMENTOS Y FUNDAMENTOS.
 COMO, A QUIEN Y PARA QUE
INTERESA EL PROBLEMA?
Donde esta la informacin, como
obtenerla, Quien posee informacin?
Para que se resolver el problema,
Que resultados se pretende obtener?
Que publico esta interesado en
tema?, Que reaccin se espera del
publico?
Cual es problema a resolver?, que
otros usos piensas dar a tu estudio?:
tesis, libro, articulo, publicacin?..
 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
VIABILIDAD DEL PROYECTO SE ANALIZA 2
ASPECTOS MUY IMPORTANTES:
ALCANCES: LAS IMPLICANCIAS E IMPACTOS
DE LA INVESTIGACIN. SI SE INVESTIGA
ADECUADAMENTE, EL RESULTADO (EL
APORTE) ES LO + IMPORTANTE POR LAS
VARIADAS PERSPECTIVAS QUE EXISTEN EN
SU DESARROLLO.
LIMITACIONES: PERMITE DELIMITAR, DAR
COORDENADAS AL TEMA, NO BASTA CON
IDENTIFICAR EL REA SINO TAMBIN LA
EXTENSIN DEL MISMO. GENERALMENTE
SE DELIMITA EN BASE AL TIEMPO Y EL
ESPACIO. TAMBIEN INVOLUCRA LAS
DIFICULTADES, PROBLEMAS DE ACCESO.
 Continuacin
ESTUDIANTE QUE PROPONE UNA INV,
DEBE ARGUMENTAR RAZONES,
UTILIDAD Y APORTE.. DE ELLA.
DEBE USARSE UN LENGUAJE
SENCILLO SIN AMBIGEDADES.
JUSTIFICACIN: ES ARGUMENTAR EL
PORQUE DE LA INV, EXPONIENDO
LAS RAZONES DE LA MISMA.
ES FACTIBLE O NO LA REALIZACIN
DEL ESTUDIO: VER DISPONIBILIDAD
DE RECURSOS:
 CODIFICA
SUSTEN

TABULA
TACION

CIN

CIN
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO

PROCESAMI DE DATOS
RECOLECCIN DE DATOS
POBLACIN-MUESTRA
PRE-EXPERIM- EXPERIM-
CUASIEXP
DEFINICIN DE TRMINOS
VARIABLES
HIPTESIS-
TEORAS-ANTECEDENTES
LA INV CIENTFICA

ESPECFICOS: V CONCRETOS
GENERALES: V ACCIN GRAL
??? INVESTIGAC- RECUSOS
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 OBJETIVO
ENUNCIADO QUE INDICA LAS
ACCIONES, DECISIONES CONCRE
TAS A EJECUTAR EN LA SOLU
CIN DE UN PROBLEMA.
ES EL CAMINO TRAZADO CON UN
P.P (INTENCION) Y P. LLEGADA
(FINALIDAD), QUE DEBE SEGUIR
EL INV. ES EL FIN LTIMO QUE SE
DESEA ALCANZAR.
LOS OBJETIVOS SE REDACTAN CON VERBOS EN
INFINITIVO Y DEBEN PERMITIR LA COMPROBACIN
DEL RESULTADO.
DEBEN SER CLAROS Y CONCRETOS: SIN DAR PIE A
LIBRES INTERPRETACIONES.
 MARCO TEORICO
TEORA:. ETAPA DEL PROCESO DE INV. DONDE
ADOPTAMOS Y APLICAMOS UNA TEORA QUE NOS AYUDA
EXPLICAR Y SOLUCIONAR EL PROBLEMA.
ES UN PROCESO DEDUCTIVO, MEDIANTE EL CUAL EL INV
RECURRE AL ALMACN DE CONOCIMIENTO Y ELIJE LA
TEORA (LEYES, TRATADOS ACEPTADOS) PARA APLICAR
AL TEMA QUE VIENE ESTUDIANDO.
ES UN COMPEDIO ESCRITO DE ARTICULOS, LIBROS Y
OTROS DOCUMENTOS QUE DESCRIBEN EL ESTADO
ACTUAL Y PASADO DEL CONOCIMIENTO SOBRE EL
PROBLEMA QUE ESTAMOS INVESTIGANDO.
NOS AYUDA DOCUMENTAR COMO NUESTRA INV. AGREGA
VALOR A LA LITERATURA EXISTENTE.
LUEGO DE PLANTEAR EL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y LA
FACTIBILIDAD DEL ESTUDIO, SE SUSTENTA TEORICAMEN
TE EL ESTUDIO FORMULANDO EL MARCO TEORICO.
 MARCO TERICO
ES EL PRINCIPIO HILO CONDUCTOR DEL
PROCESO DE INV. QUE RENE, INTEGRA
CONOCIMIENTOS, CONCEPTOS DE LA
REALIDAD QUE SE INVESTIGA CON VISIN
CIENTFICA.
ONJUNTO DE PROPOSICIONES TERICAS
EXISTENTES, REFERIDAS AL PROBLEMA DE
INV, ELEGIDO DE 1 O MS TEORAS
EXISTENTES SOBRE EL TEMA QUE SE EST
INVESTIGANDO.
ETAPA EN QUE REUNIMOS INFORMACIN
DOCUMENTAL PARA ORGANIZAR, ESTRUC
TURAR EL DISEO METODOLGICO DE LA
INVESTIGACIN .
ESTUDIAR ANTECEDENTES DEL TEMA A INV (M.T)
1.IDEA DEBE SER INNOVADORA, NOVEDOSA
EVITAR HACER ESTUDIO YA REALIZADO.
2.EL TEMA A INV, SI YA FUE ESTUDIADO SE
DEBE DAR OTRO ENFOQUE QUE PERMITA
INNOVACIN DEL CONOCIMIENTO.
3.ESBOZAR CON CLARIDAD Y PRECISIN EL
REA DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESEA
INVESTIGAR.
4.DEFINIR DESDE QUE PERSPECTIVA SE VA
ESTUDIAR
5. UN MISMO TEMA PUEDE TENER S
ENFOQUES
6.EJ, UNA TESIS INV A NIVEL MACROSCPICO
ES DIFERENTE A NIVEL MICROSCPICO.
INSTRUMENTOS EPISTEMOLGICOS
 CODIFICA
SUSTEN

TABULA
TACION

CIN

CIN
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO

PROCESAMI DE DATOS
RECOLECCIN DE DATOS
POBLACIN-MUESTRA
PRE-EXPERIM- EXPERIM-
CUASIEXP
DEFINICIN DE TRMINOS
VARIABLES
HIPTESIS-
TEORAS-ANTECEDENTES
LA INV CIENTFICA

ESPECFICOS: V CONCRETOS
GENERALES: V ACCIN GRAL
??? INVESTIGAC- RECUSOS
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 DISEO DE INVESTIGACIN
SE DESCRIBE CMO SER LLEVADA A CABO LA
INVESTIGACIN CONSIDERANDO:
1) MARCO TERICO QUE EXPLICA EL PROBLEMA.
2) HIPTESIS Y VARIABLES QUE SOLUCIONA EL
PROBLEMA FORMULANDO NUEVA VERDAD.
3) DISEO UTILIZADO (TIPO DE ESTUDIO).
4) SUJETOS, UNIVERSO Y MUESTRA.
5) TCNICAS DE INVESTIGACIN APLICADAS.
6) RESULTADOS: PRODUCTOS DEL ANLISIS DE
LOS DATOS.
7) CONCLUSIONES .
8) RECOMENDACIONES, SUGERENCIAS O
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN .
9) BIBLIOGRAFA . SE PRESENTAN EN ORDEN
ALFABTICO.
10) ANEXOS O APNDICES
 QUE ES UN DISEO DE INVESTIGACION
ES EL DOCUMENTO QUE RECOGE TODO LOS
ELEMENTOS PRIMORDIALES, RELATIVOS A LA
PLANIFICACION DE UNA INV.
PERMITE ORGANIZAR, DESDE UN 1er MOMENTO,
LA ACTIVIDAD DE INV O COLECTIVO DE ESTOS.
POSIBILITA VALORAR Y CONTROLAR LOS RESUL
TADOS PARCIALES Y FINALES EL PROCESO DE INV.
COMPONENTES DEL DISEO DE INVESTIGACION:
1) TEMA
2) MARCO TEORICO
3) PROBLEMA
4) OBJETIVO
5) HIPOTESIS
6) TAREAS Y METODOS DE INV.
7) RESULTADOS
 QU ES LA HIPTESIS?
ES LA RESPUESTA A ????? DE INVESTIGAC.
ES LO QUE SE BUSCA O TRATA DE PROBAR
SON LAS EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL
FENMENO INVESTIGADO, FORMULADO A
MANERAS DE PROPOSICIONES.
EN VIDA DIARIA, ELABORAMOS HIPTESIS
DE CMO ENFRENTAR PROBLEMAS,
JUICIOS, ENGAOS, IDEAMOS QUE HACER?
COMO HACE? Y LUEGO DEMOSTRAMOS SU
VERACIDAD O NO, COMPROBANDO SI SE
ACEPTA O RECHAZA LA HIPTESIS.
LA HIPTESIS SON EL CENTRO, LA MDULA
O EJE DEL MODELO DEDUCTIVO
CUANTITATIVO.
EN TODA INV, SE PLANTEA HIPTESIS?
NO TODAS PLANTEAN HIPTESIS:
EL HECHO QUE SE FORMULE O NO HO
DEPENDE DE 2 FACTORES ESENCIALES:
EL ENFOQUE Y TIPO DEL ESTUDIO

EL ALCANCE DEL MISMO

EN INV CUANTITATIVAS, QUE USAN

MTODO DEDUCTIVO, SE FORMULAN HO,
SIEMPRE Y CUANDO SE DEFINA DESDE EL
INICIO QUE SU ALCANCE SER
EXPLICATIVO
EN ESTUDIOS DESCRIPTIVOS NO SE
PLANTEAN HIPTESIS SALVO EN QUE SE
INTENTE PRONOSTICAR UNA CIFRA O UN
HECHO O TEMAS DE DISCUSIN.
 Continuacin
POR LO GENERAL EN ESTUDIOS
CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS, NO SE
FORMULAN HO, ANTES DE RECOLECTAR
LOS DATOS.
POR SU NATURALEZA ESTUDIOS
CUALITATIVOS EN SU MAYORA SON
DESCRIPTIVOS, EXPLORATORIOS E
INDUCTIVOS.
CUANDO ALCANCE DE LOS ESTUDIOS
CUALITATIVOS ES EXPLICATIVO SE
PUEDE FORMULAR HO DURANTE LA
OBTENCIN DE INFORMACIN, AL
RECABAR DATOS, AL ANALIZARLOS O AL
ESTABLECER CONCLUSIONES.
 QU SON LAS VARIABLES?
Variable es una propiedad que puede
variar y cuya variacin es susceptible
de ser observado y medido.
Ej: sexo, talla, peso, color, atractivo
fsico, espesor, dureza, color etc.
Las variables adquieren valor para la inv
cientfica cuando llegan a relacionarse
con otras (formar parte de una hiptesis
o una teora).
En este caso se les denomina cons
tructos o construcciones hipotticas
 CLASIFICACIN DE VARIABLES EN
LA HIPTESIS
SE CLASIFICAN SEGN SU CAPACIDAD O
NIVEL DE MEDIR COSAS Y OBJETOS:
VARIABLE INDEPENDIENTE: SON
PROPIEDADES, CARACTERSTICAS
MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR A
FIN DE ANALIZAR SUS EFECTOS. (SE
PRESENTAN COMO CAUSA DEL
PROBLEMA).
VARIABLE DEPENDIENTE: ES LA
VARIABLE NO MANIPULADA Y SIEMPRE
MUESTRA EL EFECTO DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE APLICADA O
MANIPULADA.
V ind
 Continuacin
HO PUEDEN INVOLUCRAR 2 O MAS
VARIABLES; EN LA MAYORA SON PROPOSI
CIONES SUJETAS A COMPROBACIN
EMPRICA Y VERIFICACIN EN LA REALIDAD
(INV CUANTITATIVA) Y SOLO OBSERVACIN
EN EL CAMPO (PARA INV CUALITATIVA).
EN INV, CIENTFICA, HO SON PROPOSICIO
NES TENTATIVAS ACERCA DE LA RELACIN
ENTRE 2 O MS VARIABLE Y SE APOYAN EN
CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y SISTEMA
TIZADOS.
EJ DE HIPTESIS: LA OCURRENCIA DE
CNCER PULMONAR ES MAYOR EN
FUMADORES QUE EN NO FUMADORES.
 DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?
PUEDEN SURGIR DEL POSTULADO DE
UNA TEORA, DE ANLISIS DE STA, DE
GENERALIZACIONES EMPRICAS PERTI
NENTES A NUESTRO PROBLEMA DE
INV Y DE ESTUDIOS REVISADOS O
ANTECEDENTES CONSULTADOS.
EXISTE UNA RELACIN ESTRECHA
ENTRE LA HIPTESIS Y EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LA
REVISIN DE LA LITERATURA.
 ASPECTOS QUE PUEDEN MEJORAR.
LOS OBJETIVOS Y LAS ?? DE INV SON
SUSCEPTIBLES DE REAFIRMARSE O
MEJORARSE DURANTE EL TRABAJO.
DURANTE INV PUEDEN SURGIR HIPTESIS
NO CONTEMPLADAS EN EL PLANTEAMIENTO
GENERAL, PRODUCTO DE NUEVAS
REFLEXIONES, IDEAS, EXPERIENCIAS;
DISCUSIONES CON PROFESORES, COLEGAS
O EXPERTOS; INCLUSO DE ANALOGAS:
GRIEGO ANA (CONFORME, DE ACUERDO) Y
LOGOS: TRATADO, RAZN). EN LATN, ANA =
PROPORCIN.
LAS ANALOGAS ESTN MUY RELACIONA
DAS CON LOS MODELOS
 MODELO
UNA BELLA, ATRACTIVA MUJER, UNA
CASA, UN CARRO.
MODELOS PUEDEN SER INSTRUMENTOS
COGNITIVOS PARA SUGERIR NUEVAS
IDEAS Y HACERLAS INTELIGIBLES
KAC (1969) SUGIERE QUE LOS MODELOS
EN CIENCIA SON, BUENAS CARICATU
RAS DE LA REALIDAD .
LAS ANALOGAS EN PROCESO ENSEAN
ZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
NATURALES RETRATAN, ALGUNOS
RASGOS DEL MUNDO REAL.
 MODELOS
LOS MODELOS FACILITAN ENTENDER UN
FENMENO, CONCENTRANDO LA ATENCIN
SOBRE ALGN RASGO ESPECIAL O
CARACTERSTICAS DE DICHO FENMENO.
ESTIMULAN LA INV, SUSTENTANDO VISUALI
ZACIONES DE UN FENMENO Y SUS
PROYECCIONES IMAGINATIVAS
OGBORN Y MARTINS (1996) AFIRMAN QUE LAS
METFORAS Y ANALOGAS CONSTITUYEN UN
ASPECTO ESENCIAL EN EL PROCESO DE
FORMACIN MENTAL DEL MUNDO QUE NOS
RODEA, AS COMO LAS INFERENCIAS QUE DE
ELLAS SE PUEDAN ESTABLECER: OJOS DE
RUB, LABIOS DE PORCELANA.
 CODIFICA
SUSTEN

TABULA
TACION

CIN

CIN
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO

PROCESAMI DE DATOS
RECOLECCIN DE DATOS
POBLACIN-MUESTRA
PRE-EXPERIM- EXPERIM-
CUASIEXP
DEFINICIN DE TRMINOS
VARIABLES
HIPTESIS-
TEORAS-ANTECEDENTES
LA INV CIENTFICA

ESPECFICOS: V CONCRETOS
GENERALES: V ACCIN GRAL
??? INVESTIGAC- RECUSOS
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