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Escuela de Ingeniera
Industrial El secreto del xito
es saber algo que
INVESTIGACION DE nadie ms sabe.
MERCADOS
-Aristteles Onassis
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
Mg. Ing. J. Paredes C.
Fundamentos de Investigacin Cientfica
Investigacin Cientfica
"Genricamente, la investigacin es una actividad del hombre orientada a descubrir
algo desconocido." (Sierra Bravo, 1991, p.27).
"Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver
un problema, claro est, un problema de conocimiento." (Sabino, 2002, p. 34).
En sntesis:
La investigacin cientfica es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin
de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes.
Investigacin
La investigacin es considerada una actividad orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de
carcter cientfico as mismo la Investigacin cientfica es el nombre general que
obtiene el complejo proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de la
aplicacin del mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar
determinadas observaciones. De igual modo la investigacin tecnolgica, emplea el
conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como
la investigacin cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, adems existe a su vez
la investigacin tcnico-policial y la investigacin detectivesca y
policial e investigacin educativa.
El segundo pilar, la refutabilidad, implica que toda proposicin cientfica debe ser
susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo), siendo la falsabilidad el modus
tollendo tollens del mtodo hipottico-deductivo experimental. En otras palabras, el
mtodo cientfico rechaza las verdades absolutas[cita requerida], ya que establece que se
podran disear experimentos sobre subconjuntos especficos de parmetros que
arrojen resultados distintosa los predichos originalmente, negando la hiptesis
original para estos parmetros. Por lo tanto, las proposiciones cientficas nunca
pueden considerarse absolutamente verdaderas, sino a lo sumo no refutadas.
En cuanto a los tipos de investigacin, existen muchos modelos y diversas
clasificaciones . No obstante, lo importante es precisar los criterios de clasificacin.
En este sentido, se identifican:
- Tipos de investigacin segn el nivel
- Tipos de investigacin segn el diseo
- Tipos de investigacin segn el propsito
Sin embargo, independientemente de su clasificacin, todos son tipos de investigacin,
y al no ser excluyentes, un estudio puede ubicarse en ms de una clase.
Por ejemplo, una investigacin puede ser explicativa y de campo al mismo tiempo. As
como tambin, cualquier otra investigacin pudiera clasificar se como documental de
nivel exploratorio-descriptivo.
1. Investigacin exploratoria
La investigacin exploratorio es aquella que se efecta sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.
Segn Selltiz, Wrightsman y Cook (1980), los estudios exploratorios pueden ser:
2 . Investigacin descriptiva
La investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho , fenmeno,
individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.
Los resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio en
cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.
La investigacin descriptiva se clasifica en:
"Los estudios descriptivos miden deforma independiente las variables y aun cuando
no se formulen hiptesis, tales variables aparecen enunciadas en los objetivos de
investigacin." (Arias, 2006 a, p. 25 ).
Ejemplos:
- Determinacin de la tasa de desercin escolar.
- Estudio sobre las caractersticas socioeconmicas de la poblacin universitaria.
b) Investigacin correlacional:
Su finalidad es determinar el grado de relacin o asociacin (no causal) existente
entre dos o ms variables . En estos estudios, primero se miden las variables y luego,
mediante pruebas de hiptesis correlacinales y la aplicacin de tcnicas estadsticas,
se estima la correlacin. Aunque la investigacin correlacional
no establece de forma directa relaciones causales, puede aportar indicios sobre las
posibles causas de un fenmeno.
Ejemplos:
Indagacin de las causas que producen la desercin escolar.
Estudio sobre los efectos del consumo de efedrina en el rendimiento deportivo.
Investigacin de los factores que motivan el bajo rendimiento estudiantil.
Determinacin de las consecuencias de la desnutricin sobre los niveles de
desarrollo fsico en adolescentes.
Qu enfoques se han presentado en la investigacin?
El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin.
12. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir los
fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
elementos. Esto significa que la meta principal es la formulacin y demostracin de
teoras.
13. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas
reglas lgicas, los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad,
las conclusiones derivadas contribuir a la generacin de conocimiento.
14. Esta aproximacin se vale de la lgica o razonamiento deductivo, que comienza
con la teora, y de esta se derivan expresiones lgicas denominadas Hiptesis que el
investigador somete a prueba.
Por ello, no debemos verlos como enfoques rivales o en competencia que los investigadores
pueden seguir.
Desde nuestro punto de vista, ambos son muy valiosos y han servido para dar notables
aportaciones al avance del conocimiento.
Ninguno es intrnsecamente mejor que el otro, sino constituyen diferentes aproximaciones al
estudio de un fenmeno (como dijimos, parte de un continuo).
La investigacin cuantitativa ofrece la posibilidad de generalizar los resultados mas
ampliamente, otorga control sobre los fenmenos, as como un punto de vista basado en
conteos y magnitudes. Tambin, brinda una gran posibilidad de repeticin y se centra en
puntos especficos de tales fenmenos, adems de que facilita la comparacin entre estudios
similares.
ORIGEN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA
Proceso de investigacin
Cuantitativa, cualitativa o
mixta
Paso 1
Concebir el tema a investigar.
Generar la idea que ser estudiada.
Las investigaciones se originan de ideas, sin importar que tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la
perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximacin cualitativa)
o a la realidad intersubjetiva (desde la ptica mixta) que habr de investigarse.
Roberto Hernandez-Sampieri
Proceso de investigacin
Cuantitativa
Las investigaciones que se demoran mas all de lo previsto pueden no ser tiles
cuando se concluyen, sea porque sus resultados no se aplican, porque han sido
superados por otros estudios o porque el contexto cambio.
La oportunidad y el cumplimiento de las especificaciones son esenciales
(Hernandez-Sampieri, 2014).
Tipos de planteamientos por su propsito
Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a: 1) explorar fenmenos,
eventos, comunidades, hechos y conceptos o variables (su esencia es exploratoria);
2) describirlos (su naturaleza es descriptiva); 3) vincularlos (su esencia es
correlacional o correlativa); y 4) considerar los efectos de unos en otros
(su naturaleza es causal).
Lester y Lester (2012) consideran que los planteamientos son tiles para: 1)
evaluar, 2) comparar, 3) interpretar, 4) establecer precedentes y 5) determinar
causalidad y sus implicaciones. Esta tipologa es muy adecuada para la
investigacin aplicada (incluyendo la que tiene como justificacin adelantos
y productos tecnolgicos) y para las investigaciones de las que se derivan
acciones.
Mtodo grafico para delimitar el problema
Como a algunos de nosotros a veces nos resulta complejo delimitar el planteamiento
del problema, a continuacin sugerimos un sencillo mtodo grafico para este fin.
Supongamos que a una estudiante le interesan el desarrollo humano personal, su
propio genero y el divorcio y decide hacer su investigacin sobre algo
vinculado a estos conceptos, pero le cuesta trabajo acotar su investigacin y
plantearla. Entonces, puede hacer lo siguiente:
Hiptesis de Investigacin.
Hiptesis Nulas.
Hiptesis Alternativas.
Hiptesis Estadsticas
Hiptesis de investigacin
Se refiere a aquella hiptesis central de investigacin, a la que tambin se le denomina
Hiptesis de Trabajo; todo lo que se ha expresado en prrafos anteriores en relacin a
las hiptesis es vlido para sta, y por supuesto debe cumplir con todos los requisitos
antes mencionados.
Se simbolizan habitualmente como Hi ( H1, H2, H3) si son varias.
HIPTESIS DESCRIPTIVAS: Se denominan as porque se centran en la
descripcin del valor de las variables que se van a observar en un contexto
Hiptesis estadsticas
Corresponden a la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas y
alternativas en smbolos estadsticos. Se pueden formular slo cuando los datos del
estudio que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hiptesis son
cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios).
LAS VARIABLES
La pregunta inicial que elaboras para partir tu investigacin contiene en su seno
palabras o significados que hacen referencia a los aspectos particulares que tu
estudiaras. Tu pregunta inicial hace referencia a un mbito de la realidad desde
donde obtendrs la informacin para responder a esa o esas interrogantes; por
tanto la pregunta de investigacin est relacionada con las variables.
Clasificacin de variables
Segn su naturaleza, esto quiere decir que las podemos distinguir entre aquellas
Cuantitativas y las Cualitativas.
Segn la amplitud de las unidades que se observarn en la Investigacin Cientfica
en variables individuales o variables colectivas.
Segn la posicin en que se unen las variables, siendo una las variables
dependientes y otro las independientes.
Segn su nivel de abstraccin, denominndose variables generales, variables
intermedias y variables empricas
Tipos de investigacin
Segn el objeto de estudio
Investigacin bsica: Tambin es la llamada investigacin fundamental o investigacin
pura. Busca acrecentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus
posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es ms formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de teoras basadas en principios y leyes.
Investigacin aplicada: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para
aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de investigacin clnica.
Investigacin analtica: Es un procedimiento ms complejo que la investigacin
descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables
entre grupos de estudio y de control. Adems, se refiere a la proposicin de hiptesis
que el investigador trata de probar o invalidar.
Investigacin de campo: Es una investigacin aplicada para comprender y resolver
alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador
trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y se apoya en la
recoleccin de datos y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos y
representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales dirigidas a
descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Investigacin analtica
Es un procedimiento que es ms complejo con respecto a la investigacin
descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de
variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las
variables, estudiando stas segn se dan naturalmente en los grupos. Sin
embargo, se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de
probar o negar.
Investigacin experimental
Es un procedimiento metodolgico en el cual un grupo de individuos o
conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control, y
son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para
estudiar y evaluar.
Etnografa
La etnografa es aquella investigacin que estudia las cualidades y caractersticas
del objeto de estudio mediante la observacin participante. Puede usarse como
sinnimo de antropologa, pero tambin para hablar de la observacin
participante como mtodo de trabajo. Se traduce etimolgicamente como estudio
de las etnias y significa el anlisis del modo de vida de un grupo de individuos
con caractersticas comunes, mediante la observacin y descripcin de lo que la
gente hace, cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus
creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en
diferentes momentos y circunstancias. Podramos decir que describe las mltiples
formas de vida de los seres humanos.
Investigacin participativa
Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigacin
y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la
participacin de los sujetos investigados. El fin ltimo de este tipo de
investigacin es la bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para
mejorar sus condiciones de vida.
Investigacin-accin
Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con bastante
frecuencia de investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos de resumir
lo que tiene que ver de identidad necesaria para construir una teora que sea
efectiva como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente
ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social. En investigacin
educativa existe una versin llamada "criterios de evaluacin diagnstica".
Investigacin etnogrfica aplicada a la educacin
Esta constituye un mtodo til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples
problemas de la educacin. Este enfoque pedaggico surge en la dcada del 85, en
pases como Gran Bretaa, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda
Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin, estudiar y
resolver los diferentes problemas que la afectan. Este mtodo cambia la concepcin
positivista e incorpora el anlisis de aspectos cualitativos dados por los
comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones
con el contexto en que se desarrollan
Tcnicas proyectivas
Las tcnicas pueden usarse para cuestionar de forma indirecta a los participantes a
proyectar sus motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con
respecto a los temas de inters. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes
proyectan de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o
sentimientos en la situacin. Entre las tcnicas proyectivas ms comunes estn:
Asociacin: Tcnica proyectiva en la cual se presenta un estmulo al participante
y se le pide que responda lo primero que le venga a la mente.
Construccin: Tcnica en la que los participantes deben construir una respuesta
en forma de historia, dilogo o descripcin.
Expresin: Tcnica en la que se presenta al participante una situacin verbal o
visual, y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas
con la situacin.
Complementacin: Se pide a los participantes que complementen una situacin
de estmulo incompleta
Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo.
Ejemplo: un grupo de personas con sida.
Principales Mtodos Cualitativos
De acuerdo a Rodrguez Gmez G. (1996), los principales Mtodos Cualitativos son:
Tcnicas / Instrumentos
Tipos de Cuestiones de
Mtodo Fuentes de recoleccin de Otras fuentes de datos Principales referencias
investigacin
informacin
Cuestiones de
Grabacin de Literatura
significado: explicitar la Heshusius 1986;Mlich
Filosofa conversaciones, escribir fenomenolgica,
esencia de las Fenomenologa 1994; van Manen 1984,
(Fenomenologa) ancdotas de reflexiones filosficas,
experiencias de los 1990.
experiencias personales poesa, arte
actores
Cuestiones de proceso:
Glaser 1978; 1992;
experiencia a lo largo Sociologa Observacin
Entrevistas (registradas Glasear y Strauus 1967;
del tiempo o el cambio, Teora Fundamentada (interaccionismo participante; memorias;
en cinta) Strauus, 1987; Strauus y
puede tener etapas y simblico) diarios
Corbin 1990.
fases
Atkinson 1992;
Benson y
Cuestiones Hughes 1983;
centradas en la Etnometodolog Dilogo (registro Cicoourel et. al.,
Observacin;
interaccin a; anlisis del Semitica en audio y 1974; Coulon,
notas de campo
verbal y el discurso video) 1995, Denzin
dilogo 1970, 1989 ;
Heritage 1984 ;
Rogers 1983
Cuestiones de
Investigacin Kemmis 1988;
mejora y cambio Teora Crtica Miscelnea Varios
Accin Elliot 1991.
social
Goodson 1985;
Cuestiones Antropologa; Documentos,
Biografa Entrevista 1992; Zabalza
subjetivas Sociologa registros, diarios
1991.