Desarrollo del Lenguaje en

el Nio
(ASHA)
Alumnas:
Camila Aravena
Nicol Bustamante
Docentes:
lvaro Snchez
Patricio Avendao

09 de Junio, Hospital de Bulnes.

 Nacimiento hasta los 3 meses:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO

Realiza sonidos de placer como: gorjeos y

Se sobresalta con los ruidos fuertes
arrullos

Llora de distinta forma dependiendo de

Se calla o sonre cuando le hablan
sus necesidades
Parece reconocer su voz, porque se calla
Sonre cuando ve a sus padres
al escucharse llorar

Succiona con mayor o menor fuerza en

respuesta al sonido
 4 a 6 meses:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO
El balbuceo del nio se parece ms al
habla y contiene sonidos distintos,
Mueve los ojos en direccin de los sonidos
incluyendo
/p/ /b/ /m/
Responde frente a los cambios en el tono
Expresa alegra o enojo con la voz
de voz del cuidador

Presta atencin a los juguetes que emiten Emite sonidos y gorjeos cuando est solo
sonidos o cuando juega con su cuidador

Presta atencin a la msica

 7 meses al 1 ao:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO

Disfruta los juegos que contienen rimas y

Balbuceo contiene grupos de sonidos
canciones infantiles, acompaados de
cortos y largos, como: tata bibibi
gestos manuales y faciales.

Gira su cabeza y mira en la direccin de Usa el habla y los sonidos para atraer y
los sonidos mantener la atencin, sin tener que llorar

Presta atencin cuando se le habla Imita distintos sonidos del habla

Usa una o dos palabras como: mam,

Reconoce los nombres de objetos
pap, no, agua, aunque no suenen
comunes como: taza, zapato y jugo.
muy claras.
Empieza a responder preguntas y
mandatos como: ven ac y quieres
ms?
Cmo se puede estimular?
Verifique la habilidad del nio de poder or, y
preste atencin a los problemas e infecciones
del odo, en especial si son recurrentes.

Reafirme las tentativas de comunicacin del

beb mirndolo, hablndole e imitando sus
vocalizaciones

Repita la risa y las expresiones faciales del beb.

 1 a 2 aos:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO

Seala las diferentes partes del cuerpo Usa mas palabras con el transcurso de los
cuando se le piden meses

Sigue instrucciones simples y entiende

Usa preguntas que contienen una o dos
preguntas sencillas, como: tira la pelota,
palabras, como: ms?, Qu eso? Y
dale un beso al bebe y Dnde est t
papi fue?
mam?

Presta atencin a canciones, rimas y Usa dos palabras juntas ,como: ms pan,
cuentos sencillos oso mo y mira vaca

Seala en las lminas de un libro cuando Usa muchas consonantes diferentes al

se le nombran las figuras principio de las palabras
 Cmo se puede estimular?
Hable durante las actividades y saque al nio a caminar en el coche, por ejemplo,
apunte a los objetos familiares (Ej: autos, rboles, pjaros) y nmbrelos. Veo un
perro. El perro dice guau. Es un perro grande. Este perro es color caf.

Use expresiones sencillas pero gramaticalmente correctas que el nio pueda

imitar.

Ayude al nio a expandir su vocabulario. Por ejemplo, si el

nio dice camin responda diciendo Es verdad! Es un
camin rojo y grande.
 2 a 3 aos:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO

Entiende las diferencias en el significado

de las palabras, como: abre/cierra, Tiene nombre para casi todas las cosas
arriba/abajo, grande/chico

Obedece instrucciones compuestas, como: Usa oraciones de 2 o 3 palabras para

busca el libro y ponlo en la mesa hablar sobre las cosas o pedirlas

Las personas cercanas al nio entienden

lo que dice la mayora de las veces

Con frecuencia pide objetos o dirige la

atencin a los mismos llamndolos por su
nombre
Cmo se puede estimular?
Reafirme las destrezas de comprensin del lenguaje del
nio jugando a s o no: Eres una nia?, Es eso una
cebra?, Te llamas Patricia?.

Ayude al nio a expandir su vocabulario. Introduzca

nuevas palabras leyndole libros que tengan una oracin
sencilla en cada pgina.

Miren fotos de la familia e indiquen quin aparece en las

mismas. Use frases y oraciones sencillas para describir lo
que ilustran las fotos (ej., Ral nada en la piscina).
 3 a 4 aos:
NIVEL COMPRENSIVO NIVEL EXPRESIVO

Oye cuando lo llaman desde otra Habla sobre lo que hace en la escuela o
habitacin casa de amistades

Escucha la radio y televisin al mismo Usa numerosas oraciones con cuatro

volumen que el resto de la familia palabras o ms

Contesta preguntas sencillas que

comiencen con las palabras Quin?, Por lo general habla con facilidad sin
Qu?, Dnde?, tener que repetir slabas o palabras
Por qu?
Cmo se puede estimular?
Recorte fotos de catlogos viejos. Cree ilustraciones graciosas
pegando partes de distintas fotos en composiciones absurdas.

Aumente el vocabulario y la longitud de las expresiones del

nio leyndole, cantndole, recitando rimas y hablndole
sobre qu hacen y dnde van.

Clasifique fotos y objetos en distintas categoras, pero haga la

actividad ms difcil al preguntarle al nio qu objeto no
pertenece a la categora dada. Por ejemplo, un beb no pertenece
a una categora que muestre un perro, un gato y un ratn.
 4 a 5 aos:
NIVEL COMPRENSIVO
Presta atencin a cuentos cortos y
contesta preguntas simples acerca de
ellos
Escucha y entiende a mayor parte de lo
que se habla en la escuela y en la casa
NIVEL EXPRESIVO
Usa oraciones muy detalladas, como por
ejemplo: Tengo dos pelotas rojas en la
casa.
Se comunica con facilidad con los dems
nios y los adultos
Usa muchos sonidos correctos, a
excepcin de unos pocos como /g/ /f/ /s/
/r/ /l/ /ch/
Usa la misma gramtica que el resto de la
familia
Cmo se puede estimular?
Hablen sobre los conceptos de las relaciones espaciales
(primero, medio, ltimo; derecha, izquierda) y de los
opuestos (arriba y abajo, grande y pequeo).

Practiquen la creacin y clasificacin de categoras

(frutas, muebles, formas geomtricas).

Anime al nio a pedir explicacin si no entiende el

significado de una palabra.