PROGRAMA DE INDUCCION DIRIGIDO A LOS

ESTUDIANTES DE ENFERMERA DEL INSTITUTO

TECNOLOGICO BOLIVARIANO.
 Propsito

lograr que el ESTUDIANTE identifique la

organizacin de SALUD, como un sistema dinmico de
interacciones internas y externas en permanente
evolucin, en las que un buen desempeo de parte
suya, incidir directamente sobre el logro de los
objetivos Docente-Asistencial.
 MODELO DE ATENCION DE ENFERMERIA DE
VIRGINIA HENDERSON

Principios Bsicos de los Cuidados de Enfermera, las 14

necesidades bsicas del ser humano, esenciales del ser
humano para mantener su vida o asegurar su bienestar

Lcda. Ana Guzay R.

DOCENTE
INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA.
MODELO CONCEPTUAL DE VIRGINIA HENDERSON
Virginia Henderson desarroll su modelo conceptual influenciada por la
corriente de integracin y est incluido dentro de la escuela de
necesidades. Los componentes de esta escuela se caracterizan para
conceptualizar la persona, y porque aclara la funcin propia de las
enfermeras (os).
 TIPOLOGA DE LAS NECESIDADES BSICAS
Aunque la enfermera estadounidense Virginia Henderson (1897
1996) se dedic fundalmentalmente a la asistencia, en su haber
tiene una larga carrera como autora, investigadora y docente, que
influyeron de manera trascendente en la disciplina enfermera.
En 1960 establece en su obra Basic Principles of Nursing
Care, traducida al castellano como Principios Bsicos de los
Cuidados de Enfermera, las 14 necesidades bsicas del ser
humano, que constituyen los elementos esenciales del ser
humano para mantener su vida o asegurar su bienestar.
Henderson afirma que estas necesidades son comunes a todas las
personas, aunque cada cultura y cada individuo las expresa de
una forma diferente, y varan de forma constante ante la propia
interpretacin que cada ser humano realiza de las necesidades.
La filosofa de Henderson es escogida en numerosas escuelas de
enfermera como marco conceptual; y se utiliza frecuentemente
en hospitales como sistema de recogida de datos, en funcin de
las necesidades bsicas que establece. EL ITB la acoge como
modelo de atencin para el ejercicio de la ENFERMERIA.
FUNCIN DE ENFERMERA
"La funcin propia de la enfermera consiste en atender al individuo
sano o enfermo en la ejecucin de aquellas actividades que contribuyen
a su salud o a su recuperacin (o asistirlo en la hora de su muerte)
actividades que l paciente, realizara por s mismo si tuviera la fuerza,
voluntad o conocimientos necesarios. Corresponde a la enfermera (o)
cumplir esa misin, en forma que ayude al enfermo a independizarse lo
ms rpidamente posible. Adems, la enfermera (o) ayuda al paciente a
seguir el plan de tratamiento indicada por el mdico
MODELO CONCEPTUAL
Con este modelo, la persona es un ser integral, con componentes
biolgicos, psicolgicos, socioculturales y espirituales que interactan
entre s y tienden al mximo desarrollo de su potencial.

METERSE EN LA PIEL DEL PACIENTE

El rol profesional

La fuente de dificultad que en este modelo recibe el nombre de reas de dependencia:

a)Los conocimientos se refieren a la situacin de salud del paciente y cmo manejarla ,
los recursos internos y externos disponibles, esto es, saber que hacer y cmo hacerlo.
la falta de conocimientos a cuando la persona, teniendo la capacidad intelectual para
comprender, no ha adquirido los conocimientos necesarios para manejar sus cuidados

b) La fuerza puede ser fsica e intelectual. En el primer caso, se trata de los aspectos
relacionados con l (poder hacer) que incluye la fuerza y el tono muscular, la capacidad
psicomotriz.
La fuerza psquica se refiere a la capacidad sensorial e intelectual, es decir, para procesar
informacin y que le ayude a tomar decisiones.

c) La voluntad implica querer realizar las acciones adecuadas para recuperar, mantener o
aumentar la independencia y comprometerse a hacerlas durante el tiempo necesario.
Es preciso asegurarse de que la persona sabe qu hacer, cmo y por qu hacerlo, y sin
embargo no tiene la voluntad requerida para tomar decisiones o llevar a cabo acciones necesarias para
el cuidado.
LA INTERVENCIN DE LA ENFERMERA (O)

El centro de intervencin son las reas de dependencia, es decir saber

qu hacer y cmo (Conocimiento) poder hacer (Fuerza) o querer hacer
(Voluntad).
Las necesidades humanas:
El concepto de necesidad no presenta el significado de carencia, sino de
requisito. Cada una de las 14 necesidades constituye el elemento
integrador de aspectos fsicos, sociales, psicolgicos y espirituales.
De manera especial afecta a los cuidados la edad, situacin social la
formacin cultural, el estado emocional y las capacidades fsicas e
intelectuales de la persona. Todos estos factores hay que tenerlos en
cuenta para determinar qu fuentes de dificultad tiene el paciente .para
cubrir sus necesidades.
LAS 14 NECESIDADES
1.- Respirar normalmente.
2.- Alimentarse e hidratarse.
3.- Eliminar por todas las vas corporales.
4.-Moverse y mantener posturas adecuadas.
5.-Dormir y descansar
6.-Escoger ropa adecuada, vestirse y desvestirse.
7.-Mantener la temperatura corporal.
8.-Mantener la higiene y la integridad de la piel.
9.-Evitar peligros ambientales y lesionar a otras personas.
10.-Comunicarse con los dems para expresar emociones, temores...
11.-Vivir de acuerdo con los propios valores.
12.-Ocuparse en algo que su labor tenga un sentido de realizacin personal.
13.-Participar en actividades recreativas.
14.-Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce al
desarrollo y a la salud normal
 PAUTAS DEL TECNICO SUPERIOR DE ENFERMERIA.-
QUE ES.- Las PAUTAS es la aplicacin del MODELO DE VIRGINIA
HENDERSON, a la prctica asistencial de la enfermera. Este mtodo permite a
las enfermeras (os) prestar cuidados de una forma racional, lgica y
sistemtica. Se produce como resultado de la valoracin de Enfermera.
CARACTERISTICAS
Marcando una relacin directa entre el paciente y el profesional de enfermera.
Est orientado y planeado hacia la bsqueda de soluciones y con una meta
clara.
OBJETIVOS
Sirve de instrumento de trabajo para el personal de enfermera.
Imprimir a la profesin un carcter cientfico.
Favorecer que los cuidados de enfermera se realicen de manera dinmica,
deliberada, consciente, ordenada y sistematizada.
Traza objetivos y actividades evaluables.
Mantener una investigacin constante sobre los cuidados.
Desarrollar una base de conocimientos propia, para conseguir una autonoma
para la enfermera y un reconocimiento social.
RELACIN ENTRE EL MODELO DE VIRGINIA HENDERSON Y LAS PAUTAS
DEL TECNICO SUPERIOR DE ENFERMERIA
1. VALORACIN
Se orienta sobre los datos objetivos SINTOMAS y subjetivos SIGNOS, que
debe recogerse y sobre la forma de organizarlos y clasificarlos , determinando,
cules son IMPORTANTES y apuntan a la presencia de un problema Y la
posible existencia de un problema RIESGO que debe ser tratado con la ayuda
de otro profesional,(EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO).
Uso de las 4 tcnicas que tiene el profesional de Enfermera:
INSPECCION: observacin, interrogatorio y Examen Fsico.
PALPACION.
PERCUSION
AUSCULTACION
RECOGIDA y SELECCIN de DATOS (Valoracin)
Consiste en la recogida y organizacin de los datos que conciernen a la persona,
familia y entorno. Son la base para las decisiones y actuaciones posteriores.
PLANIFICACIN:
Consiste en el establecimiento de prioridades y la identificacin de los
objetivos que se han de conseguir y la actuacin ms adecuada para lograrlos.
Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los problemas.
CAUSAS
El lxico mdico identifica a las causas posibles, (FACTORES)probables de
ciertas de una enfermedad con el trmino etiologa. Las causas de
enfermedad pueden no ser muy claras para algunas enfermedades (por
ejemplo, los desrdenes psiquitricos), mientras que en otras, la relacin
causa-efecto es prcticamente innegable y evidente (como a menudo ocurre en
las enfermedades infecciosas).
La etiologa o causa de una enfermedad no siempre es nica, y muchos casos
(diabetes, hipertensin arterial, infertilidad, psicosis, colitis ulcerosa, etc.) se
entienden como policausales, esto es, en ellos intervienen varios factores
patognicos.
3.EJECUCION (ACTIVIDADES)
Es la puesta en prctica de los CUIDADOS DE ENFERMERA y dnde la
enfermera presta sus servicios. Consta de preparacin, realizacin y registro
dela actuacin y resultados. Debe dar todo el protagonismo a la
persona/familia en la toma de decisiones y su participacin en los cuidados.
Es la realizacin o puesta en prctica de los cuidados programados,
INTERVENCION.
.
4 EVALUACIN

Se determina la eficacia de la intervencin (cuidados de enfermera) en

trminos de los objetivos propuestos, para mantener, modificar o finalizar las
pautas del tcnico. Al igual que suceda en la etapa de valoracin.
Comparar las repuestas del PACIENTE, determinar si se han conseguido los
objetivos establecidos.
NECESIDAD 1: RESPIRAR NORMALMENTE

Justificacin. La funcin respiratoria es esencial para el

desarrollo de la vida.
Pretende conocer la funcin respiratoria de la persona.
Incluye:
Valoracin del patrn respiratorio.
Conocimientos de la persona sobre cmo respirar bien.
Aspectos ambientales con influencia en la respiracin.
 Criterios de valoracin enfermera
Alteracin de la Ventilacin area
circulacin vascular

Edemas Tiraje intercostal

Frecuencia respiratoria Pulsos perifricos

Ruidos y sintomas respiratorios Presin arterial

Disnea ,cianosis, ortopnea, tos, apnea Frecuencia cardaca, piel, secreciones,

tubo endotraqueal,traqueostoma.
2.ALIMENTARSE ADECUAMENTE

Justificacin. El organismo precisa de lquidos y

nutrientes para sobrevivir.
Pretende conocer la idoneidad de la nutricin e
hidratacin de la persona, teniendo en cuenta sus
requerimientos nutricionales segn edad,
sexo y estado de salud.
Incluye:
Patrn individual de consumo de alimentos y
lquidos (hbitos alimenticios).
Medidas antropomtricas.
Aspectos psicolgicos de la alimentacin.
2.ALIMENTARSE ADECUAMENTE

Criterios de valoracin de enfermera:

Peso kg.

Talla cms

IMC Estado nutricional Peso/talla = kg

/cms.
Valoracin de la alimentacin Prtesis dentales

Nmero de comidas al da nuseas, vmitos, diarreas

Problemas para deglutir
SNG
Ingesta de lquidos Va PO. Parenteral, Enteral, otras
dolor
Malos hbitos alimentarios Exceso de azcares, carbohidratos,
Trastornos alimenticios vitaminas suplementos
3.ELIMINACION
Justificacin. El organismo precisa eliminar los
desechos que genera para su correcto funcionamiento.
Pretende conocer la efectividad de la funcin
excretora de la persona.
Incluye:
Patrn de eliminacin fecal.
Patrn de eliminacin urinaria.
Patrn de eliminacin a travs de la piel (sudor,
transpiracin).
Patrn de eliminacin pulmonar.
Menstruacin.
3.ELIMINACION
Criterios de valoracin de enfermera:
Heces, caractersticas Alimentacin rica en fibra
dolor hemorroides, menarqua, fstula
Sangre, fecaloma, incontinencia, Menstruacin, caractersticas,
flatulencia, ruidos intestinales, laxantes, dismenorrea,
supositorios,enemas.
ostoma, prurito, Infeccin urinaria
micciones, caractersticas por da y por sudoracin , drenajes, heridas exudativas
hora.
Enuresis, Disuria , Poliuria , Polaquiuria, Hbitos de defecacin irregulares.
Oliguria, Nicturia

Retencin urinaria, Problemas de eliminacin cutnea

Hbitos de eliminacin urinaria
inadecuados , Globo vesical
Sonda Vesical,
NECESIDAD 4: MOVERSE Y MANTENER UNA POSTURA ADECUADA

Justificacin. La mecnica del organismo determina

en gran medida la independencia de las personas para
las actividades de la vida dairia, provocando la
inmovilidad importantes alteraciones del cuerpo
humano a todos los niveles.
Pretende conocer las caractersticas de la actividad
y ejercicio habitual de la persona.
Incluye:
Actividades de la vida diaria.
Actividad fsica (ejercicio y deporte).
Limitaciones y deformidades corporales.
NECESIDAD 4: MOVERSE
Criterios de valoracin de enfermera:
Sedentarismo
Problemas de movilidad,
Problemas de salud limitantes
Inmovilizado, Localizacin de la inmovilizacin, Encamado , Material de inmovilizacin
Ejercicio fsico, paseo, Das/semana de paseo
Parlisis, paresia, Parestesia
Limitacin de la funcionalidad
Incapacidad para la actividad habitual
Mantenimiento hogar
Hipotona muscular
Actividad fsica excesiva
Fatiga
Deterioro musculo-esqueltico
Deficiencias motoras
Problemas de coordinacin
Sistemas de ayuda (movilidad) ,Silla de ruedas, bastn, andador ortopdico otros
Deterioro neuro-muscular

NECESIDAD 5: DORMIR Y DESCANSAR

Justificacin. El sueo y el descanso son necesidades

bsicas e imprescindibles de la persona por las
importantes funciones reparadoras que ejercen en el
organismo, contribuyendo a la salud fsica y
psicolgica del mismo.
Pretende conocer la efectividad del
sueo y reposo habitual de la persona.
Incluye:
Hbitos de sueo y reposo.
Problemas para conciliar el sueo.
Dificultades para el reposo.
Necesidad 5.Dormir y descansar
Criterios de Valoracin
Sueo/descanso
Causa de los problemas de sueo
Horas sueo/da
Utiliza ayudas para dormir
Horario sueo regular
Tipo de ayuda para dormir
Hora de inicio sueo
Existe interrupciones del sueo
Hora fin sueo
Causa de las interrupciones del sueo
Lugar donde duerme
Terrores nocturnos
Existe ritual para dormir
Pesadillas
Persona para dormir
Insomnio
Se levanta cansado
Malhumor al levantarse
Presencia de hbitos inadecuados para el sueo
Somnolencia
Horas descanso/da
Medicamentos para descansar
Siestas
Influye la falta de descanso en sus actividades
Minutos/da de siestas
Signos de cansancio
Presencia de ronquidos
Tipo de signo de cansancio
Problemas con el sueo
Sonambulismo
NECESIDAD 6: ELEGIR LA ROPA ADECUADA

Justificacin. Adems de constituir un elemento

representativo de la personalidad del paciente, la ropa
es un medio de proteccin fundamental de la persona
contra el fro y el calor.
Pretende conocer la idoneidad del tipo y la calidad de
la ropa utilizada por la persona, considerando esta
necesidad de forma especial en los nios como
adiestramiento social, y en invlidos e incapacitados
como parte de la rehabilitacin e independencia.
Incluye:
Capacidad fsica para vestirse.
Limpieza de la ropa.
La eleccin personal de las prendas.
6. Necesidad de vestirse y desvestirse

Criterios de Valoracin:
Higiene del vestido. Arreglo
Dependencia para vestirse/acicalarse
Ropa adecuada
NECESIDAD 7: MANTENER LA TEMPERATURA CORPORAL

Justificacin. La temperatura del cuerpo necesita

mantenerse dentro de un determinado rango para
asegurar su correcto funcionamiento, para lo que
dispone de una serie de mecanismos de prdida y
ganancia de calor para regularla (termorregulacin)..La
temperatura normal del cuerpo ronda los 36.5-37C,
aunque puede variar dependiendo de la hora del da, de
la ingesta de lquidos y alimentos, de la actividad
reciente o del ciclo menstrual en las mujeres.
Pretende conocer la idoneidad de la temperatura
corporal.
Incluye:
Temperatura corporal.
Condiciones ambientales.
7.Mantener la temperatura corporal

Criterios de Valoracin
Calor al tacto
Temperatura ambiental
Temperatura corporal
NECESIDAD 8: MANTENER LA HIGIENE CORPORAL

Justificacin. El grado de higiene corporal de la

persona es un signo externo del estado de salud que
presenta, por lo que esta necesidad tiene un valor tanto
fisiolgico como psicolgico.
Pretende conocer la idoneidad de la higiene de la
persona.
Incluye:
Hbitos higinicos: frecuencia, medios utilizados,
duracin, etc.
Capacidad fsica para la higiene.
8.Mantener la Higiene Corporal

Criterios de valoracin Imagen corporal

Enrojecimiento
Higiene personal
Signos de traumatismo
Problemas de cicatrizacin
Signos de rascado en la piel
Higiene boca
Dependencia para baarse/asearse
Alteracin integridad de la piel (herida)
Prurito
Higiene/seguridad de la vivienda
Quemaduras
Dermatitis
Deficiente hidratacin de la piel
Higiene pies
Piel hmeda
Exceso placa dental
Ulceras boca
Halitosis
Inflamacin mucosa bucal
Caries
Valoracin extremidades inferiores
Sensibilidad de la piel
lceras por presin UPP
Alteraciones en la piel
Olor corporal Palidez
Olor fecal
Frialdad de la piel
NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS DEL ENTORNO

Justificacin. Un correcto aprendizaje y desarrollo de los

mecanismos y conocimientos para la prevencin de peligros
externos y de la proteccin de s mismos y de las personas
que nos rodean evitara numerosos accidentes que ponen
en compromiso la salud de las personas.
Pretende conocer las habilidades y conocimientos de la
persona sobre prevencin de accidentes, cadas,
quemaduras ....
Incluye:
Conocimientos sobre medidas de prevencin.
Desarrollo de medidas de prevencin.
Ejecucin de actuaciones de riesgo.
NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS
Criterios de Valoracin:
Cadas Ingresos hospitalarios
Tipo de dolor Violencia domstica
N de ingresos en el ltimo ao
Problemas de salud
Sospecha de maltrato
Intensidad del dolor Causa de los ingresos hospitalarios
Tipo problema de salud Problemas en los miembros de la familia
El dolor altera la actividad Existencia de hbitos txicos
Alergias Tabaco. Fuma , Bebe alcohol, drogas, N de cigarrillos al da
Localizacin del dolor Rechazo /retraso atencin sanitaria
Minimiza los sntomas
Riesgo laboral de alteracin de la salud
Dficit de autocuidados, Planificacin de los cuidados
Control del dolor Prematuridad
Tipo de riesgo laboral Embarazo
Problemas de equilibrio. Inestabilidad Caf. Consumo excesivo , Fumador pasivo
Nivel de cuidados del problema de salud Accidentes frecuentes
Nivel consciencia Visin unilateral
Tipo de accidentes
Conocimientos del problema de salud
Estimulacin sensorial deficiente
Orientado Medidas de prevencin de accidentes
Tratamiento farmacolgico Estimulacin ambiental excesiva
Adhesin al tratamiento farmacolgico Medidas eficaces con la medicacin
Automedicacin Malestar fsico
Problemas de memoria Conflictos comunitarios , Recursos de la comunidad
Estado volemia
Polimedicacin
Altas tasas de enfermedad en la comunidad
Alteraciones cognoscitivas Fracturas
Indicaciones teraputicas Procedimientos invasivos
Alteraciones psquicas
NECESIDAD 9: EVITAR LOS PELIGROS
Criterios de Valoracin:
Resolucin de problemas de la comunidad
Quimioterapia , Radioterapia
Barreras ambientales
Alteraciones sensoriales
Severidad problema de salud
Problemas de visin
Sucesos traumticos
Sistemas de ayuda visual
Embarazo buscado, deseado
Problemas de audicin
Entrono fsico inadecuado
Problemas sensitivos./tctiles
Presencia de abuso
Problemas de olfato
Perfil sanguneo
Problemas de gusto
Dificultades para el autocuidado
Vrtigo
Retraso en el desarrollo
Tapn de cera
Anestesia, sedacin
NECESIDAD 10: COMUNICARSE CON LOS OTROS

Justificacin. Para el ser humano es fundamental expresar sus

pensamientos, sentimientos y emociones, interaccionando con el resto
de personas y con su entorno. Las emociones estn ntimamente
ligadas a las alteraciones de salud tanto fsica como psicolgicamente.
La enfermera promueve el bienestar del paciente, fomentando las
relaciones y la aceptacin de la propia persona. En este sentido el
personal enfermero debe valorar el equilibrio entre la soledad-
interaccin social, estado de los rganos de los sentidos, capacidad de
expresin, relaciones con familia, amigos y pareja, .
Pretende conocer la efedtividad de la interaccin social de la persona.
Incluye:
Relaciones sociales.
Relaciones familiares y de pareja.
Equilibrio soledad - interaccin social.
Estado de los rganos de los sentidos.
Capacidad de expresin.
NECESIDAD 10: COMUNICARSE CON LOS OTROS
Criterios de Valoracin:
Dependiente Patrn de voz
Dificultades en las relaciones sexuales Dispareunia
Problema con el lenguaje y/ habla Contacto visual
Satisfaccin con las relaciones sexuales Problemas de fertilidad
Problema para expresar ideas Postura corporal
Gestaciones Cambios/Crisis importantes
Abortos Nervioso(5)/Relajado(1)
Clera, ira Problema en adaptacin a
Intranquilidad cambios/crisis
Problema de identificacin sexual Asertivo(5)/Pasivo(1)
Irritabilidad Soluciones inadecuadas a las crisis
Menopausia Personalidad (rasgos personales)
Agitacin Incapaz afrontar la crisis
Edad de la menopausia , Alteraciones postmenopausia Problemas conductuales
Confusin Estrs , Agentes estresantes, Tipo de
Conducta indecisa, Conducta regresiva desencadenante del estrs
Deterioro de la atencin
Sequedad vaginal
Personas significativas
Sangrado vaginal postmenopausico
Influencia significativa del estrs
Problemas de concentracin
Se siente solo
Sofocos postmenopausicos
Problemas en las relaciones sociales
Tipo de relacin social
Problemas en la resolucin del estrs
Tolerancia al estrs
Problemas de relacin laboral
NECESIDAD 10: COMUNICARSE CON LOS OTROS
Criterios de Valoracin:

Estrategias adaptacin estrs Afrontamiento inefectivo de problemas

Conflicto familiar Informacin sexual en familia
Sistemas de apoyo contra el estrs. Familia monoparental
Medicamentos/drogas para relajacin Relaciones sexuales
Falta de tiempo Contactos sexuales de riesgo
Grandiosidad
Conflicto familiar
Falsa seguridad ante otros
Ridiculiza a los dems
Insatisfaccin con el rol
Expresin de culpa
Comunicacin familiar limitada
Prdidas significativas
Ayuda familiar poco satisfactoria
Conductas inefectivas en el duelo
Intolerancia familiar
Dependencia familiar
N personas grupo familiar
Miedo a las E.T.S.
Convive con
Miedo al embarazo
Apoyo familiar
NECESIDAD 11: ACTUAR CON ARREGLO A LA PROPIA FE

Justificacin. Las persona piensan, actan y toman

decisiones en funcin de sus propias valores, creencias
y f.
Pretende conocer los hbitos del paciente en cuanto a
creencias, valores y cultura para valorar su posible
influencia en la salud.
Incluye:
Sentido de su vida.
Actitud ante la muerte.
Conflicto con los valores/creencias.
NECESIDAD 11: ACTUAR CON ARREGLO A LA PROPIA FE
Criterios de Valoracin:
Actitud ante su enfermedad
Satisfecho con su vida
Actitud padres ante problema de salud del hijo
Planes de futuro, Ve bien su futuro
Desinters, falta de motivacin
Problemas emocionales , Impotencia
Ideas /creencias importantes
Fobias, miedos
Conflicto con valores/creencias personales
Dificultad en tomar decisiones
Conflicto /oposicin familiar a las creencias
Creencias religiosas familiares, Impotencia
Fracasos, rechazos
Practica alguna religin La religin es importante en
su vida .La religin ayuda en los problemas
Carencias afectivas
Cambios frecuentes estado nimo
Angustia
Ansiedad
Depresin
Tristeza prolongada
Conflicto/oposicin familiar a las prcticas religiosas
Problemas de autoestima
Valores /costumbres culturales
Verbalizaciones autonegativas
Tipo de costumbres culturales
Expresiones de desesperanza
Costumbres culturales de riesgo para la salud de la
persona
Expresiones de inutilidad
Problemas adaptacin del nio a costumbres
Le preocupa lo que piensen de l
Terapias para su salud
Problemas con su imagen corporal
Conflicto de las terapias con sus creencias
Le preocupan los cambios fsicos
Actitud ante conflicto con las terapias
Miedo al rechazo de otros
Conflicto/preocupacin vida-muerte
Sentimientos negativos de su cuerpo
Actitud ante la vida-muerte
Tristeza
Conflicto/preocupacin sufrimiento-dolor
Hipersensibilidad a crticas
Actitud ante el sufrimiento-dolor
Emociones inapropiadas
Conflicto/preocupacin enfermedad
Negacin problemas evidentes
Conducta incongruente con los valores
Cosas impoetantes para la vida.
NECESIDAD 12: TRABAJAR PARA SENTIRSE REALIZADO

Justificacin. Las personas se sienten realizadas y

satisfechas cuando tienen una productividad, cuando
consiguen con su trabajo el resultado propuesto. En la
sociedad la inactividad suele ser sinnimo de
inutilidad.
Pretende conocer la efectividad del desarrollo de la
actividad laboral de la persona.
Incluye:
La autoestima y autoimagen de la persona.
La posicin de la persona dentro de su grupo.
Rol laboral que desempea.
Problemas/conflictos laborales.
NECESIDAD 12: TRABAJAR PARA SENTIRSE REALIZADO
Criterios de Valoracin:

Ama de casa
Jubilado
Trabajador
Recursos econmico
adecuados
Desempleado
Utilizacin de los
recursos comunitarios
Incapacitado
NECESIDAD 13: PARTICIPAR EN FORMAS DE ENTRETENIMIENTO

Justificacin. Las actividades ldicas contribuyen a la

salud fsica y mental de las personas.
Pretende conocer las aficiones y actividades de
entretenimiento de la persona.
Incluye:
Tipo de actividades recreativas.
Tiempo dedicado a actividades recreativas.
NECESIDAD 13: PARTICIPAR EN FORMAS DE ENTRETENIMIENTO
Criterios de Evaluacin:

Deporte
Caractersticas del juego
Das/semana de deporte
Horas da tv/musica
Actividades de ocio
Aburrimiento
Tipo de ocio
Tipo de actividad extraescolar
Rutina juego
Das/semana de ocio
NECESIDAD 14: APRENDER, DESCUBRIR O SATISFACER LA
CURIOSIDAD

Justificacin. Las personas empeoran su situacin

de salud o enferman por conocimientos insuficientes
o inadecuados, por lo que la educacin se considera
como una parte fundamental de los cuidados bsicos
de la persona.
Pretende conocer las habilidades y conocimietrnos
de la persona sobre las actividades beneficiosas para
la salud..
Incluye:
Conocimientos de la persona.
Capacidades de la persona.
Limitaciones de aprendizaje.
NECESIDAD 14: APRENDER, DESCUBRIR O SATISFACER LA CURIOSIDAD
Criterios de valoracin:

Estudiante
Falta de conocimientos
Escuela infantil/ colegio, universidad.
Rendimiento escolar
Nivel instruccin
Actividad extraescolar
Puede leer
Problemas en la educacin del nio
Puede escribir
Conocimiento recursos comunitarios
Dificultad para aprender
Habilidades adecuadas
Problemas de comprensin
 PAUTAS DEL TECNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA
PROBLEMA CAUSA NECESIDAD ACTIVIDADES EVALUACION
(SIGNOS Y 3 ALTERADA DE ENFERMERIA 15 3
SNTOMAS)3 3
1.- 1.- 14 NECESIDADES 5 1
VALORACION
BASICAS : VIRGINIA
QUE Es el final o el
Est dirigida a la HENDERSON
CONTRIBUYE 1.- Respirar normalmente.
resultado al que se
recopilacin y seleccin
2.- Amentarse e hidratarse. dirige una
de datos y a su N A ALTERAR
posterior anlisis, lo 3.- Eliminar por todas las vas
Son las TECNICAS Y Metas del Equipo de
que nos hace llegar a
LA corporales. Enfermera.
una conclusin que NECESIDAD: 4.-Moverse y mantener posturas PROCEDIMIENTOS
resume los problemas a adecuadas.
- Edad 5.-Dormir y descansar del Equipo de Determinar en qu
tratar.
- Sexo 6.-Escoger ropa adecuada, medida se han logrado
TECNICAS: - Nivel socio- vestirse y desvestirse. Enfermera cada uno de los
INSPECCION:ENTRE 7.-Mantener la temperatura objetivos, la calidad de
VISTA Y LA
econmico corporal. encaminadas a las tcnicas del
OBSERVACION. - Nivel cultural 8.-Mantener la higiene y la
lograr los objetivos cuidado y la calidad del
PALPACION integridad de la piel.
-Nivel de equipo.
AUSCULTACION
actividad
9.-Evitar peligros ambientales y propuestos.
PERCUSION lesionar a otras personas.
-Raza 10.-Comunicarse con los dems
para expresar emociones,
-Sistema temores...
Inmunologico 11.-Vivir de acuerdo con los
5
propios valores y creencias.
-Patologa 12.-Sentido de realizacin 2
- Otros personal.
2.- 2.- 13.-Participar en actividades
recreativas.
14.-Aprender, descubrir o 5
satisfacer la curiosidad que 3
3.- 3.- conduce al desarrollo y a la
salud.
1
2
3