SOCIALIZACIN DEL CURRCULO

NACIONAL DE EGB Y BGU 2016

RGIMEN COSTA

Propuesta curricular
 Niveles y subniveles del SNE
Niveles Subniveles

2014
Currculo
Inicial 1
Educacin Inicial
Inicial 2

Preparatoria

Bsica Elemental

Cambio curricular
Educacin General Bsica
Bsica Media

Bsica Superior

Asignaturas del
Bachillerato General Unificado
Tronco comn
PASOS EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA PARA
EGB Y BGU

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Ajuste de la Redefinicin de
Redefinicin del perfil
propuesta la propuesta de
de salida
curricular evaluacin
PASO 1: PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO

Somos justos

Somos Somos
innovadores solidarios
 PASO 1: PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO

Somos justos porque:

J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y
nos involucramos en la construccin de una sociedad democrtica,
equitativa e inclusiva.

J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y

honestidad en todos nuestros actos.

J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las

dems personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas.
Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros
derechos.

J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser

mejores seres humanos en la concepcin de nuestro plan de vida.
 PASO 1: PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO

Somos innovadores porque:

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin
de futuro; asumimos liderazgos autnticos, procedemos con pro actividad y
responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para
enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.

I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad

nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.

I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras,

utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el
corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.

I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia;

aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
 PASO 1: PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO

Somos solidarios porque:

S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de
interactuar con grupos heterogneos, procediendo con comprensin,
empata y tolerancia.

S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo

pacfico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad,
respetando las identidades de otras personas y pueblos.

S.3. Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia

emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocrticos.

S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que

comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes
de las dems personas.
 PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO
Definicin de los elementos del currculo

Currculo 2010 Currculo 2016

Bloques
Perfil de salida Ejes de
de BGU curriculares
aprendizaje

Perfil del Objetivos del Criterios e

Perfil de salida Eje curricular bachillerato rea por indicadores de
Macrodestrezas ecuatoriano subnivel evaluacin
de EGB integrador

Precisiones Objetivos por Bloques Orientaciones

Destrezas con
Perfil de salida para la subnivel curriculares Metodolgicas
del rea criterios de
enseanza y el
desempeo
aprendizaje
Objetivos Destrezas con
Objetivos Objetivos Indicadores generales del criterios de
educativos del educativos del esenciales de rea desempeo
rea ao evaluacin
 PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO

Eliminacin de la propuesta curricular por grados.

Incluir nicamente los aprendizajes bsicos por subnivel.
Diferenciacin entre bsicos imprescindibles y deseables.
Reestructuracin de bloques curriculares de todas las
reas.
Generacin de objetivos integradores de subnivel.
Generacin de objetivos generales del rea nicos para
bsica y bachillerato.
Generacin de criterios de evaluacin
Generacin de indicadores de evaluacin.
 PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO
(Relaciones entre los elementos del currculo)
Perfil de salida

Objetivos de Subnivel/nivel Objetivos de rea

Objs. BGU Objs. de rea en BGU

Objs. EGB Superior Objs. de rea en EGB Superior

Objs. EGB Media Objs. de rea en EGB Media

Objs. EGB Elemental Objs. de rea en EGB Elemental

Objs. EGB Preparatoria Objs. de rea en EGB Preparatoria

BLOQUES CURRICULARES de las reas: Destrezas con criterio de desempeo para cada subnivel/
nivel (son los contenidos bsicos del currculo)

CRITERIOS de evaluacin (organizan los contenidos bsicos de cada rea dentro del subnivel/nivel) e
INDICADORES (para la evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje)
 Objetivos de Subnivel

Subniveles OI.1.7. Expresar ideas, sentimientos y emociones con el fin de

comunicarse a travs del lenguaje oral, artstico, corporal y escrito con
Preparatoria sus propios cdigos autorregulando su expresin y utilizando la
experiencia personal.

OI.2.7. Comunicarse en forma efectiva a travs del lenguaje artstico,

corporal, oral y escrito, con los cdigos adecuados, manteniendo pautas
Bsica Elemental bsicas de comunicacin y enriqueciendo sus producciones con recursos
multimedia.

OI.3.7. Desarrollar una comunicacin responsable, basada en hbitos

autnomos de consumo y produccin artstica, cientfica y literaria,
Bsica Media demostrando respeto a la diversidad de mensajes, lenguajes y
variedades lingsticas.

OI.4.7. Construir, interpretar y debatir discursos y expresiones de diversa

Bsica Superior ndole de forma responsable y tica, por medio del razonamiento lgico,
logrando acuerdos y valorando la diversidad.

OI.5.7. Elaborar argumentos, demostraciones y producciones

multidisciplinarias, con el apoyo de recursos audiovisuales y
BGU tecnolgicos, para expresar ideas y emociones sobre problemticas
diversas, identificando y valorando su impacto.
 PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO

Concepcin de los aprendizajes bsicos

1er , 2 y 3er nivel de concrecin

Equidad
Imprescindibles
1. Ejercicio de la
ciudadana
Bsicos 2. Proyecto de vida
3. Desarrollo personal
4. Acreditacin
Deseables
Excelencia
 PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO

2 nivel 3er nivel

Abierto

Bloque
rea S1 S2 S3 S4 S5

Flexible
Preparatori Elemental Media Superior BGU
a

EGB
PASO 2: REAJUSTE DEL CURRCULO
PASO 3: PROPUESTA DE EVALUACIN

Qu ensear
 PASO 3: PROPUESTA DE EVALUACIN
En las dos ltimas filas del cuadro aparece un nuevo elemento: los
indicadores para la evaluacin del criterio, y estn asociados a los
elementos del perfil de salida

Qu evaluar
 PASO 3: PROPUESTA DE EVALUACIN

Evaluacin interna Evaluacin externa

Indicadores Estndares
2010
(Definidos por aos) (Definidos por subnivel)

Criterios de evaluacin
(Definidos por subnivel)

Indicadores Estndares 2016

(Definidos por subnivel) (Definidos por subnivel)

Objetivos generales
Perfil de salida
 RESUMEN

Concrecin curricular

1er nivel 2 nivel 3er nivel

Currculo Currculo Currculo
(nivel central) (unidad educativa) (aula)

PCI Planificacin
Currculo (subnivel, (unidad didctica /
(subnivel, contenidos experiencias de
secuenciado por contextuales) aprendizaje)
criterios, integrado PCA Adaptaciones
con el perfil) (por reas, anual) (individuales,
grupales)
 Acciones para la implementacin
Cursos virtuales (5 temas generales y 8
especializacin)
Textos escolares
Guas docentes
Guas didcticas de implementacin de cada
rea y el subnivel de Preparatoria
Conferencias en varias partes del pas
Pgina web: www.educacion.gob.ec/curriculo