REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA BOLIVARIANA 27 DE NOVIEMBRE DE 1820
SANTA ANA MUNICIPIO PAMPAN ESTADO TRUJILLO

Organizacin de los Aprendizajes

Proyectos de Aprendizaje

Lic. Coromoto Pacheco

Coordinacin Pedaggica
Octubre 2010
 Proyecto de Aprendizaje (PA)

El Proyecto de Aprendizaje, se define como una de las formas de

organizacin de los aprendizajes, dirigida a la concrecin del Currculo Nacional
Bolivariano de Formacin Ciudadana.

Se describe como un conjunto de acciones planificadas de manera integral al

contexto, a los pilares , a los ejes integradores, y a las finalidades de las reas de
aprendizaje, viabilizadas a travs de los componentes.

Estrategia que permite abordar procesos de aprendizaje en concordancia con

los objetivos del PEIC y contextualizado con los intereses y necesidades del grupo.
 Construccin del Proyecto de Aprendizaje

Titulo: Cuidar el ambiente es cuidarnos

Nivel: Educacin Primaria

Ao Escolar: 2010 - 2011

Grado: 3 Seccin: A

Docente: XXXX XXXXXX

Plantel: E. B. 27 de Noviembre de 1820

Lapso: Desde ________ Hasta _______

 Diagnstico
Los y las estudiantes del 3er grado, seccin A de la E.B.27
de Noviembre de 1820, observaron durante el trayecto de su casa a
la escuela que la basura es depositada en lugares no convenientes
(distintos callejones del pueblo), lo que ocasiona la contaminacin del
ambiente y distintas enfermedades.

De all que, surge la inquietud del grupo de alumnos y

alumnas por investigar lo concerniente al ambiente, destacando de
acuerdo a la problemtica observada las causas y efectos de la
contaminacin ambiental para con la salud del ser humano y el
planeta, por lo que, se elabora el proyecto de aprendizaje titulado:
Cuidar el Ambiente es Cuidarnos
 Finalidad
Mediante la ejecucin del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes del 3er grado, seccin A:
desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar informacin de diversas tipologas
textuales, haciendo uso de diferentes fuentes documentales, de manera que les permitan establecer
conversaciones reflexivas, valorando las expresiones sociales, culturales e interculturales relacionada con los
elementos del ambiente y otras reas del saber.
As mismo, se busca que comprendan a partir de situaciones y problemas procesos matemticos que
conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisicin de nuevos conocimientos relacionados con: lectura,
escritura , adiciones, sustracciones y resolucin de problemas con nmeros que no excedan al milln tanto
de forma entera como decimal; tomar conciencia ante el ambiente y la contaminacin del mismo, y los
fenmenos naturales con miras a favorecer la salud integral.
Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantes se reconozcan como seres humanos integrales
miembros participativos de una comunidad con identidad, autoestima y sentido de pertinencia a un grupo
social, reconociendo el patrimonio histrico y natural de la comunidad, regin y pas.
Tambin se aspira que los y las alumnas desarrollen habilidades motrices bsicas a travs de la actividad
fsica creando alternativas de accin y ejecucin para prevenir y cuidar espacios y ambientes destinados al
deporte, recreacin, cultura, educacin, entre otros, que contribuyan a su formacin como ser social,
participativo, respetuoso, cooperativo y solidario.
 MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTES
Exploracin y aplicacin de los procesos matemticos y de las ciencias naturales; valorando su
importancia para la vida en sociedad
Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros, formas y medidas.
CONTENIDOS
Lectura Nocin del ambiente. La biosfera y sus capas. Ambiente y vida: fenmenos naturales; Ciclos
del agua y atmosfricos. Contaminacin: aire, agua, suelo. Medidas para la prevencin ambiental.
Escritura, adicin, sustraccin y resolucin de problemas con nmeros que no excedan a un milln;
lectura y escritura de nmeros naturales: enteros y decimales.

Cuidar el Ambiente es
EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E Cuidarnos RECREACIN
IDENTIDAD
COMPONENTES
COMPONENTES
La educacin fsica, el deporte y la
La ciudadana y la identidad como
recreacin como medio fundamental
elementos de creacin de la
para la salud integral y el desarrollo
sociedad.
de las habilidades y destrezas del
CONTENIDOS
pensamiento.
Comprensin de la importancia del
CONTENIDOS
patrimonio histrico, cultural y
Prevencin y cuidado de los espacios
natural.
y ambientes destinados para la
actividad fsica.

LENGUA, COMUNICACIN Y CULTURA

COMPONENTES
La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del desarrollo de
la vida en sociedad.
CONTENIDOS
Descripcin de los elementos del ambiente naturales y sociales. Redaccin de
textos cortos a partir de una imagen o lectura.
 Actividades Globalizadas
Indagar utilizando diversas estrategias conocimientos
previos sobre los contenidos a tratar en el proyecto.

Proyectar videos, afiches, lminas, textos, avisos contentivos de

ambientes locales, regionales, nacionales e internacionales.

Realizar consultas en textos, revistas, peridicos, fuentes

interactivas, internet, entre otros; sobre temas
relacionados con el proyecto.

Propiciar conversaciones, dilogos, que conlleven a establecer

definiciones, conclusiones, anlisis, resumen, sntesis, de temas
previstos en el proyecto y de actualidad.

Realizar producciones escritas, ilustraciones, mapas de

concepto, cuadros sinpticos y esquemas utilizando
diversos recursos.

Organizar acciones grupales e individuales para la bsqueda de

alternativas de solucin a problemas comunes.

Evocar conversaciones relacionadas con temas que

integran el proyecto y de la vida cotidiana.
 Actividades Globalizadas
Utilizar la sala de computacin para realizar actividades de
aprendizaje computarizadas que complementen el proceso de
enseanza aprendizaje.

Indagar mediante consultas dirigidas a miembros de la

comunidad aspectos inherentes al proyecto.

Realizar salidas de campo dentro y fuera del aula que facilite la

interaccin, conservacin, sensibilizacin, valoracin y
conocimiento de los contenidos que conforman el proyecto.

Ejecutar juegos y dinmicas que permitan mayor

dinamismo y significado en el aprendizaje.

Ejercitar la lectura, escritura de series numricas y la

resolucin de problemas relacionados con temas del proyecto
y de la vida cotidiana que no excedan a un milln de forma
literal y numeral.

Resolver planteamientos relacionados con los

contenidos en lo que se utilice la adicin y sustraccin
de nmeros tanto enteros como decimales sin exceder
al milln.
 Evaluacin
La evaluacin del proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es
Cuidarnos, se realizar atendiendo a las competencias, tcnicas, instrumentos e
indicadores de evaluacin relacionados con la finalidad de cada componente de las
reas de aprendizaje; de igual manera se debe incluir una competencia dirigida a crear
y fomentar el habito de lectura en todos los grados y durante el ao escolar.

La estructura del plan de evaluacin ser como el formato que a continuacin se

muestra:

ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCIA FECHA OBSERVACIN
INDICADOR INSTRUMENTO TCNICA
 Plan de Evaluacin
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCIA FECHA OBSERV.
INDICADOR INSTRUMENTO TCNICA
Desarrolla .- Aporta datos significativos en Escala de Observacin
habilidades conversaciones espontneas Estimacin
cognitivas sobre elementos del ambiente.
para Leyenda:
.- Clasifica elementos del Excelente, Muy
interpretar,
ambiente de acuerdo a bien, Bien,
construir y Mejorable.
caractersticas especficas en
organizar
fuentes informativas.
informacin
de diversas .- Cumple con trabajos asignados
tipologas acerca de producciones escritas
textuales. relacionadas con diferentes reas
del saber.

Valora el .- Cuida el ambiente escolar, Escala de Observacin

ambiente tiles escolares acatando normas Estimacin
como de prevencin ambiental y
elemento ciudadana.
esencial para Leyenda:
la existencia .- Reconoce las capas de la
biosfera, fenmenos naturales y
de los seres
contaminacin como aspectos
vivos.
que conforman el equilibrio
ambiental al realizar
conversaciones, escritos e
ilustraciones.
 ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCIA FECHA OBSERV.
INDICADOR INSTRUMENTO TCNICA
Comprende .- Escribe series numricas de forma Producciones Ensayo
procesos literal y numeral de manera Prcticas
creciente y decreciente con
matemticos
nmeros que no exceden el milln.
relacionados .-Resuelve adiciones de nmeros
Leyenda
con lectura, enteros y decimales con o sin grado
escritura de de dificultad en las que les falte uno
nmeros, de los elementos, con nmeros que
resolucin de no exceden al milln.
.- Resuelve sustracciones con a sin
adiciones y
dificultad con nmeros enteros y/o
sustracciones decimales que no exceden a un
de nmeros milln.
enteros como .-Entrega trabajos y tareas
decimales que relacionadas con diversos temas de
no exceden a manera puntual.
.-Aplica las operaciones de suma y
un milln.
resta al resolver problemas
relacionados con situaciones de la
vida cotidiana, usando nmeros que
no exceden al milln.

Reconoce el .- Cuida el ambiente escolar, tiles Escala de Observacin

patrimonio escolares acatando normas de Estimacin
histrico y prevencin ambiental y ciudadana.
natural de la Leyenda:
localidad,
regin y pas,
as como las
medidas para
su prevencin
 Plan de Evaluacin
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
COMPETENCIA FECHA OBSERV.
INDICADOR INSTRUMENTO TCNICA
Desarrolla .-Asiste y participa en actividades Escala de Observacin
habilidades deportivas, recreativas, culturales, Estimacin
de urbanidad y buenos modales en
motrices
diferentes ambientes escolares y Leyenda:
bsicas que extraescolares. Excelente
contribuyan a
Muy bien
su formacin .- Ejecuta mediante ejercicios Bien
como ser fsicos, diferentes posturas Mejorable.
social con corporales, juegos y dinmicas,
relacionadas con el cuidado del
valores
ambiente.
humanos,
espirituales,
ticos y
sociales.
Desarrolla .- Respeta pausas que indican los Registro de Ejercicios
habilidades signos de puntuacin al leer un Lectura Interpretativo
lectoras texto.
orientadas a Leyenda
la apropiacin .- Responde a interrogantes
de relacionados con la lectura.
conocimientos
.- Pronuncia correctamente los
de manera
smbolos de las letras en lecturas
critica, realizadas
analtica y
reflexiva.
 Un maestro de Primeras
Letras no es un Doctor en
Teologa, Filosofa y
Elocuencia, sino aquel que,
con cuidado y delicadeza,
les da a sus alumnos las
primeras ideas de las
cosas.
Simn
Rodrguez