PROCESOS COGNITIVOS

Roberto Reyes Cayupe

 Psicologa
Psicopatologa
Fundamentos Objeto de
y Estudio
Evolutividad

Procesos
Conducta
Mentales

Personalidad
Conceptos generales

PROCESOS MENTALES:
Conjunto de actividades psquicas subjetivas, no
observables, encargadas del procesamiento
cognitivo y afectivo de la informacin.

Procesos cognitivos

Procesos mentales

Procesos afectivos
Procesos Cognitivos

Son aquellos procesos psicolgicos por los

que los animales y el hombre procesan
informacin del medio ambiente.
Procesos cognitivos

COGNICION

La palabra cognicin corresponde a la

etimologa latina de los trminos
conocimiento y conocer.

El significado de la palabra conocer es

captar o tener la idea de una cosa, llegar a
saber su naturaleza, cualidades y
relaciones, mediante las facultades
mentales
Procesos Cognitivos

Tipos
Inferiores: comunes al hombre y los animales:

percepcin y memoria.

Superiores: exclusivos del hombre:

pensamiento y lenguaje.
Caractersticas

1. Simples, basicos 2. Superiores o complejos

1. Sensacin 1. Pensamiento
2. Percepcin 2. Lenguaje
3. Atencin y 3. Inteligencia
concentracin
4. Memoria
SENSACION
 SENSACION

Sensacin

Proceso a travs del cual un Estmulo

acta sobre un rgano Sensorial, llamado
Receptor, provocando su excitacin
y con ello una reaccin de transmisin
hacia un Centro Integrador
(Cerebro).
 PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIN SENSORIAL

Los sistemas sensoriales bsicos son

Adems de los 5 sentidos bsicos existen
otros sentidos, por ejemplo los Sentidos
Posturales:

CINESTSICO
Indica la relacin de nuestro cuerpo
con respecto
a si mismo, proporcionando
nuestras propias relaciones
anatmicas, distancia, cercana, etc
VESTIBULAR
indica la orientacin que estamos
manteniendo
respecto de la posicin vertical.
Ubicado en el odo medio e interno
PERCEPCION
 SENSACION,
PERCEPCION Y REPRESENTACION

Percepcin

Proceso a travs del cual

se toma conocimientos
e Interpreta
la informacin Sensorial.
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIN SENSORIAL

Percepcin
- Proceso Cognoscitivo, una forma de conocer el
mundo.

- Depende tanto del mundo que nos rodea como

de quien percibe.

- Se realiza con los sentidos, y es la va de

entrada de la informacin.
PERCEPCION: Aspectos generales

Es un modo de conocer la realidad, y

mediante ella logramos entender y ordenar la
informacin.

En algunas ocasiones nuestra percepcin nos

puede llevar a afirmar situaciones
equivocadas.
PERCEPCION: Aspectos generales

Estas situaciones son ciertas a nuestra

percepcin, e incluso a nuestra razn, sin
embargo no por ello o que se percibe siempre
es real. Estas situaciones son conocidas como
Ilusiones (falsas percepciones).
Tipo de Percepciones

1. Percepcin sensorial: real y objetiva (ej. El calor del

fuego)

2. Percepcin consecutiva o post-percepcin:

persistencia de imagen sensorial despus del
estmulo. (ej. Una nota musical)

3. Pareidolias: Producciones
sensoriales difusas
que se cree que es real. (Ej. Fantasias)
ATENCION
 ATENCION

Mecanismo implicado directamente en la

activacin y el funcionamiento de los procesos
y operaciones de seleccin, distribucin y
mantenimiento de la actividad psicolgica

ESPONTNEAS
La atencin est a merced de los
estmulos cambiantes que la
impresionan.
VOLUNTARIAS
La direccin de la atencin es
gobernada activamente por el
sujeto, que voluntariamente dirige
la atencin.
.
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIN SENSORIAL
Caractersticas de la atencin:

Es funcional; sirve para la sobrevivencia y para el

desarrollo de nuestra vida en general.

Tiene un destino; se coloca atencin a un estmulo

determinado, no es inespecfica.

Tiene propsito; detrs de un proceso atencional se

encuentra un objetivo, meta, tarea, etc.
 ATENCION
Procesos Selectivos:
Se activan cuando el ambiente exige dar respuesta a un solo estmulo o tarea
en presencia de varias tareas o estmulos
Ej.: atender al profesor, mientras otros hablan ATENCIN SELECTIVA

Procesos de distribucin:
Se activan cuando el ambiente exige dar respuesta a varios estmulos
o tareas a la vez (Ej: manejar) ATENCIN DIVIDIDA

Procesos de mantenimiento o sostenimiento:

Se produce cuando tenemos que concentrarnos en una tarea por un perodo
relativamente prolongado de tiempo. Requiere de mayor esfuerzo
Ej: estudiar ATENCIN SOSTENIDA
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIN SENSORIAL

Factores determinantes de la atencin:

Generalmente se presta mas atencin al medio externo que
al interno. Datos novedosos, inesperados, intensos o
cambiantes

1. Factores externos:
Caractersticas fsicas del Objeto o Estmulos.
.
2. Factores internos:
Estado del organismo.

3. Estados transitorios:
Tienen lugar en un momento e influyen en su actividad
mental.
CARACTERISTICAS DE LA ATENCION

A M P L I T U D:
Cantidad de informacin que el organismo puede atender al
mismo tiempo o Nmero de tareas que podemos realizar
simultneamente.

Puede ampliarse con la prctica (lectura veloz)

INTENSIDAD (o Tono atencional):

Cantidad de atencin que le prestamos a un objeto o tarea.
Directamente relacionada con el nivel de vigilia y el nivel de
alerta del individuo.

Los cambios en la intensidad se denominan Fluctuaciones.

Cuando stos son breves y transitorios se denominan cambios
fsicos.
Cuando son largos y relativamente permanentes, se denominan
tnicos
CONCENTRACION
PROCESOS SENSORIALES Y
ADAPTACIN SENSORIAL

Concentracin

Definicin: Orientacin persistente de la atencin hacia

una situacin determinada (Caponni, 1996)

A travs de la concentracin la atencin crea las

condiciones para que una determinada situacin pase a
ser la mas destacada en el campo de la conciencia.

La atencin y concentracin no es igual en todos los

sujetos, hay diferencias individuales.
CONCENTRACION
Cuando la atencin permanece orientada en forma
persistente hacia una situacin determinada.

A travs de la concentracin, la atencin crea las

condiciones para que una determinada situacin
pase a ser la ms destacada en el campo de la
conciencia.
CONCENTRACION

La atencin y la concentracin son requisitos

indispensables para un buen rendimiento intelectual,
siendo una condicin necesaria para que se lleven a
cabo los procesos de asimilacin y razonamiento
lgico, propios de la inteligencia.
MEMORIA
 Memoria
Definida como la retencin del aprendizaje o
la experiencia.

"En el sentido ms amplio, el aprendizaje es la

adquisicin de conocimiento y la memoria es
el almacenamiento, de una representacin
interna ,del conocimiento Blakemore (1988)
MEMORIA

Debe entenderse como uno de los procesos y

estructuras implicadas en el almacenaje y
recuperacin de experiencias.
 Modelo de procesamiento de la
informacin
Codificacin
Preparacin de la informacin para el almacenaje. Implica la
identificacin y traduccin de signos y smbolos con los cuales se
nombra a la informacin.

Almacenamiento
Almacenamiento: En la que se consolida lo codificado, mediante
modificacin de estructuras fisiolgicas.
Una calidad deficiente en este proceso puede explicar algunos
problemas graves de memorizacin (ej. Amnesia antergrada)

Recuperacin
Que puede ser muy fcil o muy difcil, y los habituales problemas de
memorizacin suelen encontrarse en esta etapa.
 La Teora de las Etapas
La teora de las etapas se enfoca en cmo la informacin est
siendo almacenada en la memoria.

El modelo esta basado en el trabajo de Atkinson y Shiffrin (1968) y

propone que la informacin es procesada y almacenada en tres
etapas :

Memoria sensorial.
Memoria a corto plazo.

Memoria a largo plazo.

TIPOS DE MEMORIA
Memoria implicita
se refiere a las sensaciones, capacidades y habilidades
que se recuerdan de modo inconsciente

Segn su Memoria explcita

funcionalidad
se refiere a hechos, personas, lugares o cosas que se
recuerdan mediante un esfuerzo consciente y
deliberada La memoria explcita, a su vez, se
clasifica en:

a) episdica: la memoria para los acontecimientos y

experiencia personal (por ejemplo que ayer
escuchamos la quinta sinfona de Beethoven o
que comimos pollo de segundo plato).

b) semntica: permite recordar los conocimientos

aprendidos en la escuela o en los libros
 TIPOS DE MEMORIA

a) Sensorial
Segn su De funcionamiento infra-consciente
duracin Explicable a travs de asociacin de zonas del sistema

lmbico y del cerebro emocional.

b) De trabajo

Corto Plazo Segundos. Evocacion fcil e inmediata

Segundos a minutos
Se explica mediante la hiptesis de reverberancia

Largo Plazo de procesos sensoriales.

De duracin das a semanas
La capacidad de atencin es de 5 (+- 2) elementos
Consta de cambios
estructurales (modificaciones
neurofisiolgicas)
Se entiende como engramas al
set de redes neuronales que se
evocan ante una determinado
evento.
Procesos cognitivos
complejos o
superiores.
tipos

1. Simples, basicos 2. Superiores o complejos

1. Sensacin 1. Pensamiento
2. Percepcin 2. Lenguaje
3. Atencin y 3. Inteligencia
concentracin
4. Memoria
PENSAMIENTO
Pensamiento

Expresa la capacidad de analizar todo lo

que nos rodea y de reflexionar sobre ello
mentalmente.

Es un proceso interior que utiliza

representaciones simblicas de hechos y
cosas no presentes en la realidad
inmediata.
 El pensamiento puede realizar tres tipos
de operaciones:

-Formar conceptos, descripciones por las que se

atribuye alguna propiedad o conjunto de propiedades a
algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.

- Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de relaciones

entre conceptos.

Realizar deducciones (inferencias, razonamientos), comparando lo

expresado en varios juicios para obtener nuevos conocimientos o
conclusiones.
 Tipos de Pensamiento

Pensamiento
Deductivo: Pensamiento
Pensamiento Analtico:
Es una forma de Inductivo:
razonamiento donde
se infiere una Utiliza para
conclusin de una o La base de la plantear, resolver
mas premisas. Va de induccin es la problemas y
lo General a lo suposicin. Ej: si tomar decisiones.
Particular. Ej: Todo un padre es Ej: En trabajos,
humano tiene 4 violento, su hijo encuestas,
extremidades, dos tambien lo ser problemas
brazos y dos matemticos.
piernas.
 Tipos de Pensamiento

Pensamiento Critico: S
Pensamiento Creativo:

Se usa en la creacin o
ver de dos formas la
modificacin de algo, Se
objetiva y subjetiva.
presenta mayormente en
Ej: Objetiva, en alguna
la Niez. Ej: Al crear un
evaluacin con pauta,
cuento, narraciones
Subjetiva, se hace una
espontaneas, etc.
evaluacin sin patrn.
 Caractersticas del pensamiento Normal

ESTRUCTURA:
Uso de las palabras, capacidad de sntesis, en los principios lgicos subyacen en el
discurso, disponibilidad de conceptos para expresar sus ideas, sentido (semntica),
estructura (sintaxis) y complejidad gramatical (nivel de argumentacin), etc.

VELOCIDAD
El pensamiento cursa con una determinada velocidad: una idea nos lleva a otras,
asociamos, abstraemos, deducimos, generalizamos.
 Caractersticas del pensamiento Normal

CONTENIDO Configuracin de las ideas

El conocimiento del mundo y de nosotros mismos se expresa a travs de las
ideas.
- Y las ideas se constituyen desde una vivencia de la realidad que se traduce en un
juicio de la realidad.
Vivencia de Realidad
Real es lo que percibimos corporalmente
Conciencia de realidad (Conciencia de la propia existencia)
Lo real ofrece resistencia

CONTROL
Tiene relacin con la posibilidad de dirigir el curso del pensamiento de manera voluntaria:
Obsesiones. Ejemplo
Pensamientos obsesivos: ideas obsesivas
Impulsos obsesivos: compulsiones
Temores obsesivos: fobias
LENGUAJE
 El lenguaje
El lenguaje se define como un
mecanismo por el que, empleando J. Piaget, define
sonidos vocales, signos escritos o que el desarrollo
gestos, las personas pueden del pensamiento es
comunicarse anterior al del
lenguaje y, por ello,
Hay lenguajes verbales y no verbales ste sera
nicamente un
instrumento para la
expresin del
pensamiento.
L.S.Vygotsky
Defenda que el lenguaje y el pensamiento eran
dos elementos distinguibles;
Pero con un rea comn que se manifestara
fundamentalmente en el lenguaje
interior(pensamiento), mientras que el lenguaje
expresado oralmente, el exterior, sera
dependiente, en gran parte, del contexto social del
individuo.
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA DEFINICIN

Wechsler:

"Inteligencia es la facultad compuesta o global del

individuo de actuar adecuadamente, pensar
razonablemente y relacionarse efectivamente con su
mundo circundante".

Es global porque caracteriza la conducta del individuo

como todo. .
Mediciones de inteligencia

Wechsler:
Es el creador de unas pruebas de medicin de
inteligencia, que aun siguen siendo utilizadas. Son
conocidas como WAIS en adultos y WISC en nios y
adolescentes (hasta 18 aos).
Raven
 FACTORES DE LA INTELIGENCIA

Thurstone Factores multiples

1) Velocidad y precisin para sumar restar

multiplicar dividir

2) Facilidad para pensar palabras que se ajusten a

requisitos especficos

3) Habilidad para comprender ideas en forma de

palabras

4) Memoria
 FACTORES DE LA INTELIGENCIA

Thurstone Factores multiples

5) Razonamiento

6) Percepcin de relaciones espaciales

7) Rapidez de percepcin (habilidad para

discernir las diferencias en patrones visuales
de manera rpida
Mediciones de inteligencia

Galton
(1908 Inglaterra, primo de Darwin)
Le interesaba encontrarla funcin gentica en la
diferencia individual, y monto un laboratorio para la
medicin de la inteligencia.

- Enfasis en percepcin y agudeza sensorial

Mediciones de inteligencia

Binet (1904 Francia).

- Enfatiz la observacin en las habilidades

cognoscitivas (Atencin, memoria, juicios morales,
pensamiento, comprensin)

Aport el concepto Edad Mental , Retardado y

Avanzado
Mediciones de inteligencia
Las inteligencias
mltiples de Gardner
La inteligencia: Es la "capacidad de resolver
problemas o de crear productos que sean
valiosos en uno o ms ambientes culturales".

Esta teora fue propuesta por Howard

Gardner, acadmico de la universidad de
Harvard.

Concepto de inteligencias mltiples

Inteligencia Emocional Goleman

La inteligencia emocional, "es la capacidad

para reconocer sentimientos en si mismo y en
otros, siendo hbil para gerenciarlos al
trabajar con otros.
PROCESOS COGNITIVOS

Roberto Reyes Cayupe