El desempeo laboral y la

productividad en la etapa
adulta intermedia
(Semana 9-2)
Logro de la Sesin:
Identifica las caractersticas de Empleo y Productividad en la Adultez
intermedia
Visualizar el siguiente video y luego realizar un mapa conceptual
https://youtu.be/BYoYIRrSy3A
 Recordando

Erikson la denomina la etapa de la crisis de Productividad vs. Estancamiento

La misma se caracteriza por un marcado esfuerzo por hacer cosas que nos parecen
que tienen valor y significado en la vida (ej. ser un profesional que rinde un servicio
de excelencia. Adems, hay un marcado inters por contribuir a la formacin de la
generacin que se est levantando.)
Muchas personas de edad media estn en la cspide

de su carrera y gozan de un sentimiento de libertad,

responsabilidad y control sobre su vida y hacen

contribuciones importantes al mejoramiento social.

Bill Gates, quien de joven fund el gigante del

software Microsoft, ahora dedica la mayor parte de

sus esfuerzos a la filantropa, a travs de la fundacin

que l y su esposa Melinda establecieron en 1999.

Sin embargo en otros casos en esta etapa se
perciben limitaciones de los proyectos personales
hacia atrs y hacia el futuro (queda poco tiempo).
Se teme a la competencia de las generaciones
nuevas.
 Fase de Consolidacin de la Carrera en la Adultez Intermedia(3 etapas):

Al hacer la revisin, el adulto medio toma conciencia de cules son las metas
que se realizaron y cules no.
Qu proyectos me gustara realizar.
Llevar a cabo estos planes y proyectos
Del mismo modo en esta etapa se trata de reorientar
creativamente la energa.
Se asume el rol de tutor; ms liderazgo respecto a las
generaciones nuevas. Posibilita desarrollar diferentes aspectos
de s mismo, tanto al tutor como al tutoreado. Esto permite
que el tutor se sienta valorado en lo profesional. Tambin se
desarrolla la sensacin de continuidad del propio proyecto.
Posibilita la sublimacin de aspectos agresivos frente a los ms
jvenes.
 Productividad en la Adultez Intermedia

La mayora de las personas de edad media estn en buena

forma fsica, cognoscitiva y emocional y se sienten a gusto con
la calidad de su vida . Sin embargo, la experiencia de la edad
media vara con la salud, el gnero, la raza y la etnia, la
posicin socioeconmica, la cohorte y la cultura, as como la
personalidad, el estado civil, la presencia de hijos y el empleo
(Lachman, 2004). Ms an, las experiencias, papeles y
problemas de la edad media difieren de los problemas de aos
posteriores (Keegan, Gross, Fisher y Remez, 2004).
De acuerdo con la investigacin del MIDUS, el envejecimiento , por
lo menos hasta alrededor de los 75 aos, parece ser un fenmeno positivo
(Fleeson, 2004, p. 269). Al mismo tiempo, los aos de la edad media estn
marcados por crecientes diferencias entre los individuos y una multiplicidad
de trayectorias vitales (Lachman, 2004).
En esta etapa, se llega a la llamada etapa de mantenimiento, en la que disminuye la tendencia a
aventurarse laboralmente, prefiriendo la seguridad que otorgan las reas conocidas y en las que
mejor se han desempeado.
En muchos casos, incluso a pesar del deterioro en ciertas habilidades, el conocimiento basado en la
experiencia puede ms que compensar los cambios fsicos. Por lo regular, los adultos de
edad media son mejores conductores que los ms jvenes (McFarland, Tune y Welford,
1964), y los mecangrafos de 60 aos son tan eficientes como los de 20 (Salthouse, 1984;
Spirduso y MacRae, 1990). Los trabajadores industriales calificados en sus cuarentas y cincuentas a
menudo son ms productivos que antes, lo que en parte obedece a que suelen ser ms
concienzudos y cuidadosos. Los trabajadores de edad media son menos propensos que los
trabajadores ms jvenes a sufrir lesiones incapacitantes en el trabajo (Salthouse y Maurer,
1996), lo que puede ser producto de la experiencia y el buen juicio que compensan
cualquier disminucin en la coordinacin y habilidades motrices.
Puede ser un periodo de satisfaccin o frustracin, dependiendo de la
existencia de un establecimiento afortunado o desafortunado. En ambos casos,
existe un conflicto de valores entre seguir esforzndose y la opcin de
descansar y disfrutar de lo que se ha logrado, trabajando solo para conservarlo.
Las mujeres, por su parte, tienden a cultivar los talentos que quedaron a medio
terminar (Sheehy,1984). Muchas de ellas se comprometen fuertemente en lo
laboral, especialmente las que recin se incorporan al mundo laboral o las que
sus hijos ya se han marchado de casa (Hoffman y Paris, 1996).
Levinson propone que, en la edad adulta, hay dos fases por las que pasan los adultos
para la eleccin laboral y profesional. Estas son la fase novicio o principiante (la cual
oscila entre los 17 y 33 aos) y la fase de asentamiento (la cual va entre los 30-33
hasta los 45 aos). En esta segunda fase, la persona procura definir su trabajo y la
carrera que lo lleva a cumplir sus sueos. A los 40 aos de edad habra llegado hasta
donde ha sido posible. Aqu se presenta una tarea bsica de la mitad de la vida, que
consiste en hacerse un lugar para s mismo en la generacin de la adultez media y
pasar a ser un adulto que ocupa un lugar superior en el mundo.
 Patrones de trabajo
Durante la edad adulta intermedia, es probable que el trabajador
tpico se ajuste a una de dos descripciones.
El o ella estn en la cumbre de una carrera escogida durante la edad
adulta temprana, ganando ms dinero, ejerciendo ms influencia en
la comunidad laboral y mereciendo ms respeto que en cualquier
otro perodo de la vida; o en el comienzo de una nueva vocacin,
posiblemente estimulada por la revaluacin de s mismo, que tiene
lugar
 Dificultades que enfrentan en el
trabajo los adultos intermedios
Problemas de supervisin (sobre todo por gente joven).
Descripciones no claras del trabajo.
Un jefe que no estimula.
Incapacidad o renuencia a manifestar frustracin o ira.
Dificultad para manejar las responsabilidades de hogar y trabajo.
Insuficientes descansos (aumento de cansancio).
Hostigamiento sexual (para ambos sexos).
 Baja paga.
Trabajo montono y repetitivo.
No participacin en la toma de decisiones
Carga pesada u horas extras de trabajo.
 Desempleo

El factor estresante ms grande de todos ,relacionado con trabajo, es

la repentina o inesperada prdida de un trabajo. Los trabajadores que
derivan su identidad de su trabajo (incluso su vida), los hombres que
definen la hombra como la manutencin de una familia y la gente
que define su valor desde el punto de vista del valor - en dinero - de
su trabajo, pierden ms que su salario cuando son despedidos, con
ello su autoestima se ve disminuida notablemente
 Cambio de carreras en la mitad de
la vida.
Las historias de cambios de vida profesional o modus vivendus en la
mitad de la vida se incrementan en estos tiempos. Con la expectativas
de hoy en da de una vida ms larga, mucha gente de edad intermedia
al darse cuenta de que no desea continuar haciendo lo mismo los
prximos 20 aos- se orientan en direcciones totalmente nuevas.
Otros se ven forzados por el desempleo - por causas tecnolgicas o
econmicas- a buscar nuevos mundos.
 Un trabajador de edad intermedia puede sentirse presionado por los
trabajadores ms jvenes que estn ascendiendo en la escala de
puestos y podra, ms bien, cambiar por completo de trabajo que
tratar con la competencia. Otra persona de edad intermedia puede
pensar estoy cuesta abajo o he llegado tan lejos como he podido
en esta compaa, y puede buscar el reto de un trabajo que ofrezca
ms oportunidad de progreso o desarrollo personal.
 Tarea
1) Investiga acerca de la realidad laboral de los adultos mayores de 40 aos
en el Per, presentar un trabajo escrito.
Fuentes Bibliogrficas:
Diane Papalia :Desarrollo Humano 12ava Edic.
Sols, P; Gutierrez, P; Daz, M. (1996). Actitudes hacia el trabajo en estudiantes universitarios
mexicanos y los conceptos de xito, fracaso, trabajo, y la filosofa de vida. Revista Latinoamericana
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Barbara Rettig: Adultez Media y Vejez 3ra Ed.(2010)
Aebli Hans. Una didctica fundada en la psicologa de Jean Piaget. Buenos Aires:
Editorial KAPELUSZ. 1979.
De Bartolomeis F. La psicologa del adolescente y la educacin. Mxico: Ediciones
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Diccionario Enciclopdico. ESPASA. Espaa: ESPASA-CALPE. 1979.
Enciclopedia de la Psicologa y la Pedagoga. Espaa: Editorial SEDMAY-LIDIS. 1978.
Hernndez R. G. Paradigmas de la Psicologa Educativa. Modulo del Desarrollo de la
tecnologa educativa (Bases sociopedaggicas). Instituto Latinoamericano de
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