DIACNOSTICO FORMATIVA SUMATIVA

Que sabe el alumno antes Que aprendi al final de

Que esta aprendiendo
de empezar proceso

determina pruebas resultado

Fortalezas, capacidades , Informes escritos y orales, Suma total de las pruebas

limitaciones y debilidades asignaciones y medios de evaluacion-.
EVALUACION GLOBAL EVALUACION PARCIAL

Evaluacin total de un Verifica rendimiento

contenido acadmico
 POR LOS AGENTES DE
EVALUACION
EVALUACIONES
EVALUACIONES EXTERNAS
INTERNAS
Anlisis critico
Autoevaluacion Homogeniza a la
Heteroevaluacion poblacin de
Ecoevaluacion estudiantes
SEGN EL MOMENTO DE
EVALUACION

EVALUACION INICIAL

Es una prueba de entrada

que se da al inicio de un
periodo acadmico.
 FINALIDAD DE LA EVALUACION
Utilizar algn
Valoracin del
Determinar y analizar procedimiento de
conocimiento de los
habilidades o recogida de
estudiantes.
conocimientos previos. informacin.

Iniciar el proceso
Remitir a fuentes Introducir cambios
educativo tal
de informacin en el diseo inicial
como se tenia
complementarias previsto
previsto.
 PROCEDIMIENTO DE LA
EVALUACIN

Se tratan de procedimiento que se elaboran de un numero determinado de

categoras de anlisis, que permiten organizar de forma ordenada un conjunto
de aspectos a ser observados y valoradas por el profesor.
 TECNICAS DE EVALUACIN

NO FORMALES SIMI-FORMALES FORMALES

Su aplicacin
Mayor tiempo de
demanda mas
Son de duracin presentacin
mayor cuidado,
breve, suelen Pueden general
tiene reglas
confundirse con calificaciones,
determinadas sobre
acciones didcticas. exigen respuestas
forma de conducirse
mas duraderas.
de los alumnos
 DEFINICION
Los trminos educacin superior, enseanza superior, estudios
superiores, educacin profesional y educacin terciaria aluden a la
ltima etapa del proceso de aprendizaje acadmico, es decir, a todas
las trayectorias formativas post-secundarias que cada pas contempla
en su sistema. Se imparte en las universidades, en las academias
superiores o en las instituciones de formacin profesional superior, entre
otros.
Es un paso posterior a la educacin secundaria, y es comn, aunque no
imprescindible, que exista una seleccin de acceso a las instituciones
de enseanza superior basada en el rendimiento escolar durante la
etapa secundaria o en un examen de acceso a la universidad. Segn el
pas, este examen puede ser de mbito estatal, local o propio de cada
universidad.
DEFICIENCIAS O CARENCIAS DEL ESTUDIANTE
SUPERIOR
Son personas acostumbradas a memorizar
No tienen cultura general y mucho menos un sentido
histrico.
No saben redactar un ensayo
La lectura les resulta tortuosa
Poca informacin emocional para buscar la verdad
Miedo al fracaso
Son dependientes de los profesores
 EL ESTUDIANTE DE HOY
Debe desarrollar nuevas competencias
Su desenvolvimiento es natural
Conocimientos y visiones del mundo (nuevas ideas)
Dominio de la habilidades lingsticas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Leer y buscar informacin para hacer juicios con una base solida.
Se actualiza en su campo profesional u ocupacional.
Dominio de varios idiomas.
Demuestra una actitud positiva para valorar las diferentes
manifestaciones culturales y sociales.
Aprende a partir de errores para un aprendizaje continuo.
 APRENDER A HACER
La capacidad iniciativa y de asumir riesgos para ello
desarrolla competencias como:
- Iniciativa en toma de decisiones
- Motivacin (dispuesto a asumir riesgos y afrontar
fracasos)
- Resolver problemas (identificarlos, analizarlos y
solucionarlos)
- Tener buenos hbitos de trabajo.
 APRENDER A
Expresarse (hablar y escribir con eficacia)
Comunicarse (intercambiar buen nivel de comunicacin)
Cooperar (saber trabajar en equipos)
Sociabilidad y respeto con las dems personas
Buscar soluciones inteligentes y pacificas a los conflictos que se
le presenten
Conocer mejor a los dems su historia y sus tradiciones para
realizar proyectos comunes
Autoconocimiento y capacidad de autocritico
Adaptacin a la tecnologa actual
 HBITOS DE ESTUDIO

Son actos obtenidos por la experiencia que atreves

de las acciones constantes se convierten en
costumbre.
Esto obliga a conocer y entrenarse en hbitos de
estudio que posibiliten a obtener o potenciar un
mejor rendimiento en los aos de formacin
acadmica.