ANLISIS CUALITATIVO DE

DATOS

PROCEDIMIENTOS PARA LA
INTERPRETACIN DE DATOS

Dr. Jos Perales Vidarte

EL ANLISIS CUALITATIVO DE
LOS DATOS
Preguntas:
1. Que entiende usted por el anlisis
cualitativo de los datos?
2. Que procedimientos realizara para
poder reducirlos e interpretarlos.
3. En que consiste la elaboracin del
sistema de categoras en la investigacin
cualitativa?
 CODIFICACIN Y
CATEGORIZACIN (Segn Rodrguez)

La CATEGORIZACIN
, clasifica La CODIFICACIN,
conceptualmente las operacin por la que se
unidades que son asigna a cada unidad un
cubiertas por un mismo indicativo ( cdigo)
tpico
CODIFICACIN
Asignarle una
etiqueta a los
datos, basados
en nuestros
conceptos

CODIFICA
Vincula todos
CIN
los
fragmentos a
una idea

El trabajo
-Cdigo en
analtico esta en
vivo.
la identificacin
-Cdigo
del concepto
construido:
pertinente
creado por el
investigador
MOMENTOS EN EL ANLISIS E
INTERPRETACIN DE DATOS

Primer momento: Segundo momento:

Tercer momento:
Reduccin de Comparacin,
datos y generacin Interpretacin y
relacin y
de categoras discusin de
clasificacin de
resultados.
categoras.
 Momentos de anlisis de la teora
fundamentada

DESCRIPTIVO ANALTICO INTERPRETATIVO

Predominio de la
Predominio de deduccin. Codificacin
la induccin: - Codificacin axial : selectiva:
-Codificacin conexin de seleccin de
abierta categoras y categora nuclear.
clasificacin segn el - Narracin
contexto . terica
 Primer momento: Datos obtenidos
de la entrevista en profundidad
Entrevistado Preguntas Respuestas textuales Subcategora Cdigo de
del entrevistado (interpretaci subcatego
n) ra

Entrevistado 1 1.
2. .xxxxxxxxxxxxxxxxx
3. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxx.
 Segundo momento: Generacin de
las primeras conclusiones.
Grupo de Categora genrica Conclusiones aproximativa
categoras emergente ( (Discurso hilado y coherente que
interpretacin del requiere desarrollar
significado del grupo de sucintamente la idea sinttica de
categoras) la segunda columna)
Grupo A ( 2- Ejem. Los maestros reconocen
5-7-8- el valor de la planificacin.
16..80)
 Matriz de triangulacin

Catego Sub CONCLUSIONES DEL ANLISIS DE DATOS Coincidencias/Div Conc

ra categora TRIANGULACIN ergencias lusiones
Entrevista a Entrevista a Observacin preliminares.
docentes estudiantes a clase

Pensam Nivel literal El pensamiento La mayora de Los docentes Los docentes y Los
iento crtico del pensamiento crtico para los docentes los estudiantes define el mantienen las estudiantes coincidieron en docentes no
crtico entrevistados es pensamiento crtico caractersticas de la considerar al pensamiento cuentan con el
considerado como la como una suerte de pedagoga tradicional crtico como la emisin de conocimiento
Nivel
emisin de opiniones de emisin de opiniones centrada en el opiniones respecto a un tema terico del
Inferencial del
un acontecimiento o hecho sobre algo, sin embargo aprendizaje de u acontecimiento que se pensamiento
pensamiento crtico
histrico, ubicando a sus en las tareas escritas contenidos es decir el obtiene de los resmenes de crtico, por lo
estudiantes en un nivel que realizan durante la docente explica la clase informacin elaborados en cual sus
bajo con tendencia al clase resumen la y formula preguntas clase o de la explicacin respuestas
memorismo sin gusto por informacin de un tema para verificar si proporcionada por el docente son endebles
la lectura lo cual dificulta el en un organizador entienden la explicacin que los estudiantes tienen que y se reflejan
desarrollo del pensamiento visual que les es til del tema, la aprender para responder las en su prctica
crtico. para que estudien para participacin de los preguntas del docente o rendir docente con
. estudiantes es limitada, sus exmenes; y respecto al deficiencias en
responden .. nivel de pensamiento crtico la aplicacin
.
alcanzado por los estudiantes de recursos
los docentes los ubican en el y/o tcnicas
nivel bajo para
.