CRIMINOLOGIA

Lic. Percival Giovanni Salazar Villaseor

 I UNIDAD

FUNDAMENTOS DE LA CRIMINOLOGA

INTRODUCCIN

CONCEPTOS

INTRODUCCION:
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los
elementos reales del delito:
a. el comportamiento del delincuente y
b. los efectos de ese comportamiento en el mundo exterior.
En la actualidad, se dice que la Criminologa es una ciencia emprica e
interdisciplinaria:
que se ocupa del estudio:
a. del crimen
b. de la personalidad del infractor
c. de la vctima y
d. el control social del comportamiento delictivo.
 Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin,
la asociabilidad, son susceptibles de estudiarse
por la Criminologa dado que son
comportamientos que pueden desembocar en
delitos.
El conocimiento criminolgico ha de referirse a
hechos observables que han de analizarse de
forma sistemtica y ordenada
OBJETO
En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace
del positivismo, analiza al criminal, ya como producto
biolgico o social.
La Criminologa contempornea deja atrs el
positivismo encauzndose en el sicologismo funcional,
es decir, centrndose en la desviacin social que
supone el delito.
La Criminologa ms actual e integradora tiene por
objeto tanto a la persona infractora como a la
infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el
control del componente antisocial. La intencin es
esclarecer el fenmeno criminal.
 MTODO
El estudio y elaboracin de cualquier disciplina precisa de un mtodo
que lleve al investigador al logro de la verdad.
En lo que conocemos por ciencia moderna del Derecho Penal,
encontrarnos constantemente enfrentados dos clases de mtodos:
a) El lgico abstracto o deductivo; y
b) El inductivo o experimental.
En el mtodo lgico abstracto o deductivo, se toma como punto de
partida un principio general y de l saca las consecuencias lgicas
pertinentes.
Por su modo de formular una proposicin determinada, el mtodo
deductivo debe admitir necesariamente un a priori, es decir, un
presupuesto del que hace derivar las proposiciones sucesivas
 En el mtodo inductivo o experimental, se parte de la
observacin de los datos particulares y de ellos se remonta a
una proposicin general que comprende los supuestos
observados y todos los dems que estn en relacin con
aquellos.
El mtodo inductivo parte de los datos objetivos que la
experiencia ofrece, extrayendo conclusiones, por induccin,
de la generalizacin de los hechos observados. Mediante este
mtodo solo es posible formular proposiciones a posteriori.
La Criminologa, como ciencia emprica, (experimental) su
mtodo es el inductivo, pues se basa en la observacin, en la
experimentacin y en la cuantificacin, contrariamente a las
ciencias apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo
(matemticas).
 CLASES DE CRIMINOLOGA

I. Atendiendo al delito:

-Criminologa Clsica. Beccaria.

II. Atendiendo al criminal:

-Criminologa Positiva. Escuela Positiva Italiana: Lombroso, Garofalo, Ferri.

III. Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:

-Criminologa local o nacional.

-Criminologa comparada (entre pases).

IV. Atendiendo a la variedad de los estudios:

-Criminologa victimolgica.

-Criminologa individual y colectiva.

-Criminologa de las toxicomanas.

V. Atendiendo a la prevalencia otorgada a las distintas ciencias que

conforman el estudio criminolgico:

-Criminologa biolgica.

-Criminologa psicolgica.

-Criminologa sociolgica.
 clasificacin ms importante y actual:

a. General o Sinttica: unifica el saber de las Criminologas

especializadas.

Es un conjunto ordenado o sistematizado de conocimientos

relacionados con los acontecimientos anteriores al delito y con
sus consecuencias sobre el propio delincuente, sobre la vctima y
sobre la realidad
Clnica:
aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y de las tcnicas
mdicas de diagnstico (diagnstico delincuencial) a casos concretos
con fines teraputicos.

La Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden en:

*Emitir una opinin fundada.

*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.
 CONCEPTOS Y ALCANCES DE LA CRIMINOLOGA

El estudio del delito, de su autor y de los medios de lucha contra

ambos, no puede llevarse a cabo por una sola disciplina.

Designamos el conjunto de todas las disciplinas que se dedican al

estudio del delito, autor y medios de lucha contra ambos con la
denominacin de Enciclopedia de las Ciencias Penales y que
comprende, bsicamente, a la Criminologa, a la Penologa y a la
Poltica Criminal.
Una contemplacin del panorama doctrinal de la Criminologa permite
distinguir:

1.- Un sector doctrinal que concibe la Criminologa como una "constelacin

criminolgica" de la que formaran parte todas las Ciencias que se ocupan
del crimen.

2.- La orientacin norteamericana mantenida ltimamente por criminlogos

alemanes, que incluyen en la Criminologa las materias que integran lo que
llamamos Penologa, esto es, ejecucin de las penas y medidas de seguridad.
Es la orientacin predominante en la actualidad.

3.- La Escuela Austriaca.- Fundada por Gross y continuada por Seeling y

Belcavic, que ensancha an ms que la posicin anterior el mbito de la
Criminologa hacindola abarcar tambin la Poltica Criminal y la
Criminalstica.

4.- Una Orientacin Restringida que reduce el mbito de la criminologa a

la investigacin de los factores de la criminalidad. Hurwitz, Mezger,
Exner y P. Pelez.
En todo caso, puede sealarse que:

La Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria

que se ocupa del crimen, del delincuente, de la vctima y del
control social del comportamiento desviado.
 La criminologa es una ciencia emprica pues se basa en la observacin
y, adems, es una ciencia interdisciplinaria.

El objetivo de la Criminologa es el delito, el delincuente, la vctima y el

control social.

En una acepcin restrictiva, la Criminologa se limita a la

investigacin emprica del delito, la personalidad del autor y la
ejecucin de la pena.

En consecuencia, se produce una catalogacin de los delincuentes y, la

acepcin restrictiva, no se centra en el estudio del control social.

Una acepcin extensiva, en cambio, tiene en cuenta las

transformaciones del concepto de delito, la criminalizacin y el control
del comportamiento desviado.
La palabra Criminologa se utiliza en 1879 por el antroplogo
francs Pablo Toppinard. A partir de 1885, hay otros vocablos:
en 1792 se habla de psicologa criminal, en 1882 se habl de
sociologa criminal y en 1883 de biologa criminal.

La criminologa nace de la antropologa, pero tambin nace de la

psicologa, de la biologa y de la sociologa. A partir de aqu se crea
un ncleo de trminos slidos, ser la ciencia que aglutinar el
conocimiento de todas estas ciencias.
 La palabra Criminologa deriva del latn criminis y del griego logos, que
significa el tratado o estudio del crimen y el delito-delincuente.

Las definiciones, incumbencias, divisiones y alcances de esta Ciencia,

fueron variando de acuerdo a los distintos autores, criminlogos y lugar
geogrfico de nuestra tierra, segn los diversos enfoques y encuadres
tericos, como asimismo de acuerdo a la poca en las que fueron
expresadas.

Segn Rafael Garfalo a fines de 1885 menciona que la Criminologa es

la ciencia del delito y edita un primer libro llamado
precisamente Criminologa.

Garfalo la defini como la ciencia general de la criminalidad y de las

penas.
 Vont Lizt y Mezger la definen como la ciencia que tiene por
objeto de indagacin la etiologa criminal.

Quintanilla Saldaa en el ao 1929 la define como la ciencia del

crimen o estudio cientfico de la criminalidad, sus causas y medios
para combatirla.

Es una ciencia que tiene un objeto claro: el crimen,

el delincuente, la vctima y el control socia
 LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA EMPRICA E
INTERDISCIPLINARIA

1.La Criminologa es una ciencia: aporta una informacin

vlida, fiable y contrastada sobre el problema criminal,
informacin obtenida gracias a su mtodo emprico que descansa
en el anlisis y observacin de la realidad.

En consecuencia, la cientificidad de la Criminologa significa que

esta disciplina, por el mtodo que utiliza, est en condiciones de
ofrecer una informacin viable y fiable sobre el complejo
problema del crimen, insertando los numerosos datos obtenidos
del examen de ste, en un marco terico definido.
2. La Criminologa es una ciencia Causal-Explicativa,
Emprica e Interdisciplinaria, cruzada por ciencias distintas y
fundamentalmente por la Biologa Criminal (Antropologa y
Psicologa criminal), y la Sociologa Criminal.

Esta ciencia utiliza un mtodo emprico y los problemas que

plantea la Criminologa nunca deben ser investigados desde el
punto de vista de una de las ciencias que integra la Criminologa,
pues, en caso que as ocurriese, se arribara a un resultado parcial.

La Criminologa, entonces, es una ciencia del ser, emprica; el

Derecho, en cambio, es una ciencia cultural del deber ser,
normativa.
El que la Criminologa pertenezca al mbito de las ciencias
empricas significa, en primer lugar, que su objeto (delito,
delincuente, vctima y control social) se inserta en el mundo de
lo real, de lo verificable, de lo mensurable y no en el de los
valores.

La naturaleza emprica de la Criminologa implica, ante todo,

que sta descansa ms en hechos que en opiniones, ms en la
observacin que en discursos.

Por otra parte, cuando se dice que la Criminologa es

una ciencia interdisciplinaria, se quiere decir que est
compuesta por varias disciplinas y su xito pasa porque no haya
una supremaca de una ciencia con otras.
Si preponderase una ciencia, estaramos ante resultados parciales ya
que slo el problema se vera desde un enfoque.

El principio interdisciplinario, por tanto, es una exigencia

estructural del saber cientfico, impuesto por la naturaleza
totalizadora de ste, y no admite monopolios, prioridades ni
exclusiones entre las partes o sectores de un tronco comn.
 ETAPA PRE CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA

Se trata de examinar las tesis criminolgicas mantenidas en la

etapa previa al positivismo, esto es, hasta la consagracin de la
Criminologa como disciplina cientfica, hecho que se produce a
finales del siglo XIX.
Los aportes, en esta etapa, provienen de dos fuentes:

1. Las de carcter filosfico, ideolgico o poltico; y

2. Las de naturaleza emprica (perteneciente, relativo o fundado en

la experiencia) y el aporte desde otros campos empricos, como la
fisonoma. Orientaciones empricas
Directrices de carcter filosfico, ideolgico o poltico

A.- Toms Moro es el representante fundamental de este pensamiento, desarrollando su labor a

finales del siglo XV y principios del siglo XVI.

Toms Moro, probablemente, fue el primero en resaltar la conexin del crimen con los factores
socio econmicos y con la estructura de la sociedad.

Para Moro, el crimen responde a una serie de factores, tales como, dficit cultural y educativo,
guerras, el ambiente social o la ociosidad, etc., pero, entre todos ellos, destacan los factores
socio econmicos.

Por ello, Moro sostena que el Estado, al margen de la represin penal, deba neutralizar las
verdaderas causas del crimen, como la miseria o la desigualdad.

Moro aport a la Criminologa la tesis de la conexin del crimen con la estructura de la

sociedad: el crimen responde a una serie de factores y el factor que ms destaca es el
econmico, destacando la pobreza. Moro, critic abiertamente la dureza y la desproporcin de
los castigos, abogando por una labor preventiva por parte del Estado y pensaba que los poderes
pblicos tenan que establecer los medios necesarios para que el delincuente pudiese satisfacer,
con su trabajo a la vctima a ttulo de compensacin.
2. en segundo trmino, aparece la filosofa poltica de la Ilustracin,
analizando el problema criminal.

Las corrientes fundamentales de la Ilustracin reaccionaron en contra

de la sola idea de la prevencin general o intimidacin, que tomaba al
delincuente como un ejemplo para los dems.

En efecto, la Teora de la Prevencin General, ve el fin de la pena no

en la retribucin ni en actuar sobre el autor, sino en la influencia
sobre la generalidad, a la cual se le debe ensear a travs de las
amenazas penales y de la ejecucin de las penas lo relativo a las
prohibiciones legales.

Se la denomina Teora de la Prevencin General porque no acta en

forma especial sobre el condenado, sino, en general, es decir, sobre la
generalidad.
3. Criminologa Clsica

La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa el cuadro de

ideas sobre el problema criminal que tienen su origen las ciencias
del espritu.

Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado autores y tendencias

divergentes en muchos puntos de vista, incluso contradictorias en
algunos, pero que presentan una serie de concepciones comunes
sobre postulados fundamentales, que es precisamente lo que
permiti a los positivistas reunirlas con propsitos dialcticos.
Postulados de la Escuela Clsica

1. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no delincuente,

pues todos los hombres son iguales.

2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el hombre

con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el camino que ms le convena.

3. Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo aparecer como el sujeto
activo del delito y no se le prestar mayor atencin.

4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen, sino que, el
crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son criminales en
potencia porque todos son libres. Son situaciones especficas las que pueden explicar, caso a caso,
la opcin del hombre a favor del crimen.

5. La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. Fundamentan la legitimacin y delimitacin

del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando, el cmo y el porqu se castigan los delitos. La
respuesta al comportamiento delictivo se efecta con una pena justa, proporcionada y til.

6. Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s legitima el uso

sistemtico del castigo como instrumento del control del crimen.
Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como es, la defensa de
las garantas individuales y su reaccin contra la
arbitrariedad y los abusos de poder.

Francisco Carrara, es considerado el padre de la Escuela Clsica del

Derecho Penal.

Carrara sostiene que el Derecho es connatural del hombre. La Ciencia

del Derecho Criminal es un orden de razones emanadas de la ley moral,
preexistente a las leyes humanas.

El delito es un ente jurdico que reconoce dos fuerzas esenciales:

una voluntad inteligente y libre y un hecho exterior lesivo del
Derecho y peligroso para el mismo.
 ETAPA CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA

La Criminologa ha sufrido, desde sus inicios, una serie de cambios

vinculados a la concepcin que se tena en cada momento histrico
sobre el delito y la conducta del delincuente.

As, se vivi la etapa de la Criminologa Clsica, la etapa del

Revisionismo Neoclsico y la etapa de la revolucin positivista.

De la Escuela Clsica, ya mencionamos algunas caractersticas. En

cuanto a la segunda, sustenta la revisin de algunas de las concepciones
clsicas, como por ejemplo, la aplicacin de medidas penales
universales sin tomar en consideracin las diferencias individuales
entre los delincuentes y la incorporacin al mbito de la
criminologa de especialistas de otras disciplinas ajenas al derecho
penal como el psiquiatra y posteriormente el trabajador social.
 En cuanto a lo que concierne al paradigma positivista, el cual
actualmente sigue teniendo amplia vigencia en algunos contextos,
ste se fundamenta en la aplicacin a los fenmenos sociales, en
general, y al comportamiento humano, en particular, de los
instrumentos y tcnicas que se estipulan como fundamentales y
eficaces para el estudio del mundo fsico.
a) Escuela Positiva

La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo

individualista, en demanda de una defensa de la sociedad.

La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de

la conservacin social y no en la mera utilidad, anteponiendo los
derechos de los hombres honrados a los derechos de los
delincuentes.

La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar

Lombroso como una reaccin contra la Escuela Clsica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgnico de concepciones que
estudian al delincuente, al delito y su sancin, primero en su gnesis
natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a
las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por
consiguientes sern eficaces. (Ferri)

La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio

antropolgico del criminal, pues constituye una renovacin completa,
un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la patologa
social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios
sociales y jurdicos que nos ofrece.

La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de

observacin positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa
y la estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los estudios
penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que Ferri llam sociologa
criminal
Los postulados de esta Escuela son:

1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a

titulo de defensa social.

2. El mtodo es inductivo experimental: la escuela Positiva se

caracteriza por su mtodo cientfico.

3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un

ente real, actual y existente.

4. El delincuente es aquella persona que comete delitos por

influencias del medio en que vive. La Escuela busca la readaptacin del
delincuente y, para estos, establece los sustitutivos penales.

5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega ninguna papel en sus

actos. El hombre no tiene libre albedro. El ser humano esta determinado
a cometer delitos.
6. La responsabilidad penal. Sustituye la responsabilidad moral por la
responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser
responsablemente social mientras viva en sociedad.

7. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin: la sancin va de

acuerdo a la peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar
mientras dure la peligrosidad del delincuente y por eso son de
duracin indeterminada.

8. Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena,

no se debe castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene
que haber sustitutivos penales. Por ejemplo, un menor que comete
asesinato no se lo puede sancionar con 30 aos de reclusin, sino que,
antes se debe estudiar sus antecedentes, las causas por las que cometi tal
acto, las atenuantes, etc. y se debe buscar su readaptacin
 Substitutivos penales. Mas importante que las penas son los
sustitutivos penales.

9. Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales.

10. Legislacin penal. La legislacin penal debe estar basada en los

estudios antropolgicos y sociolgicos.

11. La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino

que tiene por misin la de combatir la criminalidad considerada
como fenmeno social
DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA

Para la Escuela Positiva la pena debe ser til. La Escuela

Clsica no habla de utilidad.

La Escuela Positiva busca la readaptacin del

criminal. La Escuela Clsica solo ve el delito y sanciona; no
ve al delincuente.

La Escuela Positiva busca e investiga las causas del

delito. La Escuela Clsica no busca las causas del delito, ya que
el delincuenteacta en base a su libre albedro.

La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente,

solo le aplica medidas de seguridad. La Escuela Clsica
siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que
llevaron al delincuente a cometer actos delictivos.
 Escuelas Intermedias

La Escuela Eclctica

Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la

Escuela Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela
en s, sino la reunin de varias escuelas reunidas en esta corriente.

La diferencia entre la Escuela Clsica y Positiva est en que stas tenan

una serie de normas con las que si no se estaba de acuerdo con una, se
rompan todas las dems. Era un esquema casi perfecto.

El objetivo de la Escuela Eclctica, era la de romper con esas reglas o

esquemas monolticos y crear algo diferente.

El presupuesto operante de esta Escuela, es la igualdad material y como

en la Escuela clsica, radica su responsabilidad en lo individual,
pero, le agrega el concepto de situacin, referente al medio fsico y
social
Escuela Social

Est apoyada por el filosofo Durkheim y esta escuela no tiene su fundamento en el

contrato sino en la dialctica.

Esta escuela tiene antecedentes en la cartogrfica y en la de interpsicologa. Las

sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del
cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal.

Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la

divisin del trabajo.

Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico que
busca la comprensin y mejoras sociales.

Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa y favorece la maduracin de

la misma hacia una posterior integracin, todava inexistente, con el Derecho Penal.

El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "funcin

social del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr
una justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad
Escuela Anmica

Su fundamento terico esta basado en la anomia, que es una

situacin en la cual el desarrollo social desborda al control
institucional.

El presupuesto est fundamentado en la desigualdad material y una

mayor divisin del trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a socializarla.

El principal aporte fue vctima de las peores criticas y rechazos:

interpretacin de la delincuencia proletaria, estadsticamente muy
representada en las cifras policiales de criminalidad.
Teoras Ambientales

Su presupuesto est basado en la desigualdad material y la muy

grande divisin del trabajo. La responsabilidad deja de ser
individual y se convierte en social y grupal.

El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en

Chicago y producto de la inmigraciones incontroladas de
europeos, es la interpretacin de la delincuencia de la mafia.