UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TEMA:

AUTOR:

TUTORA

XXXXXXXXXXXXXX

MACHALA EL ORO ECUADOR

2015
Hoy no se discute la importancia de los hbitos de estudio,
pues se considera una necesidad en el hombre del mundo
actual, sobre todo porque constituye el medio ms eficiente y
prestigioso para el aprendizaje y su inclinacin en el gusto
por una asignatura determinada. Cabe destacar que esto
depende de la motivacin e interaccin del docente en los
procesos de enseanza- aprendizaje

Lo importante es detectar los estudiantes que se inclinan por

ciertas asignaturas para estimularlos y generar proyectos de
vida disciplinarios, interdisciplinarios y transdiplinarios, por
tal razn se debe evaluar los aprendizajes de manera
constante, para orientar y estimular a los desempeos de los
estudiantes y generar productos y desempeos.
 JUSTIFICACIN

- El presente trabajo de investigacion se sustenta en la

necesidad de recabar informacion referente a
identificar el nivel de afinidad de los estudiantes en
ciertas asignaturas en las areas basicas de estudio de
educacion basica. Cabe destacar que esto depende de
la motivacin e interaccin del docente en los
procesos de enseanza- aprendizaje. Es asi lo
indispensable del analisis de este trabajo sobre las
asignaturas de ciencias naturales, matematicas,
lenguaje y ciencias sociales de segundo septimo de
educacin basica.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Conocer nivel de afinidad de las

asignaturas de lengua y literarura, estudios
sociales, ciencias naturales y matematicas
en los estudiantes de educacin general
bsica de segundo a sptimo en la Unidad
Educativa Eloy Alfaro.
 DESARROLLO

MODELO CONSTRUCTIVISTA
EL PROPSITO DE LA EDUCACIN
EDUCACIN CONSTRUCTIVISTA ES FACILITAR Y
BASICA POTENCIAL IZAR AL MXIMO ESE
PROCESO INTERIOR QUE CONSTITUYE EN
DESARROLLO INTELECTUAL, PARA QUE
L ALUMNO SEA CAPAZ DE APRENDER A
APRENDER.
-PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO
XXI
-MOTIVACIN DE APRENDIZAJE
-MOTIVACIN FAMILIAR EN LA
DESTREZAS CON EDUCACION
CRITERIO DE - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DESEMPEO ACTIVAS

- MEDIACIN HACIA LA CONSTRUCIN

DE SU PROPIO CONOCIMIETO.
(VIGOTSKY- BRUNER- PIAGET-
AUSUBEL)
 1. Que asignatura les grada a sus
estudiantes? Marque segn su criterio
MATEMATICA LENGUA Y LITERATURA
CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
0%

22%
33%

11% 34%

ANALISIS:
COMO SE PUEDE APRECIAR TANTO EN LA TABLA COMO EL EN GRFICO LA ASIGNATURA
QUE MS AGRADA A LOS ESTUDIANTES ES LA DE LENGUA Y LITERATURA CON UN 34%
FRENTE A UN 0% QUE OBTUVO LA ASIGNATURA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
 2. De acuerdo al periodo general del
rendimiento acadmico del aula Qu
asignatura alcanza mayor calificacin en su
promedio?
0%
MATEMATICA
11%
22% LENGUA Y LITERATURA
11%

CIENCIAS NATURALES

56% ESTUDIOS SOCIALES

ANALISIS:
SEGN EL ESTUDIO REALIZADO SE HA CONCLUIDO QUE LA ASIGNATURA QUE
ALCANZA MAYOR CALIFICACIN DENTRO DE LOS PROMEDIOS DE LOS
DOCENTES ES LA DE CIENCIAS NATURALES CON UN 56%. .
 3. Cul es la asignatura en la que los
estudiantes obtienen menor
calificacin?

11% MATEMATICA

11% LENGUA Y LITERATURA

0%
CIENCIAS NATURALES
11%
ESTUDIOS SOCIALES
67%
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL

ANALISIS:
EN LOS RESULTADOS ADQUIRIDOS MEDIANTE ESTA ENCUESTA DIRIGIDA A LOS
DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ELOY ALFARO SE PUEDE APRECIAR QUE
LA ASIGNATURA DE MATEMATICA ES EN LA QUE EL 67% LOS ESTUDIANTES
OBTIENEN MENOR CALIFICACIN..
 4. SEGN SU CRITERIO CULES SON LAS RAZONES POR LA CUAL LOS
ESTUDIANTES QUE OBTIENEN MENORES CALIFICACIONES EN EL REA
DE ESTUDIO SEALADO EN EL TEM ANTERIOR?

0%
11%

11%

45%

33%

Matemtica Lengua y literatura Ciencias naturales Estudios sociales Entorno natural y social

ANLISIS
SEGN LOS RESULTADOS NOS EXPRESA QUE EL MAYOR PORCENTAJE DE QUE LOS ALUMNOS OBTIENEN
MENORES CALIFICACIONES ES PORQUE TIENEN DESFASES EN EL APRENDIZAJE EN LOS GRADOS
ANTERIORES, SIGUIENDO UNA ESCALA DE QUE ALGUNOS TIENEN POCO APOYO DE SUS PADRES Y
ALGUNOS PRESENTAN TRASTORNO DE LA FALTA DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD.
 5. CUL ES LA ASIGNATURA QUE SE INVOLUCRA CON MAYOR
FRECUENCIA LOS PADRES DE FAMILIA PARA APOYAR A SUS HIJOS EN LAS
TAREAS EXTRACLASE?

0%
11%

11%

45%

33%

Matemtica Lengua y literatura Ciencias naturales Estudios sociales Entorno natural y social

ANLISIS
SEGN LOS RESULTADOS LA ASIGNATURA QUE INVOLUCRA CON MAYOR FRECUENCIA
A LOS PADRES DE FAMILIA ES MATEMTICAS, SIGUIENDO LENGUA Y LITERATURA,
DANDO PASO A ESTUDIOS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES, AS MISMO COMO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL ES LA DE ESCALA MENOR EN LA TABLA.
 RESULTADOS

NO INTERES A OTRAS
CABE RESALTAR QUE LOS ASIGNATURAS
RESULTADOS QUE SE HAN
LLEGADO A OBTENER ES
QUE LOS ALUMNOS
TIENEN UNA INCLINACIN
EN EL DESARROLLO DE SUS
CONOCIMIENTOS EN LA
ASIGNATURA DE LENGUA Y
LITERATURA Y ESTUDIOS
SOCIALES CIENCIAS
NATURALES MATEMATICAS

-FALTA DE
MOTIVACIN DE -FALTA DE MOTIVACIN DE
PADRES LOS DOCENTES
- -
-
RECOMENDACIONES
En la presente investigacin se
recomienda que los docentes deberan
motivar a sus estudiantes en ciertas
materias que carecen de conocimiento,
promoviendoles una jornada extra de
clase con las asignaturas en las que
obtienen un bajo porcentaje en sus
calificaciones y asi logren impartir de una
mejor manera sus clases.
CONCLUSIONES

En la investigacin se concluye que la mayoria de

los estudiantes de educacion de segundo a
septimo se inclinan en la asignatura de lengua y
literatura, estudios sociales; permitiendo a los
padres de familia involucrarse en el aprendizaje de
sus hijos gracias a las tareas extraclase que se
envian a casa como recuperacion de notas siendo
un apoyo que brindan los docentes a sus alumnos.