ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE

CELESTIN FREINET Y MARA MONTESSORI :

UNA APLICACIN PRACTICA EN UNA
INSTITUCIN EDUCATIVA TRADICIONAL
DE LA QUINTA REGIN.

Susana Pinto Galleguillos

 Problematizacin
Rol de profesor y alumno ( autoritario - pasivo).
Los docentes pocas veces toma en cuenta al
momento de disear o planificar clases es :
-cmo acercarse a sus alumnos.
-cmo motivarlos.

No todos los estudiantes son iguales en el desarrollo de

sus procesos cognitivos y se enfrentan a los nuevos
conocimientos desde diversos enfoques, todos tienen
necesidades distintas.
Por ende no hay motivacin de parte de los alumnos.
 Actores Involucrados

Profesores y alumnos de 3 bsico

Contexto : Escuela Hernn Olgun, Valparaso.

CAUSAS CONSECUENCIAS DEL
PROBLEMA
CAUSAS CONSECUENCIAS

Profesor rol activo Alumno rol pasivo

El profesor no genera instancias de Los Alumnos realizan las

aprendizaje ldicas o didcticas. actividades sin motivacin.
Docente tiene toda la autoritario. No propicia la independencia en
los alumnos
Actividades y aprendizajes no Los alumnos no obtienen
relacionadas con necesidades e aprendizajes significativos.
intereses.
 Como una forma de abordar esta problemtica, se
propone la incorporacin de estrategias
metodolgicas alternativas.
Estas metodologas estn enfocadas en el alumno,
donde el toma el rol activo del aprendizaje y el
docente tiene el rol de facilitador del conocimiento.
 Pedagoga de Clestine Freinet

Se basa en el enfoque psicopedaggico y psicosocial.

Propone : cambiar la escuela tradicional por una
escuela nueva, a travs de la experimentacin.
Aporta : la concepcin de que el maestro ya no es el
centro de atencin.
Ensear al alumnado basndose en los intereses de los
mismos, trabajar a la realidad del alumnado.
 Pedagoga de Mara Montessori

Propone : Un mtodo de aprendizaje basado en el

juego, la experimentacin y los materiales didcticos.
Aprender jugando, que el alumno aprenda a travs de
los sentidos y la manipulacin.
El rol del docente es de gua, donde asesora el
aprendizaje a los alumnos.
Mediador de conocimientos.
Desarrollo de aprendizaje cientfico.
 Las estrategias metodolgicas utilizadas en el
mtodo educativo de Mara Montessori y
Clestine Freinet favoreceran un aprendizaje
ms efectivo, a travs de la reformulacin del
rol del profesor y el alumno, como el tipo de
didcticas educativas realizadas durante las
clases en la escuela Hernn Olgun de
Valparaso.

SUPUESTO
 Evaluar una aplicacin prctica de las
estrategias metodolgicas sustentadas en
Celestine Freinet y Mara Montessori en una
institucin educativa tradicional de la
quinta regin.

OBJETIVO GENERAL:
 SUSTENTO TERICO

Las tcnicas Freinet en el centro de E.G.B Filomena

Garcia Requena.
Pedagoga Freinet : Los equipos pedaggicos como
mtodo. Elise Freinet.
Tcnicas Freinet de la escuela moderna- Clestine
Freinet.
Neuro educacin : educacin para jvenes bajo la
lupa de Mara Montessori- - Alicia M. Landivar.
La revolucin Montessori en la educacin- Standing, E.
Mortimer.
Ideas generales sobre el mtodo: manual prctico-
 Analizar las necesidades de la institucin
educativa y del curso.
Disear una aplicacin metodolgica
sustentada en las metodologas de Clestin
Freinet y Mara Montessori .
Implementar la aplicacin metodolgica.
Redisear la implementacion metodologica .

OBJETIVOS ESPECFICOS:
 Detectar las necesidades del curso e institucin educativa .

ROL DEL
PROFESOR

Misin/ visin Rol alumno

CONTEXTO
EDUCATIVO

Contexto Metodologas
socio/econmico utilizadas

Caractersticas
del curso.
 Disear
una aplicacin metodolgica sustentada en las
metodologas de Clestin Freinet y Mara Montessori .

Mtodo
Montessori

Metodologa
Revisin
de Clestine
bibliogrfica
Freinet

Diseo de
aplicacin
metodolgica
Necesidad Entrevistas a
del grupo profesores
curso

mtodo
utilizado en el
Experiencias sistema
en el aula educativo
tradicional
chileno.
 Implementar la aplicacin metodolgica.

Implementacin de la aplicacin
metodolgica

Estrategias
Aplicacin en Tcnicas de Filosofa Freinet
metodolgicas
el aula. Freinet. y Montessori.
Montessori.
 Evaluar los resultados de la implementacin metodolgica.

Evaluar las
evaluaciones anlisis
actividades
Lista de cotejo. Comparacin Bitcoras.
Rbricas. de las encuestas y
Observacin. evaluaciones cuestionarios.
antes y Entrevistas.
despus de la
aplicacin
metodolgica.
Procesos de
aprendizajes.