Presentación Líneamientos 6 y 8 Hrs Prim. Nvo. Ingr. Sept. 2015

Lineamientos
Lineamientospara
paralalaOrganizacin
OrganizacinyyelelFuncionamiento
Funcionamiento
de
delas
lasEscuelas
EscuelasdedeTiempo
TiempoCompleto.
Completo.
Educacin
EducacinPrimaria.
Primaria.
Direccin General de Programas Estratgicos

Direccin General de Educacin Primaria
Direccin de Programas Compensatorios y de Apoyo
Orientar la operacin de los planteles pblicos
Propsito de los de educacin que amplan su jornada escolar.
Lineamientos
Garantizar el derecho a una educacin de calidad

La Misin para todos sus alumnos, a travs de una jornada
escolar ms amplia y eficaz.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 5

Mejorar la calidad de los aprendizajes
de las nias y los nios en un marco de
diversidad, equidad, propiciando el
desarrollo de las competencias para la vida
Objetivo y el avance gradual en el logro del Perfil de
ETC Egreso de la educacin bsica, a travs de
la ampliacin y uso eficiente del
tiempo, el fortalecimiento de los procesos
de gestin escolar y las prcticas de
enseanza, as como la incorporacin de
nuevos materiales educativos

El aprendizaje debe ser el centro de accin
del colectivo docente y se debe garantizar
que el tiempo se invierta de manera efectiva
Es necesario que el director y los docentes

asuman el reto de centrarse en la tarea de
En la ETC
educar.
Es fundamental el acompaamiento de una

supervisin escolar renovada inspiradora y
estimuladora.
Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 7

Los presentes lineamientos son de observancia obligatoria
para las ETC.
Las autoridades educativas debern informar a la comunidad

escolar acerca de estas disposiciones.
Disposiciones
Generales Las autoridades educativas estatales, supervisores, asesores
tcnicos pedaggicos, directores escolares son los
encargados de brindar la asistencia tcnica a las escuelas
para la operacin de los presentes lineamientos as como de
verificar su cumplimiento.
Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 11 y 12

La Incorporacin
La incorporacin de los planteles
de la Escuela al educativos al PETC tendr un carcter
Programa PERMANENTE.

sposiciones Especficas:
Asegurar que todos los nios adquieran las
competencias de lectura, escritura y
matemticas.
Garantizar el cumplimiento de la normalidad

mnima.
Garantizar el acceso y permanencia de los

Caractersticas de las nios en edad escolar.
ETC
Desarrollar de manera permanente la
evaluacin interna tendiente al mejoramiento
de la prctica profesional.
Desarrollar la propuesta pedaggica de las ETC

expresadas en las Lneas de Trabajo Educativo.
Establecer condiciones para la convivencia de

la comunidad escolar y la formacin de
individuos ntegros.
El director y el colectivo docente, en la fase intensiva del Consejo Tcnico
Escolar (CTE) establecen la Ruta de Mejora Escolar.
El CTE inicia el proceso de planeacin con el diagnstico y se plantean

las mejoras que requieren las prcticas de enseanza y de gestin
escolar.
El colectivo docente establece sus prioridades educativas en funcin de la

Fortalecimiento de los mejora de los aprendizajes de los alumnos, con base a la normalidad
Proceso de Gestin
mnima escolar y la construccin de un ambiente de convivencia escolar
Escolar
sana.
Con base en las prioridades educativas de la escuela, el CTE, establece

objetivos, metas y acciones para orientar el quehacer de las escuelas.
El CTE implementa las acciones establecidas en su planeacin,

seguimiento y evaluacin con la intencin de tomar decisiones y contar
con evidencias que permitan integrar los informes de actividades.
Las ETC ofrecern a todos los alumnos una
jornada entre seis y ocho horas de trabajo
educativo.
Organizacin y Uso del Todos los alumnos de las ETC permanecern y

Tiempo
participarn en la jornada escolar completa.
Todos los alumnos cuentan con un receso de 30

el cual ser supervisado por el personal de la
escuela.

Jornada
Actividades acadmicas de contenidos de los
Escolar para Horario de
8:00 -14:30 Planes y Programas de estudio vigentes y
las ETC de Seis
Lneas de Trabajo Educativo.
Horas.
Actividades acadmicas de contenidos de

Horario de
los Planes y Programas de estudio
8:00 -14:30
vigentes y Lneas de Trabajo Educativo.
Jornada
Escolar para
las ETC de
Ocho Horas
Servicio de Alimentacin/
14:30 - 16:00
Actividades acadmicas de contenidos

Cuatro sesiones para Jugar con nmeros y algo
Se desarrollarn ms.
diariamente cuando Cuatro sesiones para Leer y escribir.
Aprender con
menos dos lneas Dos sesiones para Expresar y crear con arte y
Organizacin
Semanal de distintas en sesiones cultura.
Las Lneas de
de 30 minutos cada Una sesin para Aprender a convivir.
Trabajo
Educativo una, considerando un Una sesin para Aprender a vivir
TIC
mnimo por semana saludablemente.
de: Educacin indgena el mnimo de sesiones
semanales son: dos para leer y escribir en
lengua indgena y dos para leer y escribir en
espaol
Los maestros, de manera colegiada y en acuerdo

con el director, disearn los horarios de cada
grupo.
Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 16-19

Las ETC operarn
en apego a lo
establecido en el
plan y los
programas de
Definici
estudio vigentes, al
n
tiempo que
Pedaggi
desarrollarn la
ca propuesta
pedaggica
expresada en las
Lneas de Trabajo Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 20

Educativo. Direccin General de Educacin Primaria
Fichero ldico-formativo

Esta lnea pone en contacto
permanente a los alumnos con
Leer y diversos textos y fomenta el
Escribir desarrollo de estrategias de
comprensin lectora para el
anlisis y el manejo de la
informacin.

En esta lnea se plantean
situaciones que despiertan
Jugar con
el inters de los alumnos y
Nmeros y
propician su reflexin, para
algo ms.
que encuentren diferentes
formas de resolver
problemas matemticos.

Esta lnea proporciona
elementos para establecer
Expresar y Crear vnculos de pertinencia a

una cultura y para el disfrute
con Arte y Cultura.
del arte como propuesta
formativa en el desarrollo
integral de los alumnos.

La intencin de esta lnea es proponer
situaciones de aprendizaje en las que los
alumnos desarrollen habilidades de
pensamiento utilizando herramientas
Aprender digitales y multimedia al estudiar los
con TIC.
contenidos de los programas de las
asignaturas, de acuerdo con la
disponibilidad de recursos y la
infraestructura del plantel.

Intencin de esta lnea es que
los alumnos lleven a cabo
diferentes prcticas de
Leer y Escribir en escritura y lectura en su
Lengua Indgena lengua materna as como
reflexionar sobre su
funcionamiento y estructura.

El propsito de esta lnea es
que las nias y los nios
aprendan a dar valor a
algunas conductas y
Aprender a Convivir.
comportamientos que les
ayudarn a convivir de mejor
manera y a sentirse bien en su
entorno escolar.

Esta lnea contribuye al
bienestar integral de
nuestro cuerpo por
Aprender a Vivir
medio del auto cuidado,
Saludablemente la prevencin y la
adopcin de estilos de
vida saludables.

Los maestros harn una sola
planificacin didctica en la que
organicen el trabajo con los
Planificacin
alumnos, tanto el relativo a los
Programas de las asignaturas
como el de las Lneas de Trabajo
Educativo.

Responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa.
Supervisor Escolar
Director Escolar.
Docentes.
Alumnos.
Familia de los alumnos.
Consejo Tcnico Escolar.
Consejo Escolar de Participacin Social.

Verificar y asegurar la prestacin de servicio educativo.
Asegurar el buen desarrollo de los CT y fomentar el cumplimiento de los

acuerdos estipulados.
Promover y verificar el uso adecuado y eficiente del tiempo en actividades

educativas.
Asesorar, acompaar y verificar de manera sistemtica el trabajo pedaggico

con Programas y Lneas de Trabajo Educativo.
Atribuciones Garantizar que todos los alumnos cuenten con los materiales educativos.
del
Brindar asistencia tcnica a la escuela en las evaluaciones internas y externas.
Supervisor
Escolar Asesorar en el diseo de estrategias para el bajo aprovechamiento y a la
generacin de ambientes de aprendizaje.
Ejercer un liderazgo acadmico y favorecer el trabajo colaborativo para mejorar

los procesos de la prctica de gestin.
Crear un cultura centrada en el aprendizaje.
Conocer las Rutas de Mejora Escolar establecidas por las escuelas a su cargo.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 34 -35
Verificar la prestacin del servicio educativo en correspondencia con los
presentes Lineamientos.
Asegurar el buen desarrollo del CTE y CTZ as como fomentar el cumplimiento

de los acuerdos.
Promover y verificar el uso adecuado y eficiente del tiempo en las actividades

educativas.
Atribuciones
del Garantizar que todos los alumnos cuentes con sus materiales educativos
completos.
Supervisor
Escolar Brindar asistencia tcnica a las escuelas en las evaluaciones internas y
externas.
Asesorar en el diseo de estrategias de atencin, de bajo aprovechamiento y

alternativas de trabajo para minimizar la barreras de aprendizaje.
Ejercer un liderazgo acadmico y favorecer el trabajo colaborativo.
Comunicacin permanente con las escuelas para crear una cultura centrada en
el aprendizaje.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 34-
35
Conocer las Rutas de Mejora escolar de las escuelas de su zona para estar
atento al desarrollo de los procesos.
Promover el desarrollo profesional de directores y docentes, en relacin a la

enseanza y el aprendizaje.
Propiciar un trabajo interdisciplinario entre pares para compartir experiencias.
Informar a directores y docentes las normas e indicaciones de las autoridades

educativas.
Atribuciones
del Gestionar los recursos necesarios de las escuelas a su cargo para su buen
Supervisor funcionamiento.
Escolar
Fomentar y orientar la vinculacin respetuosa entre la escuela y la comunidad,
para la mejorar la calidad de la educacin.
Verificar, asesorar y apoyar en la rendicin de cuentas sobre los logros

educativos y el ejercicio de los recursos asignados.
En educacin Indgena se debern asesorar a los docentes en el desarrollo del

trabajo pedaggico vinculado a la contextualizacin y diversificacin curricular.
Acudir puntualmente los das estipulados en el calendario escolar.
Disear estrategias para el seguimiento al currculo, lneas de trabajo y uso de tiempo.
Asumir una actitud de respeto, compromiso y responsabilidad hacia su funcin y

generar un ambientes de confianza y cooperacin entre los integrantes de la ETC.
Atribucio Dirigir, coordinar y propiciar la participacin de la comunidad escolar en la organizacin

nes del y operacin ETC
Director Garantizar el pleno cumplimiento de los 200 das del calendario escolar y del horario de
Escolar la ETC.
Coordinar, participar y favorecer el buen desarrollo del CTE.
Ejercer un liderazgo acadmico, favorecer el trabajo colaborativo y propiciar el avance

continuo.
Visitar las aulas durante la jornada escolar para orientar
Establecer mecanismos para el uso adecuado de los recursos.
Administrar los recursos con honestidad y transparencia, para una rendicin de cuentas
oportuna.
Atribucio
nes del Propiciar la comunicacin fluida de la escuela con la comunidad escolar.
Director
Rendicin de cuentas ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.
Escolar
En las escuelas indgenas, los directores debern promover una escuela abierta a la
comunidad y a los conocimientos de los pueblos originarios en apego al art. 3Con.
Acudir puntualmente a laborar los das estipulados en el calendario escolar y en el
horario establecido en ETC en apego a su jornada laboral, abstenindose en abandonar
sus funciones durante este tiempo.
Asumir una actitud de respeto, compromiso y responsabilidad hacia su funcin educativa.
Propiciar que en el plantel impere un ambiente de aprendizaje sano, tolerante sin violencia y
sin adicciones con base a los derechos humanos.
Docentes Identificar necesidades, logros y dificultades de aprendizaje, para definir estrategias de
intervencin.
Disear, planificar, desarrollar y evaluar situaciones, secuencias didcticas y proyectos

acordes con enfoques de los programas de estudio y aplicar la propuesta pedaggica de ETC.
Fomentar la movilizacin de saberes y bsqueda de diversas soluciones a retos que generen

experiencias de aprendizaje significativo.
Colaborar con las tareas de organizacin de la escuela y contribuir en el establecimiento de la

Ruta de Mejora Escolar.
Participar en la creacin de acciones de seguridad para todos los alumnos.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 27 -

30
Actualizarse de forma permanente para responder a las necesidades de aprendizaje
de sus alumnos.
Docentes Estrechar vnculos de trabajo colaborativo con las familias para que apoyen a la
escuela.
Debern de atender pedaggicamente a sus alumnos en su cultura y su lengua

indgena.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 27 -

30
Asistir con puntualidad y permanecer toda la jornada escolar todos los das sealados en
el calendario escolar de ETC.
Lograr el mximo aprendizajes y el desarrollo integral de su persona.
Dirigirse con respeto a toda la comunidad educativa.

Alumnos
Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante.
Involucrarse de forma activa en las actividades de aprendizajes que promueva la escuela.
Respetar, conservar y utilizar correctamente los materiales educativos.
Comunicar a su familia todos los asuntos relacionados con la escuela
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 30 - 31

Comprometerse a que sus hijos acudan los das y horario establecido en ETC.
Asegurarse de que lleguen puntuales y los recojan puntualmente.
Dirigirse con respeto a la comunidad educativa.
Participar en las acciones en relacin con los aprendizajes.

Padres,
Madres o Participar en el anlisis de los procesos y resultados de aprendizaje y cumplir
Tutores acuerdos.
Informar al director y docente de cambios que afecten el aprendizaje o permanencia

de sus hijos.
Proporcionar refrigerio saludable a sus hijos.
Participar en el servicio de alimentacin cuando se requiera.
Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 31 - 32

Funcionar como rgano colegiado para el anlisis de procesos de aprendizaje
y enseanza.
Establecer la Ruta de Mejora Escolar y puesta en marcha de los procesos que

le corresponda.
Coadyuvar en la organizacin, coordinacin, supervisin y evaluacin del

funcionamiento del plantel.
Consejo Tcnico Contribuir a garantizar el servicio los das sealados y el uso efectivo del
tiempo en actividades de aprendizaje.
Escolar
Colaborar en la organizacin, coordinacin, supervisin y evaluacin efectiva
de la Ruta de Mejora Escolar y las acciones que de l se deriven.
Establecer y llevar a cabo estrategias para que los alumnos alcancen los
aprendizajes esperados en los programas vigentes.
Apoyar y valorar el ejercicio docente para fortalecer los procesos de E y A a

travs de la reflexin sobre la prctica y fomentar la profesionalizacin.
Definir alternativas de trabajo para eliminar o disminuir barreras de
aprendizaje y asegurar el logro de los propsitos del nivel educativos.
Disear y dar seguimiento a estrategias para la atencin de nios en

desventaja.
Consejo Tcnico
Escolar Disear, desarrollar y evaluar estrategias para contar con las condiciones de
seguridad y cuidados de salud para todos los alumnos.
Analizar e informar a la comunidad educativa sobre los resultados de

aprendizaje de sus alumnos en el ciclo escolar.
Alentar el inters familiar y comunitario por el aprendizaje de los alumnos y las
actividades de organizacin y funcionamiento de la escuela.
Realizar las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para

Consejo de el desarrollo de las actividades escolares y extraescolares del plantel.
Participacin Disear y operar esquemas para la alimentacin nutritiva y crear entornos
Social seguros, conforme a la normatividad vigente.
Propiciar la colaboracin de toda la comunidad educativa, para realizar

convocatorias de trabajos especficos que permitan el mejoramiento de las
instalaciones escolares y conocer las metas educativas.
GRACIAS POR SU
ATENCIN
Coordinadora Estatal del Programa Escuela de Tiempo
Completo
Lic. Mara Isabel Nez Fausto
rea Acadmica:
Lorena Hernndez Rentera
Mara Elena Viruete Leal
Irene Venegas Ocampo
Rubn Jess Carrera Narvez
iscuelatc@gmail.com
Tel. 38192727
25253
25260
25467

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Lineamientos

Direccin General de Programas Estratgicos

Garantizar el derecho a una educacin de calidad

Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 5

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 11

Es necesario que el director y los docentes

Es fundamental el acompaamiento de una

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 7

Direccin General de Programas Estratgicos

Las autoridades educativas debern informar a la comunidad

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 11 y 12

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 12

Direccin General de Programas Estratgicos

Garantizar el cumplimiento de la normalidad

Garantizar el acceso y permanencia de los

Desarrollar la propuesta pedaggica de las ETC

Establecer condiciones para la convivencia de

El CTE inicia el proceso de planeacin con el diagnstico y se plantean

El colectivo docente establece sus prioridades educativas en funcin de la

Con base en las prioridades educativas de la escuela, el CTE, establece

El CTE implementa las acciones establecidas en su planeacin,

Organizacin y Uso del Todos los alumnos de las ETC permanecern y

Todos los alumnos cuentan con un receso de 30

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 10 y 11

Actividades acadmicas de contenidos de

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 13

Los maestros, de manera colegiada y en acuerdo

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 16-19

Direccin General de Programas Estratgicos

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 22

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 22

Expresar y Crear vnculos de pertinencia a

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 23

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 23

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 23

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 24

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 24

Direccin General de Programas Estratgicos

Lineamientos para la organizacin de las ETC pg. 17

Direccin General de Programas Estratgicos

Familia de los alumnos.

Consejo Tcnico Escolar.

Consejo Escolar de Participacin Social.

Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las ETC de Educacin Primaria pg. 17

Direccin General de Programas Estratgicos

Asegurar el buen desarrollo de los CT y fomentar el cumplimiento de los

Promover y verificar el uso adecuado y eficiente del tiempo en actividades

Asesorar, acompaar y verificar de manera sistemtica el trabajo pedaggico

Ejercer un liderazgo acadmico y favorecer el trabajo colaborativo para mejorar

Crear un cultura centrada en el aprendizaje.

Asegurar el buen desarrollo del CTE y CTZ as como fomentar el cumplimiento

Promover y verificar el uso adecuado y eficiente del tiempo en las actividades

Asesorar en el diseo de estrategias de atencin, de bajo aprovechamiento y

Ejercer un liderazgo acadmico y favorecer el trabajo colaborativo.

Promover el desarrollo profesional de directores y docentes, en relacin a la

Propiciar un trabajo interdisciplinario entre pares para compartir experiencias.

Informar a directores y docentes las normas e indicaciones de las autoridades

Verificar, asesorar y apoyar en la rendicin de cuentas sobre los logros