Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Se clasifican en:
.- Generales: son comunes a todas las reas.
.- Procedimientos para la bsqueda de informacin.
.- Procedimientos para procesar la informacin obtenida.
Ejemplo: anlisis, realizacin de tablas, grficos, clasificaciones.
.- Procedimientos para la comunicacin de informacin.
Ejemplo: elaboracin de informes, exposiciones, debates..
Ejemplo: copiar, sacar el rea de una figura.
.- Heursticos: son contextuales, no aplicables de manera automtica y siempre de la
misma forma. Ejemplo: interpretacin de textos.
LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
VALOR
ACTITUD
Es la cualidad de los hechos,
Puede definirse como una disposicin de nimo en relacin objetos y opiniones, que los hace
con determinadas cosas, personas, ideas o fenmenos. Es susceptibles de ser apreciados.
una tendencia a comportarse de manera constante y Los valores cambian segn las
perseverante ante determinados hechos, situaciones, pocas, necesidades, modas y
objetos o personas, como consecuencia de la valoracin apreciaciones culturales. Tienen
que hace cada quien de los fenmenos que lo afectan. Es un carcter subjetivo, sin
tambin una manera de reaccionar o de situarse frente a embargo se concretan en las
los hechos, objetos, circunstancias y opiniones percibidas. personas de manera relativa, pues
Por ello las actitudes se manifiestan en sentido positivo, las personas perciben los valores
negativo o neutro, segn el resultado de atraccin, de distintas maneras. Los valores
rechazo o indiferencia que los acontecimientos producen afectan a las personas, creando
en el individuo. La actitud est condicionada por los determinados tipos de conductas
valores que cada quien posee y puede ir cambiando a y orientando la cultura hacia
medida que tales valores evolucionan en su mente. determinadas caractersticas.
Originan actitudes y se reflejan en
las normas.
NORMAS
Se definen como patrones de conductas aceptados
NORMAS por los miembros de un grupo social. Se trata de
expectativas compartidas que especifican el
comportamiento que se considera adecuado o
inadecuado en distintas situaciones.
Es importante destacar que los tres tipos de contenidos tienen el mismo grado de
importancia y deben abordarse en la accin docente de forma integrada.
. Los conceptos guardan una estrecha relacin con las actitudes y a la inversa.
. Un concepto puede ser aprendido de formas muy diversas en funcin de las actitudes
con que se relacionen.
. Los conceptos para ser adquiridos necesitan de un procedimiento.
. Los procedimientos facilitan el aprendizaje de los conceptos y favorecen el
desarrollo de actitudes.
. Las actitudes a su vez facilitan la seleccin de los procedimientos adecuados