La acreditacin de instituciones de

educacin bsica en el Per

Ivn Montes Iturrizaga

Universidad La Salle
 La acreditacin en la EBR

Hito histrico en
sealar un deber ser
de calidad en cuanto
a la gestin y con
implicancias positivas
se participe o no con
miras a la
acreditacin
 La acreditacin: reflexiones y
argumentos
La acreditacin como un proceso evaluativo y
transformador; no es un trmite.
La acreditacin como un esfuerzo por combatir la
autorreferencia; el pensar fuera de la caja.
La acreditacin como una manera de alcanzar
reconocimiento social.
La acreditacin como una manera de expresar lo que las
IE pueden alcanzar con esfuerzo; y todo en favor de los
estudiantes.
La acreditacin como un accionar tico y responsable
del Estado Peruano.
 La acreditacin como una manera de expresar lo que
las IE pueden alcanzar con esfuerzo; y todo en favor
de los estudiantes.
La acreditacin como un despligue tico y
responsable del Estado Peruano.
La acreditacin como accin humana en constante
mejora.
La acreditacin como uno de los caminos para
alcanzar la calidad.
La acreditacin en la Educacin Bsica y sus
diferencias con la educacin superior.
El Mul Nasrudim
 La acreditacin en la EBR: Los ataques y los
desafos
La acreditacin en la EBR atenta contra la
equidad?
Deben de correlacionar los resultados de las
pruebas nacionales con la acreditacin?
Que impactos favorables o desfovorables podra
condicionar la acreditacin de la EBR?
Qu ofrece el Ministerio de Educacin como
alternativa a la acreditacin?
Es realmente la acreditacin un influjo positivo
para la Educacin Bsica?
Es democrtico evitar que una IE destaque entre
las otras? (Las OPA y la democracia)
 Qu podra mejorar en
el sistema de
acreditacin del
SINEACE?
(Estndares de
colaboracin / Conciliar
cuantitativo con
cualitativo /
Diagnsticos y Planes
de Mejora).
Que sensacin hoy en
da tienen las
comunidades
educativas ante el corte
de la acreditacin?
 Reflexin final

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