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MULTIDISCIPLINARIO
DOCENTE: CAROLINA MENA PREZ
I SEMESTRE -2017
caromenap@gmail.com
Unidad 1: Premisas bsicas
en torno al diagnstico.
Objetivo: Entregar los contenidos relevantes en el proceso diagnstico en el nio con
necesidades educativas especiales.
Temas:
1.1.- Propsito del Diagnstico.
1.2.- Conceptos y Fundamentos del Diagnstico Multidisciplinario.
1.3.- Fases del Diagnstico.
1.4.- Procesos en el Diagnstico.
Proceso Diagnstico
Procedimiento utilizado por los profesores para valorar el rendimiento escolar de los alumnos.
El profesor se apoyar en los resultados del diagnstico para tomar decisiones y corregir dificultades
asociadas con la organizacin y mtodos tradicionales de enseanza. Si no puede resolver, derivar.
Mtodos para el estudio de
casos
Esta tcnica se utiliza preferentemente en la clnica psicopedaggica, pero tambin se puede
utilizar en el aula.
Se utilizan tests estandarizados y su interpretacin se hace de acuerdo a normas preestablecidas
y validadas estadsticamente.
Los instrumentos utilizados en la clnica pueden ser adaptados en la escuela comn.
El profesor de aula realiza un diagnstico general y el profesor diferencial uno especifico y
altamente analtico.
Diagnstico Analtico v/s Estudio de
casos
Estudio de Casos
Diagnstico Analtico Estudio de Casos