PAULA TORRES GOMEZ GRACIELA ALVAREZ ROJAS

RED MAESTROS DE MAESTROS

MENTORAS.
Con qu instrumentos me
evaluarn?
- AUTOEVALUCIN
- PORTAFOLIO (MDULO 1 ,2 Y 3)
- ENTREVISTA DE EVALUADOR PAR.
- INFORME REFERENCIA DE TERCEROS

CON EL PUNTAJE DE TODOS ESTOS INSTRUMENTOS SALDR LA

CATEGORIZACIN
DESTACADO-COMPETENTE-BASICO-INSATISFACTORIO.
-LA AUTOEVALUACIN.
-INFORME REFERENCIA DE
TERCEROS.
-ENTREVISTA EVALUADOR PAR.
PORTAFOLIO
MDULO 1 (PLANIFICACIN ,EVALUACION
Y REFLEXIN DE LAS CLASES)
MDULO 2 (CLASES FILMADA)
MDULO 3 (TRABAJO COLABORATIVO)
Planificacin de la unidad
OA 3 AO BSICO
Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
identificando y describiendo las caractersticas fsicas y
los sentimientos de los distintos personajes
recreando, por medio de distintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
EVALUACIN
- TIPS
EL OBJETIVO DECLARADO
HABILIDADES DECLARADAS POR
ITEMS.
SI SON CON ALTERNATIVAS QUE
HAYA UNA RESPUESTA UNICA.(SIN
INTERPRETACIONES .
LAS INDICACIONES DEBEN SER
ESPECIFICAS.
REFLEXIONES
Analiza cmo incidi en el aprendizaje de
sus alumnos.
Dar a conocer los intereses, conocimientos
previos u otras caractersticas de ellos.
Reflexionar sobre sus decisiones
pedaggicas efectivas y poco efectivas
Lograr explicar de qu manera estas afectan
al trabajo desarrollado con los alumnos.
Analizando las razones que provocan esos
efectos y su impacto en el aprendizaje
CLASE FILMADA
Promocin de la participacin de los alumnos:
Los estudiantes deben participar en todos los 3 momentos de la clase
-en el inicio-desarrollo y cierre.

Ambiente de trabajo:
El ambiente de trabajo debe ser favorable, si en algn momento este
se altera , el profesor debe hacerse cargo y retomar la atencin,
adems destacar lo bueno que hacen dentro de la clase.

.
 Acompaamiento de las actividades:

-las instrucciones deben ser claras y

precisas.
-el profesor monitorea,
-responden preguntas,
-aclaran dudas,
-se revisan actividades,
- felicita
 Calidad del cierre:
-se consolidan los aprendizajes .
Los objetivos de la clase
- todos los objetivos deben ser abordados
durante la clase,
-todas las actividades deben apuntar
directamente al logro del objetivo.
Se debe ensear un concepto o una habilidad.
 Cmo DEBEN SER LAS PREGUNTAS QUE
HAGO?

las PREGUNTAS QUE SE HAGAN DEBEN

SER EN LAS QUE LOS ALUMNOSD
ELABOREN INFORMACIN.
 RETROALIMENTACI Estas son de baja calidad y corresponden a
ONES GENERALES entregar criterios como: bien, mal, intntalo
DE DESEMPEO de nuevo, etc.

RETROALIMENTACIONES DE Estas son de buena calidad y corresponden a

PROFUNDIZACIN DE entregar criterios como: por que lo hiciste
DESEMPEO as?, cmo lo hiciste?, explcame la
estrategia que ocupaste, etc.

RETROALIMENTACIONES Estas son de buena calidad y promueven

DE PROMOVER QUE que el alumno mejore o alcance un
ALCANCE EL DESEMPEO desempeo deficiente o incompleto, el
docente entrega pistas o gua para que
ello ocurra.