EDUCAO E

TERCEIRA IDADE
Renata Leo
Educao e Terceira Idade

Proporcionar oportunidades educacionais a idosos um

empreendimento social.

A educao tem o o papel de servir de veculo para que o

indivduo, independente da idade cronolgica, consiga manter
seus nveis normais de funcionamento e desenvolvimento.

Libera da obrigao de cumprir com determinados

comportamentos e papis sociais.
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Segue os motivos e perfil de um programa educacional

desenvolvido para os idosos dentro de uma universidade:

1. Compreender o mundo em constante transformao.

2. Satisfazer suas preocupaes de ordem moral, esttica e
cultural;
3. Desenvolver a capacidade de aprendezagem dos idosos,
oferecendo recursos tecnolgicos para estimular as habilidades
cognitivas e ampliar os contatos sociais.
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Os programas educacionais buscam possibilitar aos idosos uma

maior relao com outras geraes.

Melhora a capacidade de exigir seus direitos e a autonomia de

pensamento, como membros da sociedade.

A partir da, no final dos anos 60 a Europa e depois a Amrica,

responderam a este novo propsito de criar as Universidades da
Terceira Idade.
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No Brasil, as primeiras iniciativas aconteceram na dcada de 70.

Fomos afetados pelo processo de internacionalizao da

gerontologia que j estava em curso.

Fez com que a velhice fosse vista como questo mdico-social e

a educao como providncia de favorecer a soluo dos
problemas dos idosos.
Velhice passa a ser terceira idade.
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Desde sua criao, as Universidades de Terceira Idade foram

progressivamente implantadas em grande parte das
universidades do mundo.

Vrias razes:
A preocupao dos Estados em planejar novas polticas de bem-estar social;
O compromisso das instituies de apostar num novo sistema de educao;
O crescente incremento de esperana de vida;
O interesse resumido por esse segmento da populao;
O desenvolvimento de pesquisas e publicaes na rea gerontolgica.
O advento das Universidades da Terceira Idade

O primeiro pas a implantar foi a Frana.

No Brasil, o trabalho educacional com idosos foi feito pelo

Servio Social do Comrcio (SESC) sob influncia francesa.

O SESC fundou em 1960 os grupos de convivncia e na dcada

de 70 surgiu as primeiras Escolas Abertas para a Terceira Idade.
O advento das Universidades da Terceira Idade

Os dois modelos ofereciam informaes sobre o envelhecimento,

programas de preparao para a aposentadoria, atualizao
cultural e atividades fsicas e lazer.

Sustentados numa proposta de educao permanente,

buscavam o desenvolvimento de pontencialidades e de novos
projetos de vida e estimulavam a participao ativa do idoso na
famlia e na comunidade.
O advento das Universidades da Terceira Idade

Na universidade, as primeiras aes foram no mbito de

extenso universitria na rea gerontolgica nos anos 80.

Em 1982, a Universidade Federal de Santa Catarina criou o

Ncleo de Estudos da Terceira Idade (NETI) que tinha como
objetivo formar recursos humanos em todos os nveis e
promover o cidado idoso.
O advento das Universidades da Terceira Idade

A partir dai, vrios progrmas foram surgindo sequencialmente

com nfase no idoso.

H universidades que oferecem servios de voluntariado, de

pesquisas, de atividades que estimulam interaes com as
outras geraes, que abrem oficinas visando a prtica social,
literria, tcnicas ou artsticas.

Algumas sequenciais, outras modulares.

O advento das Universidades da Terceira Idade

As Universidades da Terceira Idade tem dado conta de fornecer

oportunidades de compensao e enriquecimento cognitivo, de
integrao e reconhecimento social, de satisfao e de
envolvimento as pessoas mais velhas.

So mais de 30 anos de trabalhos bem sucedidos.

As Universidades ganham muito com a insero dos idosos.

Transformam o clima social e intelectual da instituio.
O advento das Universidades da Terceira Idade

Pesquisas mostram que o programa tem contribudo

positivamente para as concepes sobre envelhecimento bem
sucedido.

Mostra que a formo acadmica dos docentes, concetra-se nas

reas de cincias humanas e sociais, e de cincias biolgicas e
sade.

A maioria desenvolvem atividades de pesquisa na Universidade

de outros temas.
O advento das Universidades da Terceira Idade

A maioria no trabalha com idosos antes de atuar na

Universidade da Terceira Idade. E os que trabalharam
restringiam sua experincia na rea da sade.

A minoria participou de algum curso nos 5 ltimos anos sobre

gerontologia ou sobre educao de idosos.

Mais da metade dos docentes no participa de nenhum grupo

de pesquisa ou estudos em gerontologia.
O advento das Universidades da Terceira Idade

Tanto professores quanto idosos se beneficiam do programa.

Os idosos por usufrurem de um conhecimento cientfico que

contribui para a melhoria de sua qualidade de vida.

E os docentes por poderem aprender dos mais velhos sobre

educao, sobre a velhice e sobre si mesmos.