DIAGNSTICO

Concepto Caractersticas Teoras para trabajar el diagnstico

Diagnstico, es identificar Se refiere al estado actual Teora descriptiva: Ayuda a entender e
las fuerzas subyacentes o (realidad) de un sistema. interpretar las complejidades del
condiciones que hacen surgir Se enfoca en las fuerzas funcionamiento de los grupos o de la
el estado actual de las cosas disfuncionales. organizacin.
(French, Bell y Zawacki, Se concentra en los Teora de diagnstico: Ayuda a identificar los
2007). cambios en el estado del sntomas de disturbios en el sistema y lo que
El diagnstico es una forma sistema. podra ser unas causas probables.
de investigacin en que se Estudia las relaciones Teora de cambio: Ayuda a entender las
describen y explican sociales de los individuos. consecuencias de la interaccin de las
problemas con el fin de Ayuda a jerarquizar las diversas fuerzas con el paso del tiempo
comprenderlos (Astorga, necesidades. (French, Bell y Zawacki, 2007).
1991). Tiene como punto de
partida un problema.
 Plan de diagnostico
QU Identificar el nivel de violencia de gnero en el noviazgo dentro del CBTis
259 y los tipos de violencia que permean dentro de estas relaciones.
CMO Observacin Lluvia de ideas. Cuestionario de Cuestionario de
participante. autoestima. violencia.
DNDE CBTis 259 CBTis 259 CBTis 259 CBTis 259
QUINES Encargadas Encargadas del Encargadas del Encargadas del
del proyecto. proyecto. proyecto. proyecto.
CON QU Saln Cuestionarios Cuestionarios
Pizarrn Lpices Lpices
Plumones
CUNDO
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia Nivel: Educacin Grado: Grupo: Fecha:
Media Superior.
Sesin nm.: 1 Tema: Educacin y gnero. Nivel de asimilacin: Comprensin o
conocimiento
a) Objetivo del aprendizaje: Identificar que tan importante es incorporar la perspectiva de gnero en todos los mbitos del estudiante.
b) Objetivo actitudinal: Tornar conciencia de s mismo y de los otros en cuanto a la educacin y el gnero.
Ttulo de la clase: Lo que sabemos sobre el gnero.
Mtodo: Explicativo ilustrativo. Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Preguntas exploratorias. *Presentacin en Power Point.
*Video Qu es el gnero?.
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Discusin guiada Por qu las personas confunden el Sntesis donde los alumnos expresaran con
significado de gnero? ejemplos la importancia de la perspectiva de
Es importante que en la escuela hablemos de gnero en la escuela.
gnero?
Es importante la igualdad de gnero?
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Debate de lo aprendido en clase y lo que ya se Reactivacin de conocimientos previos Observacin detallada de las
conoca de la temtica. mediante la discusin guiada sobre actividades.
gnero. Cuestionario de lo aprendido en clase.
Presentacin de temticas relevantes
Tarea:
con preguntas exploratorias.
Realizar un mapa mental de la perspectiva de
Proyeccin de video Qu es el gnero?
gnero y la importancia de la igualdad.
Debate del aprendizaje logrado.
Los alumnos realizaran una sntesis
sobre la perspectiva de gnero.
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio- Nivel: Educacin Grado: Grupo: Fecha:
violencia. Media Superior.
Sesin nm.: 2 Tema: Autoestima Nivel de asimilacin: Creacin
a) Objetivo del aprendizaje: Proponer ideas que mejoren la autoestima de las personas con las que conviven dentro de la escuela y al
igual para mejorar su propia autoestima.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar la autoestima y la valoracin positivas en el alumno.
Ttulo de la clase: Qu pasa con mis valores.
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Investigativo. Resolucin de problemas. * Presentacin en Power Point.
Creacin de carteles para mejorar la * Marcadores.
autoestima. * Papel bond.
Realizar un esquema sobre los niveles de * Cartulinas.
autoestima.
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Debate. Qu es la autoestima? Realizacin de un sociodrama.
Por qu afecta tanto a las personas?
Cmo mejorar la autoestima?
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Lectura de una historia sobre autoestima. Se realiza un breve debate de los Observacin detallada de las
conocimientos previos sobre autoestima. actividades.
Presentacin de tema. Aplicacin de estrategia PIN.
Crear los carteles de acuerdo a la
Tarea:
presentacin del tema para mejorar la
Leer texto Autoestima
autoestima.
Hacer preguntas a los estudiantes sobre
las diferentes situaciones que generan
baja autoestima.
DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio- Nivel: Educacin Grado: Grupo: Fecha:
violencia. Media Superior.
Sesin nm.: 3 Tema: Valores Nivel de asimilacin: Saber hacer o
aplicacin.
a) Objetivo del aprendizaje: Aplicar los valores sociales en los mbitos en los que se desenvuelve el estudiante.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar la capacidad de reflexin y anlisis en las materias de estudio y en los actos de la vida ordinaria,
as como desarrollar completamente los valores sociales.
Ttulo de la clase: Lo que sabemos sobre el genero
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica. Preguntas exploratorias. * Presentacin en Power Point.
Mapa conceptual de los valores sociales. * Pelcula Cadena perpetua.
* Hoja de colores.
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Estrategia SQA (lo que se, lo que quiero saber Por qu es importante tomar en cuenta los Lluvia de ideas para expresar porque es
y lo que aprend) valores sociales? importante vivenciar los valores sociales.
Qu pasara si nadie toma en cuenta los
valores sociales?
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Creacin de un cuadro comparativo de lo Estrategia SQA (lo que se, lo que Observacin detallada de las
aprendido. quiero saber y lo que aprend) con actividades.
respecto a los valores. Aplicacin de estrategia QQQ.
Presentacin del tema.
Tarea:
Realizacin de mapa conceptual de los
Un cuadro comparativo de lo aprendido.
valores.
Proyeccin de la pelcula Cadena
perpetua.
Lluvia de ideas sobre la pelcula
relacionada a los valores.
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
Superior.
Sesin nm.: 4 Tema: Violencia Nivel de asimilacin:
Explicativo-ilustrativo
a) Objetivos del aprendizaje: El estudiante podr adquirir el conocimiento sobre la temtica de violencia para una mejor comprensin que
contribuya a su formacin como persona.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar las actitudes para poder concientizar sobre la violencia.
Ttulo de la clase: La violencia
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica Marcadores
Lluvia de ideas Videos
Preguntas generadoras Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
A travs de una tcnica de aprendizaje se La tcnica (bolitas de papel), con la realizacin de esta Conforme se aplique la tcnica, la
indagara en la violencia para conocer cmo se tcnica los estudiantes realizarn la violencia sin pensarlo explicacin informativa, surgen ciertas
ejerce y que es. y despus darn sus puntos de vista. preguntas que en el momento se
necesita darles respuesta donde se
entiende que el alumno est
aprendiendo y quiere saber ms.
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Los estudiantes por medio de la tcnica realizan En un primer momento se pregunta a los estudiantes si La observacin es muy importante,
la violencia y se dan cuenta en algo tan sencillo saben acerca del tema de violencia si es el caso se dice pero tambin los productos que
se est mostrando esta. que lo exponga. realicen los alumnos durante la sesin
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
Superior.
Sesin nm.: 5 Tema: Antecedentes de la violencia Nivel de asimilacin: Saber o reproduccin
a) Objetivos del aprendizaje: El estudiante podr adquirir el conocimiento sobre cmo se ha desarrollado la problemtica para obtener
as una comprensin ms amplia que contribuya a su formacin como persona.
b) Objetivo actitudinal: Conocer y analizar los antecedentes de la violencia para poder reflexionar sobre esta.
Ttulo de la clase: La violencia
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica. Cuadro comparativo de los antecedentes de Marcadores
la violencia. Videos
Lluvia de ideas. Presentacin Power point
Preguntas generadoras. Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can

Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:

Antecedente familiar. Cules son los principales antecedentes de Se realizaran las preguntas generadoras.
El contexto. la violencia? Se recapitulara el tema anterior con este para
Escuela. poder obtener un aprendizaje significativo.

Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:

Se dar a conocer videos de violencia de En un primer momento se pregunta a La observacin es muy importante, pero
cmo se dan los antecedentes. los estudiantes si saben acerca del tema tambin los productos que realicen los alumnos
Se expondr la temtica y abra una de algn antecedente que conozcan. durante la sesin ya que estos muestran la
serie de preguntas generadoras para ver si Se mostrar un video que mustrelos atencin que prestaron en el curso taller.
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
Superior.
Sesin nm.: 6 Tema: Causas de la violencia Nivel de asimilacin: Saber hacer o aplicacin
a) Objetivos del aprendizaje: Conocer y analizar las causas que emergen en la problemtica para concientizar sobre esta.
b) Objetivo actitudinal: Concientizar y reflexionar sobre las posibles causas que generan la violencia.
Ttulo de la clase: La violencia
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica Se realizaran preguntas generadoras Marcadores
Un cuadro de todas las posibles causas que Videos
generan la violencia Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Las causas de la violencia Cules son las principales causas que generan Se expondrn las causas de la violencia para
Como afectan estas a cada individuo la violencia? poder hacer un listado de las principales causas
Como poder frenar estas causas que surgen en la violencia.
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Se les muestra videos de las causas de En un primer momento se pregunta a La observacin es muy importante, pero
la violencia. los estudiantes si saben acerca del tema tambin los productos que realicen los alumnos
Se expondr la temtica y abra una de las causas de la violencia si es el caso durante la sesin ya que estos muestran la
serie de preguntas regeneradoras para se dice que lo exponga. atencin que prestaron en el curso taller.
ver si se aprendi la temtica. Se puede exponer videos que muestre
Tarea:
las causas de la violencia.
Observar cmo se dan las causas de la
Se expondra la temtica en amplios
 DATOS DE IDENTIFICACIN

Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin MediaGrado: Grupo: Fecha:

Superior.
Sesin nm.: 7 Tema: Tipos de violencia Nivel de asimilacin: saber o reproduccin
a) Objetivos del aprendizaje: Que el estudiante identifique los tipos de violencia que existen en nuestra sociedad y pueda reconocer si
se encuentra para tomar conciencia de s est en lo correcto.
b) Objetivo actitudinal: Concientizar y reflexionar cada tipo de violencia para poder llegar a identificarlo en su vida.
Ttulo de la clase: La violencia
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica Un mapa de los principales tipos de violencia Marcadores
Realizar una dramatizacin de estos tipos de Videos
violencia Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can

Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:

Los principales tipos de violencia Conocer los principales tipos de la violencia para Se les pedir que nos hagan saber si saben
Violencia psicolgica poder identificarlas algo acerca del tema.
Violencia verbal Y se les pedir que recuerden el tema que
Violencia fsica ya se les expuso.
Violencia sexual
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio- Nivel: Educacin MediaGrado: Grupo: Fecha:
violencia. Superior.
Sesin nm.: 8 Tema: Principales concepciones de violencia en elNivel de asimilacin: Saber hacer o aplicacin
noviazgo
a) Objetivos del aprendizaje: El estudiante identificara las concepciones de violencia en el noviazgo.
b) Objetivo actitudinal: Concientizar y reflexionar las principales concepciones de violencia en su noviazgo.
Ttulo de la clase: La violencia
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica Preguntas generadoras. Marcadores
Lluvia de ideas. Videos
Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
previos: Qu es un noviazgo? Se les pedir que nos hagan saber si saben algo
Violencia Qu es la violencia? acerca del tema.
Tipos de violencia Como se muestra la violencia en el noviazgo? Y se les pedir que recuerden el tema que ya se
Las causas de violencia les expuso.
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Grado: Grupo: Fecha:
Media Superior.
Nmero de sesin: 9 Tema: Violencia de gnero en el Nivel de asimilacin: Saber hacer o de aplicacin
noviazgo
a) Objetivo de aprendizaje: Conocer la conceptualizacin y caractersticas de la violencia de gnero.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar la capacidad de reflexin y anlisis sobre la violencia de gnero y sus efectos.
Ttulo de la clase: Conceptualizacin de violencia en el noviazgo.
Mtodo: Estrategias de enseanza- Recursos:
Exposicin problemtica aprendizaje: Marcadores
Videos
Mapas mentales Presentacin Power point
Positivo-Negativo-Interesante Hojas blancas
(PNI). Papel boom
Preguntas generadoras. Laptop
Can

Reactivacin de los conocimientos Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:

previos: Sabemos que es un noviazgo Estrategia de repeticin: para cierre del tema se hace una
Qu es la violencia? constructivo? retroalimentacin grupal de lo que aprendieron, o si es
Qu es un noviazgo? Sabemos identificar la violencia el caso, responder dudas.
Qu es gnero? en una relacin de noviazgo?
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
Superior.
Nmero de sesin: 10 Tema: Nivel de asimilacin:
Tipos de violencia en el noviazgo Saber hacer o de aplicacin
a) Objetivo de aprendizaje: Identificar los tipos de violencia que existen en las relaciones afectivas y sus principales caractersticas.
b) Objetivo actitudinal: Analizar y reconocer un noviazgo constructivo y un noviazgo destructivo.
Ttulo de la clase: Conocimiento de los tipos de violencia en el noviazgo y sus caractersticas.
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica. Mapa sinptico. Marcadores
Cuadro comparativo. Videos
Lo que se, lo que quiero saber, lo que Presentacin Power point
aprend (SQA). Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Qu es violencia? Sabemos distinguir los tipos de Estrategia de repeticin: para cierre del
Qu es un noviazgo violento? violencia en un noviazgo? tema se hace una retroalimentacin grupal
de lo que aprendieron, o si es el caso,
responder dudas.
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
El estudiante reflexiona de acuerdo a su Conocimiento previo de violencia y Se observar durante la clase el
experiencia, los tipos de violencia que ha noviazgo. desempeo de los estudiantes por
llegado a observar en su vida. Exposicin de los tipos de violencia en medio de su participacin y se tomara
una relacin de noviazgo. en cuenta la calidad de sus respuestas
Se proyectan videos para identificar los de acuerdo al tema.
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
Superior.
Nmero de sesin: 11 Tema: Causas de violencia en el noviazgo Nivel de asimilacin: Conocimiento o
comprensin
a) Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre las principales causas que propician la violencia en el noviazgo.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar la capacidad de anlisis en los estudiantes sobre las causas principales de violencia.
Ttulo de la clase: Las causas de violencia en el noviazgo.
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Explicativo-ilustrativo Lo que se, lo que quiero saber, lo que Marcadores
aprend (SQA). Videos
Collage Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Tijeras
Recortes de revistas
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Violencia Sabemos por qu una persona es Se utilizan tcnicas participativas e
Noviazgo violenta? informativas donde el estudiante pueda
Tipos de violencia Por qu surge la violencia en una expresar su opinin y a la vez puede obtener
Caracterstica de tipos de violencia relacin de noviazgo? otros conocimientos por medio de sus
compaero y el facilitador.
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio- Nivel: Educacin Media Grado: Grupo: Fecha:
violencia. Superior
Nmero de sesin: 12 Tema: Identificacin de la violencia Nivel de asimilacin: Saber hacer o aplicacin
a) Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones de violencia dentro de la escuela.
b) Objetivo actitudinal: Desarrollar la capacidad reflexiva en el estudiante para identificar una situacin violenta.
Ttulo de la clase: Reconocer e identificar la violencia.
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Exposicin problemtica Tcnica: Lo que fui, lo que soy, lo que Marcadores
quiero ser. Videos
Preguntas generadoras. Presentacin Power point
Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
previos: Soy capaz de saber si sufro violencia? Se provoca la participacin de los estudiantes
Determinar las causas principales de la Identifico la violencia en la calle, en los para el reforzamiento de los temas vistos.
violencia en una relacin de noviazgo. medios de comunicacin y en la escuela?
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Se hace una revisin de los temas vistos Se observar durante la clase el
Se exponen videos donde se dramatice por medio de la papa se quema, donde se desempeo de los estudiantes por
diferentes tipos de violencia y al final se hace un circulo y se pasa una papa (en este medio de su participacin y se tomar
har una ronda de preguntas para saber si caso una pelota pequea) a los estudiantes, en cuenta la calidad de sus respuestas
son capaces de identificarla. y se repite varias veces la papa se quema de acuerdo al tema.
y cuando se diga se quem, la persona Reflexin de sus propios
elegida tendr que participar con lo que comportamientos y como mejorarlos en
recuerda de la clase anterior. su vida personal.
 DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura: Taller Eligiendo Novio-violencia. Nivel: Educacin Media Superior Grado: Grupo: Fecha:

Nmero de sesin: 13 Tema: Prevencin de la violencia Nivel de asimilacin: Saber hacer o aplicacin
a)Objetivo de aprendizaje: Elaborar propuestas de solucin para prevenir la violencia de gnero en el noviazgo.
b)Objetivo actitudinal: Tomar conciencia del bienestar de los dems, analizando propuestas para prevenir la violencia en el noviazgo.
Ttulo de la clase: Prevencin de la violencia en las relaciones de noviazgo.
Mtodo: Estrategias de enseanza-aprendizaje: Recursos:
Marcadores
Exposicin problemtica Positivo-Negativo-Interesante (PNI). Videos
Preguntas generadoras. Presentacin Power point
Lluvia de ideas. Hojas blancas
Papel boom
Laptop
Can
Reactivacin de los conocimientos previos: Situacin problemtica: Aplicacin de los conocimientos:
Por medio de una lluvia de ideas se revisan los Soy capaz de prevenir la violencia? Estrategia de repeticin: para cierre del tema
tipos de violencia que existen as como sus Estoy dispuesto a mejorar mi manera se hace una retroalimentacin grupal de lo que
caractersticas. de pensar y de actuar para disminuir la aprendieron, o si es el caso, responder dudas.
violencia?
Construccin de significados: Organizacin del conocimiento: Evaluacin del proceso:
Se inicia con una revisin de los Se observar durante la clase el
Los estudiantes dramatizan escenas donde temas vistos en las clases anteriores. desempeo de los estudiantes por medio
previenen la violencia de acuerdo basndose en Los estudiantes exponen de su participacin y se tomar en cuenta
sus propuestas de solucin. individualmente sus propuestas para la calidad de sus respuestas de acuerdo al
Esto reflejar que la informacin prevenir la violencia. tema.
proporcionada les sirvi para identificar la Se realiza la tcnica de PNI de Se aplicar un cuestionario donde el
 La violencia en el noviazgo es comn en mi relacin
Nunca 93 93%
A veces 7 7%
Siempre 0 0%
Total 100 100%
 En mi relacin se da algn tipo de violencia
Nunca 90 90%
A veces 9 9%
Siempre 1 1%
Total 100 100%
 El noviazgo est relacionado con agresiones, humillaciones, burlas y otras
acciones.
Nunca 84 84%
A veces 12 12%
Siempre 4 4%
Total 100 100%
 Las discusiones son comunes en el noviazgo
Nunca 33 33%
A veces 55 55%
Siempre 12 12%
Total 100 100%
 ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
Determinar el tipo de trabajo estrategia didctica, que puede estar condicionado
en su orientacin por el profesor o ms abierto su direccin por el alumno mismo.
Gua o ndice de contenidos

Detalla las intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema o rea

determinada y su vinculacin con las competencias o mdulos que se pretende
Apartado introductorio
dominar.

Conforman el cuerpo del portafolio y contienen la documentacin seleccionada por

el alumno que muestra el aprendizaje conseguido en los temas, mdulos o talleres
Temas centrales
elegidos.

Sntesis del aprendizaje en relacin con los contenidos trabajados, y la reflexin

del estudiante acerca de la adecuacin de los productos presentados con la o las
Apartado de clausura
competencias que se desea evidenciar.
 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO
Algunas de las evidencias de contenidos pueden ser:
Informaciones de diferentes tipos de contenido (conceptual,
procedimental, actitudinal o normativo).
Recoleccin de Tareas realizadas en clase o fuera de ellas (mapas conceptuales, recortes
evidencias de diario, exmenes, informes, entrevistas, etc.).
Documentos de diferente soporte fsico (digital, papel, audio, etc.).
Estas evidencias vendrn determinadas por los objetivos y competencias
plasmadas en el portafolio.
Se eligen los mejores trabajos realizados o las partes de las actividades
Seleccin de que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para
evidencias presentarlo ante el profesor o el resto de sus compaeros.
Reflexin sobre las Diario de campo donde el alumno lleva a cabo procesos reflexivos
evidencias sobre el instrumento, destacando los puntos flojos y fuerte del proceso
de aprendizaje, as como propuestas de mejora.
Publicacin del Se organizan las evidencias con una estructura ordenada y
portafolio comprensible, favoreciendo el pensamiento creativo y divergente,
dejando constancia de que es un proceso en constante evolucin.
 Escala de apreciacin de evaluacin general del portafolio
Nombre del estudiante:
Competencia (s) por lograr:
Aspectos a evaluar: Deficiente Regular (requiere Satisfactorio Bueno Excelente (cumple
(requiere complementar (puede ampliar (puede ser totalmente)
corregir) elementos) los elementos) mejorado)
Organizacin y clasificacin de los
materiales o trabajos.
Presentacin.
Actualizacin.
Claridad en relacin con las
competencias que se evidencien.
Relacin de los materiales o
trabajos con los criterios.
Correccin de los elementos
anteriores.
Utilizacin de los elementos del
portafolio.
Comentarios por seccin.
Valoracin de los conocimientos
aportados por los materiales o
trabajos.
Comentarios: