REPORTE DE EVIDENCIAS

CICLO 2015-2016

Leer y escribir es una prioridad de la

educacin bsica. Constituye la base del
aprendizaje permanente porque brinda a los
alumnos las habilidades necesarias para la
bsqueda, el manejo, la reflexin y el uso de
la informacin que les permite adquirir y
construir sus propios conocimientos, as
como llevarlos a la prctica en su vida
cotidiana.

PROFRA: MONICA CHAVEZ LOPEZ

 En el presente informe se destacan los procesos y resultados del trabajo realizado
durante el programa de tiempo completo en la materia de leer y escribir durante el
primer semestre del ciclo 2015-2016.
Objetivo general: Ofrecer a los jvenes la oportunidad de descubrir que la lectura es
una experiencia extraordinaria que se hace por gusto de forma recreativa as como el
desarrollo de sus capacidades creativas y gustos individuales en torno a la lectura y la
escritura.

Objetivos especficos:
Enriquecer la coleccin de literatura
juvenil y los espacios de lectura.
Promover acciones pedaggicas para
el disfrute de la lectoescritura en los
jvenes.
 Aprendizajes esperados: Que los alumnos reconozcan que la elaboracin de
un texto requiere conocer los propsitos comunicativos, el destinatario y el
tema que trata; que identifiquen las caractersticas de los personajes de los
libros de la biblioteca

A elaborar un texto considerando tema,

propsito y destinatario, al poner en juego
el ingenio y la creatividad.
El alumno elabora un acrstico de un libro
con base en el ttulo y el contenido.

Qu contenidos fortalece?
Poner en juego las habilidades creativas de los alumnos, adentrase
en los libros, conocer y profundizar en ellos cuando sea
necesario.
El disfrutar de la lectura es tambin un aspecto que debe estar
presente al compartir los acrsticos, expresar todas aquellas
caractersticas que les gustaron del libro.

Qu contenidos fortalece?
Produccin de textos.
Cuento: inicio, desarrollo y final,
personajes, orden de sucesos
Qu aprenderemos?
A desarrollar nuestra habilidad de escuchar y
narrar, mediante la lectura de un cuento.
Destacar la importancia de seguir el hilo conductor del texto
con base en las ideas centrales, sin tener necesariamente que
recordar todos los detalles, pero s el orden de los
acontecimientos y su incidencia en la historia.
Elaborar una historieta; en ella se observarn los dilogos y las
escenas descritas en la narracin.
Qu aprenderemos? Qu contenidos fortalece?
A descubrir el ritmo y la sonoridad de los poemas. La lectura de textos literarios.
Interpretacin caractersticas de los textos
literarios
Qu aprendemos?
A elaborar predicciones e inferencias a partir de la
visualizacin de imgenes, ttulos, sub ttulos, notas
de pie de pgina y de fotografa.

Qu contenidos fortalece?
Relacin imagen-texto.
Escritura de palabras, frases y
oraciones
Qu aprendemos?
Desarrollo volumen, fluidez, claridad, entonacin,
respeto a signos de puntuacin, etc.

Proveer a nuestros alumnos de textos valiosos que

les despierten el inters por la lectura, textos que les
permitan comprender lo que leen, que les lleven a la
reflexin, que les promuevan el pensamiento crtico,
pero sobre todo que les ayuden a maravillarse con
las extraordinarias imgenes y evocaciones que nos
regala la lectura.
Qu aprendemos?
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para
realizar redacciones de forma coherente y correcta.

Qu contenidos fortalece?
Clasificacin de palabras agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas.
Slaba tnica y tona.
Clasificacin de palabras de acuerdo a su nmero
de slabas.
Snnimos
Antnimos.
Qu aprenderemos?
Que el alumno desarrolle una interaccin tcita entre
lector-autor y en la que predomina la auto reflexin.