Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la

Educacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA
ASIGNATURA: EDUCACIN EN SALUD

DOCENTE: Mara Antonieta Del guila Lozano

INTEGRANTES: Ana Mirela Tantalan Chvez
Diana Glvez Vicente
Griffiths Smith Sapiama Quinteros
Jairo V entura Contreras
Sony Dvila Cahuaza
Tony Requejo Nez
CICLO: I-2015
TECNICAS EDUCATIVAS Y MEDIOS
COMUNICACIONALES PARA LA SALUD
 INTRODUCCIN

Como profesionales de la salud, una de

las tareas mas importantes es el de
EDUCADOR.
PORQUE? Los habitantes de una
comunidad necesitan conocer y entender
los servicios de salud, para aprender a
cuidar su propia salud.
La educacin es un proceso que
promueve cambios de conceptos,
comportamientos y actitudes frente a la
salud, a la enfermedad y al uso de
servicios y que refuerza conductas
positivas.
COMO APRENDEN LAS PERSONAS?
La gente aprende de diferentes maneras, a travs del
sistema:
Formal de educacin: en la escuela

No formal o informal: en su medio ambiente con cosas bsicas y a travs

de que medios o canales les llega la informacin.
 COMUNICACIN EN SALUD

El trmino comunicacin proviene del latn y significa comn.

La comunicacin es un proceso mediante el cual una persona (emisor)
plantea estmulos bien definidos para modificar las ideas, costumbres,
actitudes y prcticas de otros (receptor).
Cuando nos comunicamos con nuestros semejantes, compartimos
informaciones, ideas, sentimientos, etc.
 La comunicacin puede ser directa o
indirecta.
Para la educacin en salud, se pueden emplear los
siguientes tipos:

1.-Comunicacin interpersonal: Comunicacin cara a

cara.

2.-Comunicacin grupal: Se producen con grupos que

comparten una finalidad comn relacionada con la
educacin.

3.-Comunicacin masiva: Se establece a travs de los

medios de comunicacin masiva.
2. Basada en la motivacin empleando para ello tcnicas
educativas de fcil comprensin y asimilacin.

3. La estrategia educativa es aprovechar la capacidad de

aprendizaje propia de cada comunidad (anlisis de problemas
de la vida diaria, discusin informal en grupo.)
II.- OBJETIVO.
Brindar educacin a la poblacin
III.- CARACTERISTICAS.
Dinmica: permite al expositor motive
permanentemente al auditorio.
Participativa: permite el aporte de
experiencias del auditorio durante el
desarrollo de la charla.
Breve: debe durar entre 15 a 20 minutos.
Informal: pues se desarrolla a manera de
dialogo
Permite combinar con otras tcnicas: como la
demostracin.
 CHARLA EDUCATIVA

I.- DEFINICIN.
Es el procedimiento directo de educacin sanitaria ms
utilizado para dirigirse a grupos mediante la presentacin o
explicacin de un tema a un grupo de personas, por parte
de un experto.
IV.- EJECUCIN.
-Conocer el formato o ficha de la visita.
- Estar preparado para afrontar otros problemas de
salud.
- Confidencialidad.
PASOS:
1.- Presentacin
Saludar con amabilidad, seguridad y solicitarle un
tiempo de su atencin.
Exponer el objetivo de la visita, motivndole a que siga
escuchando, explicndole los beneficios para el y su
familia.
Utilizar lenguaje sencillo y de uso en la comunidad.
2.- Preguntar:
En forma de conversacin para medir el grado
de conocimiento de la enfermedad o motivo
de la visita.
3.- Observar:
Minuciosamente, conservando la buena
relacin con el entrevistado
Identificar puntos crticos
4.- Demostrar:
A travs de un socio drama,
demostracin, etc. Sobre el modo de
transmisin de la o las enfermedades
motivo de la visita.
5.- Ensear:
Tomando los puntos crticos, identificados
convencindolos a cambiar actitudes.
Educar sobre los cuidados de la
enfermedad o motivo de la visita
6.- Evaluar:
Preguntar o verificar la comprensin de lo
enseado.
7.- Felicitar:
Felicitar al visitado por el logros sobre lo
tratado.
8.- Despedida:
Despedirse amablemente, el entrevistado
debe quedar satisfecho con la idea de haber
obtenido conocimientos para el bienestar de
l y su familia.
3.Fase final.

Debe hacerse un resumen destacando los aspectos

positivos y sealando los negativos. La entrevista ser un
xito si se logra que el entrevistado sienta que su
participacin es importante y til para s mismo. Al final,
debe agradecerse su colaboracin.