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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO RIO

GRANDE DO NORTE
CAMPUS NATAL CENTRAL

Marlia Saraiva
Nathalie Braga de Medeiros
BAGNO, Marcos. Expressar-se em portugus difcil? In: ______.
Preconceito lingustico: o que , como se faz. So Paulo: Edies
Loyola, 1999. p. 32-36.

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.
COMPREENSO (DO TEXTO MATRIZ)

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.
ORGANIZAO DA PROGRESSO DO TEMA

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.
CONTROLE DAS MARCAS DE SUBJETIVIDADE

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.
POLIFONIA

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.
REGISTRO ADEQUADO DA MODALIDADE ESCRITA DA LNGUA

Inicialmente, Bagno (1999) afirma que, nas diversas esferas da sociedade,


muito comum ouvir-se que o Portugus uma lngua complicada e difcil de
aprender. Em seguida, o autor elenca, para desqualificar essa assertiva, trs
explicaes. Em primeiro lugar, todo falante nativo de uma determinada
lngua conhece-a muito bem. Em segundo lugar, o ensino de lngua
portuguesa no Brasil sempre se baseou na norma gramatical de Portugal.
Em terceiro lugar, a disciplina Portugus foi transformada em algo por
demais inacessvel a que apenas poucos usurios conseguem ter acesso.
Prosseguindo na discusso do problema em foco, o linguista ainda
acrescenta duas crticas ao ensino de Portugus no Brasil: a focalizao de
normas e nomenclaturas abusivas (em detrimento de uma prtica adequada
capaz de desenvolver as habilidades de expresso dos alunos) e a
compreenso do Portugus como difcil (a fim de constitu-lo como
instrumento de manuteno do status quo das classes privilegiadas). Para
encerrar a exposio, Bagno assegura que a suposta dificuldade da
lngua constitui o elemento mais poderoso para bloquear o acesso dos
segmentos sociais mais desfavorecidos ao poder.