QUE TIPOS DE NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES
PRESENTAN LOS ALUMNOS
DEL LICEO PIEDRA AZUL
1.DE CARCTER TRANSITORIO

2.DE CARCTER PERMANENTE

 Discapacidad Intelectual

presencia de limitaciones sustantivas en el

funcionamiento actual del estudiante, caracterizado
por un desempeo intelectual significativamente
por debajo de la media que se da en forma
concurrente con limitaciones en su conducta
adaptativa, manifestada en habilidades prcticas,
sociales y conceptuales, y que comienza antes de los
18 aos.
(Luckasson y cols, 2002, p.8).
 Objetivos del Diagnstico

Proporcionar Apoyos
Mejorar los Apoyos

MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL

 DIMENSIONES A CONSIDERAR

1. Capacidad intelectual (Funcionamiento Intelectual

general)

2.Conducta adaptativa (funcionamiento en la vida

diaria)
- Habilidades conceptuales
- Habilidades sociales
- Habilidades prcticas
 3.Participacin Interaccin y Roles Sociales
(Oportunidades y restricciones para participar de la
vida comn)

4.Salud. (estado de bienestar y factores de riesgo )

5. Contexto
 La discapacidad intelectual implica necesidades
educativas especiales permanentes

Permanentes
No estticas e invariables

Perduran a lo largo de la vida de la persona

 FACTORES PROTECTORES posibilitarn en el o
la estudiante un mejor desarrollo personal y una
mejor integracin socioeducativa y laboral.
Interacciones interpersonales positivas;
participacin social;
tolerancia y apoyo social;
capacidad para enfrentar el estrs;
autonoma;
adaptabilidad social y
Una estimulacin cognitiva temprana.
 Entre los FACTORES DE RIESGO ms comunes
se encuentran:
falta de educacin,
circunstancias socioculturales y econmicas
adversas;
deficiente alimentacin;
aislamiento y marginacin social.
 Que factores influyen en los avances pedaggicos?

-Funcionamiento intelectual.

-Motivacin (actitud, voluntad).

-Contexto , ambiente propicio y facilitador para el

aprendizaje.
 Cules son las necesidades de apoyo de un alumno
con esta condicin ?

Desarrollo humano, enseanza y educacin, vida en

el hogar, vida en comunidad, habilidades laborales,
manejo conductual, social, proteccin y defensa.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Adecuaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.
Apoyo personalizado.
Trabajo colaborativo e interdisciplinarias.