Direccin de Educacin Secundaria

Instrumentos de Evaluacin
de los Aprendizajes
 Objetivo del taller:

Fortalecer las capacidades pedaggicas de los docentes para

elaborar instrumentos de evaluacin.
 Sobre la mejora del
Aprendizajes
propio proceso de 1. Definir las esperados
aprendizaje 6. Tomar
competencias a
Sobre la mejora del decisiones
evaluar
proceso de
enseanza
Realizar acciones de nivelacin o

Reajustar la planificacin.

Elaborar
devoluciones
2. Disear los
sobre logros y
aspectos a 5. Comunicar Ciclo de la instrumentos de
reforzamiento.

resultados evaluacin para evaluar el

mejorar
individuales. evaluacin desempeo
Obtener un
resumen de
Logros y aspectos
a mejorar del
grupo de

estudiantes.
4. Interpretar y
valorar la 3. Aplicar los
informacin instrumentos
(evidencia)
Adaptado de la Gua de Evaluacin del Aprendizaje MINEDU EBR DES 2007
TALLER MACROREGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS PEDAGGICAS DE ESPECIALISTAS DE UGEL

Instrumentos de evaluacin de los aprendizajes

Instrumentos de recojo de evidencias del desempeo Instrumento

de verificacin de niveles de logro

Portafolio. Rbricas.
Productos finales: informes de anlisis de Otros.
casos, monografas, ensayos, mapas
temticos, proyectos participativos, entre
otros.
Pruebas escritas con preguntas de:
respuesta de eleccin mltiple simple o
compleja; y de respuesta construida.
Pruebas de desarrollo.
Pruebas orales y/o entrevista.
Otros.
El Portafolio

Es una carpeta o expediente (dossier) donde el estudiante recopila sus

trabajos de forma individual o en grupo, sus reflexiones, sus experiencias.
Presenta una historia documentada construida a partir de sus producciones a
lo largo de una secuencia o perodo escolar que permite al docente obtener
informacin sobre el desempeo, evaluar y acompaar su proceso de
aprendizaje.
Propicia la autoevaluacin del estudiante para apreciar su propio desempeo.
CARACTERSTICAS DEL PORTAFOLIO
Considerado en la
evaluacin
formativa

Promueve el
Centrado en el
aprendizaje desempeo
autnomo

Portafolio
Contiene
Posibilita la evidencias
autoevaluacin y relevantes del
coevaluacin proceso de
aprendizaje

Se muestra como
una tarea
autntica
Diseo del Portafolio
Se explica en qu consiste el portafolio, su importancia y propsito. En qu periodo se utilizar; cul es la
PASO 1:
tarea de los alumnos; qu trabajos se incluirn y por qu; y cmo se organizar.
Explicacin sobre
el portafolio

Es necesario acordar con los estudiantes las competencias a ser valoradas junto con sus criterios y
PASO 2.
evidencias. As mismo, es preciso establecer cmo va a ser la autoevaluacin, la coevaluacin y la
Acuerdo sobre las
heteroevaluacin
actividades

Se orienta a los estudiantes sobre las clases de evidencias que deber tener el portafolio.
Documentos: ensayos, artculos y revisiones bibliogrficas sistematizadas.
Reproducciones: grabaciones de hechos mediante vdeo, fotografa y audio.
PASO 3: Testimonios: apuntes y anotaciones que hacen otras personas sobre el trabajo realizado por el estudiante.
Orientacin sobre Producciones: evidencias de los productos obtenidos en la realizacin de actividades.
evidencias
Diseo del Portafolio
Estructura y presentacin de evidencias teniendo en cuenta aspectos como: portada, introduccin,
captulos o secciones, bibliografa, anexos.
PASO 4:
Cada evidencia debe contener la siguiente informacin: qu son, por qu se agregaron. Estas pueden
Pautas de
organizarse por orden cronolgico o por tipo de actividad.
organizacin

PASO 5: Se indican las caractersticas del material en el cual se debe presentar el portafolio.
Material

Se asesora a los estudiantes para que se autoevalen en cada evidencia y registren sus logros y
aspectos a mejorar.
PASO 6: Se les pide que registren valoraciones realizadas por el docente y los pares, y la forma, cmo se
Valoraciones y
mejora continua tuvieron en cuenta estas valoraciones en el proceso de mejoramiento. Para demostrar este
ltimo, se deben agregar evidencias mejoradas.
 Metodologa para elaborar instrumentos de evaluacin

Determinar las
Consignar la Formulacin
competencias, Elaborar el
capacidades e situacin de de tems,
preguntas o protocolo para
indicadores de evaluacin/in aplicar los
desempeo a strumentos consignas de
evaluacin instrumentos
evaluar (Matriz)

Unidad de Aprendizaje
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin

1. Determinar las competencias, capacidades e indicadores de desempeo (HASTA EL 2017)

Competencia Capacidad Indicador de desempeo

Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura para

diversos textos escritos organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn Escribe una ancdota sobre su experiencia escolar, a partir de
las convenciones de la sus conocimientos previos.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS escritura
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de acentuacin,
Reflexiona sobre la tildacin y maysculas, a fin de dar claridad y sentido al texto
forma, contenido y
que produce.
contexto de sus textos
escritos Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto
se relacionan con lo planificado.
 COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

ESCRIBE Adeca el texto a la situacin - Adeca el texto a la situacin

DIVERSOS TIPOS comunicativa. comunicativa considerando el
DE TEXTOS EN SU propsito comunicativo y el
LENGUA destinatario. Recurre a su experiencia
MATERNA previa para escribir.

Organiza y desarrolla las ideas en - Escribe textos en torno a un tema

forma coherente y cohesionada.
CURRCULO
NACIONAL Utiliza convenciones del lenguaje - Utiliza recursos gramaticales y
ACTUALIZADO escrito en forma pertinente. ortogrficos
2017 Reflexiona y evala la forma, el - Revisa el texto con ayuda del
contenido y el contexto del texto docente
escrito.
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin

2. Consignar la situacin de evaluacin

La actividad debe
permitir poner en
accin el desarrollo
de las competencias,
capacidades e
indicadores
planteados en la
unidad.
La situacin de
evaluacin evidencia
el producto o
productos de la
unidad.
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin
3. Formular los tems, preguntas o consignas de evaluacin

Escribe una ancdota sobre su experiencia escolar a partir de los procesos de produccin de textos.

c Es importante que
el estudiante
conozca el
instrumento de
evaluacin desde el
inicio del proceso.
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin

3. Formular los tems, preguntas o consignas de evaluacin

Capacidad: Planifica la produccin de Ficha de Trabajo 1

diversos textos escritos

Indicadores de desempeo:

Selecciona de manera autnoma

el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
Se puede evaluar
fuentes de consulta que utilizar
mediante una
de acuerdo con su propsito de
Lista de Cotejo
escritura.
Propone de manera autnoma un
plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el
registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en
funcin del tema, canal o
propsito.
 Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin: Rbrica

Mapa de
progreso
Para la redaccin de
los descriptores se
consideran los
indicadores de
20-19 18-16 15-11 10-0 desempeo
Adecuacin

Se establecen
los criterios de
evaluacin en
el instrumento
de evaluacin
en relacin a la
competencia :
Produccin de
textos escritos.
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin
3. Formular los tems, preguntas o consignas de evaluacin
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura

Indicadores de desempeo:
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los textos
que escribe.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin
y tildacin en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce. Usa un vocabulario variado y
apropiado en los diferentes campos del
saber.
Capacidad: Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos

Indicadores de desempeo:
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos

de puntuacin para separar expresiones, ideas
y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario
variado y apropiado a diferentes campos del
saber.
Metodologa par elaborar los instrumentos de evaluacin

4. Elaborar el protocolo para aplicar el instrumento:

Clara definicin del propsito.

Determinar competencias, capacidades e indicadores en relacin a las tareas.
Planificacin adecuada de los plazos, formas y soportes de entrega,
entrevista y evaluacin.
Presentacin del portafolio y la rbrica como instrumentos a utilizar.
Calidad y claridad de evidencias recogidas e informacin seleccionada.
Nivel de reflexin y anlisis de las evidencias y procesos
desarrollados.(Portafolio)
Presentacin del portafolio al concluir el perodo o secuencia de sesiones.
Resultados sobre los niveles de logro de los estudiantes. (Rbrica)
Autorreflexin y evaluacin sobre las mejoras de todo el proceso con miras al
inicio de otra unidad.
 Evaluacin formativa
1. Observacin y registro continuo del desempeo.
2. Retroalimentacin individual y oportuna.
3. Promover la autoevaluacin del estudiante sobre sus niveles de logro.
4. Brindar oportunidades de mejora.

Escribe una ancdota sobre su experiencia escolar a partir de los procesos de Evaluacin sumativa
produccin de textos.

Portafolio Rbrica

Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3

Plan de Versin final

redaccin. Segundo de la Ancdota
Primer borrador. borrador ancdota
4. Elaborar el protocolo para aplicar el instrumento: Rbrica

1. Los estudiantes, recibirn una rbrica como instrumento de evaluacin para el

texto narrativo: ancdota.
2. Se les comunica que la rbrica permitir evaluar la produccin del texto:
ancdota y su valoracin en cada uno de los niveles de logro.
3. En el proceso de produccin del texto, los estudiantes irn confrontando su nivel
de logro con la rbrica (autoevaluacin, coevaluacin).
4. El docente ir recogiendo evidencia de la actuacin de los estudiantes y realizar
devoluciones.
5. La rubrica se aplicar para evaluar el producto y registrar la calificacin en la
competencia Produccin de textos escritos.
Las devoluciones
Las devoluciones son consejos o sugerencias que
brinda el docente al estudiante sobre cmo mejorar
su trabajo. Esta informacin le permitir al estudiante
comparar lo que intent lograr con lo que
efectivamente hizo.
 Taller:

Elaboracin de un instrumento de
evaluacin
Organizados en los mismos
equipos de trabajo, los
participantes elaboran
instrumentos de evaluacin
para la unidad de
aprendizaje propuesta
considerando las pautas.