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APLICACIN DE LA

PSICOLOGIA EN EL AULA
1-CUAL ES MI PARTICIPACION EN EL AULA?

Mi participacin docente en el aula es brindar,


interaccin alumno-docente en el proceso enseanza-
aprendizaje. En l cual es considerado los procesos
motivacionales y algunos elementos involucrados como
emociones, sentimientos, autoestima que forman parte
del proceso. Adems de dirigir el aprendizaje de los
alumnos, motivarlos para llevar acabo sus actividades,
desempeo un papel activo como docente para
brindarle confianza, un ambiente agradable, armonioso,
favoreciendo los lazos afectivos positivamente y poner
en practica los valores y la sana convivencia, de esta
manera se vuelve independiente y reflexivo. somos el
ejemplo!
2-Cmo participamos en la enseanza?
Mi participacin es activa, ya que trasmito los
conocimientos y las necesidades que necesita cada
alumno ya que los nios aprenden del entorno que les
rodea, ya que se cuestionan y se preguntan acerca de
todo lo que les provoca curiosidad, yo soy medidor para
responder sus dudas, ya que ellos aprenden lo que les
interesa, dentro del proceso de enseanza el docente
aprende del alumno y el alumno a su vez aprende del
docente. Busco y pongo en practica todas las estrategias
que sean suficientes para atender las necesidades de
cada alumno.
3-QUE DIFICULTADES SE ENCUENTRAN EN EL
AULA?
*CONDUCTA
*INACISTENCIA
*APOYO POR PARTE DE PADRES DE FAMILIA
4-Cules son mis estrategias de aprendizaje?

Utilizo estrategias ldicas y juegos significativos


para facilitar el proceso de enseanza, de esta
manera, las clases son ms llamativas ya que
aprenden atreves del juego significativo, y pone en
practica sus habilidades y sus destrezas:
Por ejemplo:
*Patio ldico *La caja mgica
*Dados didcticos *tics educativos
*Juegos de mesa *tteres
5-QUE ESTRATEGIAS APLICO?

Aplico la estrategia del reforzamiento conductista:


El nio al tener una buena conducta, se lleva una
recompensa.
Reforzamiento positivo.
*Hora musical
*Rompecabezas
*caramelos
*Prstamo de juguetes
*cuenta cuentos (con rosita)
*Estrellitas
Reforzamiento negativo no recibe estimulo
6-TENGO CASOS DE EDUCACION ESPECIAL?
Si
*Problema de conducta
*Problemas de lenguaje
Mis estrategia para la conducta son:
*Semforo de la conducta *videos educativos (valores)
*La pecera de las buenas acciones
*carrera de autos ( premio al mes)
Las estrategias para el lenguaje se realiza 10min antes
de finalizar cada clase:
*Ejercicios bocales
*Relatan cuentos a su imaginacin
*Interactan entre pares con tteres
*Repeticin de palabras
7-DIAGNOSTICO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE?

*10-VISUAL
*7-KINESTESICO
*8-AUDITIVOS
8-MOTIVACION Y FACTORES?
Las motivaciones empiezan desde casa, alentar
con palabras de amor, comprensin, y felicidad
son factores de gran importancia, para lograr que
los nios logren sus propios aprendizas (metas) yo
como docente de igual manera brindarle confianza
en si mismo, brindar palabras de si se puede, bien
echo, excelente, lo lograste, muy bien, para que el
alumno adquiera confianza por si mismo para
aprender y descubrir de manera constructiva y
significativa.
FACTORES PERSONAL Y SOCIAL

Los alumnos aprenden de todos ya que comparten


gustos, y tiene diferentes puntos de vista, y los
comparten entre ellos, as mismo existen
disgustos y gustos y para ellos es un gran reto
poder interactuar entre pares, para ello hay que
lograr un ambiente flexible para facilitar el
aprendizaje entre pares. Como docente debes de
integrar al alumno poco a poco en las actividades
de interaccin social ya que a esta edad se les
dificulta compartir objetos personales y realizar
juegos entre pares ..
9-PROCESO DE APRENDIZAJE INTERIOR?
En el grupo: los procesos de aprendizaje interior .
Que predominan son el pragmtico-terico, ya
que los nios aprenden mejor con actividades
donde relacionan la teora y la prctica, ponen en
prctica inmediatamente lo que han aprendido.
Por otro lado est el aprendizaje reflexivo: donde
los alumno reflexionan, cuando actan mal, o
tiene una mala accin, piensan antes de contestar
una pregunta, ect. En mi aula predomina el
aprendizaje vicario (imitacin)
10-INTELIGENCIAS MULTIPLES? (HOWERD
GARDNER)
Las que predominan en el grupo son:
*MUSICAL
*NATURALISTICO
*INTERPERSONAL
GARDEN: dijo que todos los seres humanos tenemos 8
inteligencias que trabajan en conjunto de forma
semiautnoma, pero cada persona las desarrolla de
diferente manera, o mejor dicho cada alumno desarrolla
mas unos tipos u otros tipos de inteligencia.
11-PROCESO DE MOTIVACION DEL
APRENDIZAJE?
La motivacin en mi aula es el querer aprender
mas del mundo que lo rodea y temas de su inters
atreves de descubrimiento, experimentos, al tocar,
ver, oler, los nios, aprenden atreves de sus
necesidades, ya que en esta edad son como una
esponja y adquieren todos los aprendizajes de su
inters. La motivacin la traen consigo, como
docente estoy encargada de motivarlos
verbalmente para hacer mas grande su inters
por adquirir el conocimiento que con lleve a un
aprendizaje significativo.
12-EVALUACION DEL APRENDIZAJE TOMANDO
EN CUENTA MIS ESTRATEGIAS?
Mis estrategias de aprendizaje
se basan en el juego significativo
y me permite observar el
avances de proceso-aprendizaje
de los alumno y saber si debo
modificar o adecuar mis
estrategias, para evaluarme
que me esta funcionando o no
me funciono y poder hacer
adecuaciones a la planeacin.
13-PARA QUE SIRVE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL?
*La inteligencia emocional es muy
importante nos ayuda a
controlar e identificar y
reconocer muestras emociones,
y estados de animo de todas
las personas que nos rodea.
*Valorar, aceptar, conocer y
regular las emociones atreves
de ejercicios de relajacin, respiracin.
*Respetar las emociones de los dems alumnos.
NOMBRE: ADRIANA LOPEZ NOYOLA
3 DE JUNIO 2017
PROFESORA: ESTELA Camacho Martnez

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