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DE DOCENTES DE
EDUCACIN BSICA
Presentacin
La Secretara de
Educacin
Pblica A travs de la
Coordinacin
Nacional del
Servicio Profesional
Docente
Tiene la atribucin de
Los PPI son un insumo
definir: perfiles,
bsico para desarrollar los
parmetros e indicadores
procesos de evauacin
del desempeno de
para la permanencia,
docentes cConforme a la
promocin en la funcin
Ley General de Servicio
y reconocimientos de EB
Profesional Docente
Propsitos de Que los maestros y el SE cuenten
La Evaluacin con referentes para reflexionar y
dialogar sobre las prcticas
del docentes que prmiten un
Desempeno desempeno eficiaz para que los
Docente alumnos logren el perfil de EB
Los Perfiles,
Parmetros e
Indicadores Permitirn orientar las acciones de
formacin continua para
del fortalecer su desarrollo profesional
Desempeno
Docente
PERFIL
Establece la necesidad
de asegurar un
desempeno docente
que fortalezca la
calidad y equidad de
la EB
La Ley
General
del Servicio
Profesional
Docente Plantea la creacin de
un sistema de
mecanismos,
ste documento estrategias y
retoma los PPI del oportunidades para el
Examne de Oposicin desarrollo profesional
del ciclo 2014 - 2015 docente para el
ingreso, permanencia,
promocin y
recnocimientos
Desarrollar un programa de
estmulos e incentivos que
Garantizar la formacin, favorezca el desempeo
capacitacin y actualizacin eficiente del servicio
continua a travs de educativo y contribuya al
polticas,programas y reconocimiento escolar y Mejorar, en un marco de
acciones social de la dignidad inclusin y diversidad, la calidad
especficasGarantizar la magisterial de la educacin y el
formacin,capacitacin y cumplimiento de sus fines para
actualizacin continua a el desarrollo integral de los
travs de polticas, educandos y el progreso del pas
programas y acciones
especficas
Perfil
Permite a los
docentes orientar su
De las dimensiones formacin para
del peril derivan desempenar una
Parmetros que funcin en el SEB
describen aspectos
del saber y quehacer
docente
DIMENSIONES
DIMENSIN 1
UN docente que conoce a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo que deben aprender.
prctica Docente
DIMENSIN 2
Un docente que organiza y evala el trabajo
educativo y realiza una intervencin didctica
pertinente
Establece comunicacin con los alumnos acorde con el nivel educativo en el que
desarrolla su intervencin docente
Emplea estrategias didcticas para que sus alumnos aprendan considerando lo que
saben, la interaccin con sus pares y la participacin de todos
Realiza una intervecin docente acorde con los aprendizajes esperados, con las
necesiaddes educativas de sus alumnos y con el enfoque didctico de su asignatura
Desarrolla estrategias Emplea estrategias didcticas que permitan a los alumnos observar, preguntar, imaginar,
explicar, buscar soluciones y expresar las ideas propias
didcticas para que sus Utiliza diversos materiales para el logro de lso propsitos educativos considerando las TICs
alumnos aprendan en su contexto
Utiliza estratgeias didcticas en el trabajo regular del aula para la atencin de todos los
alumnos, en particular los de necesidades especiales
Utiliza estrategias didcticas para atender la diversidad lingustica y cultural preente en el
aula
Utiliza la evaluacin de Utiliza estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin que le permiten identificar el nivel de
los aprendizajes con logro de los aprendizajes de cada uno de los alumnos
Utiliza los resultados de la evaluacin de sus alumnos para mejorar su prctica docente
fines de mejora
Organiza los espacios del aula para que sean lugares con condiciones
propicias para el aprendizaje de todos los alumnos considerando el
contexto escolar
Desarrolla acciones basadas en el dilogo, el respeto mtuo y la inclusin
para generar un clima de confianza entre sus alumnos
Construye ambientes Desarrolla acciones basadas en el dilogo, el respeto mtuo y la inclusin
favorables para el para hgenerar un clima de cnfianza entre docente y alumnos como parte
de las estrategias didcticas de la asignatura que imparte
aprendizaje Utiliza el tiempo escolar en actividades que contribuyen al logro de los
propsitos educativos en todos sus alumnos
DIMENSIN 3
Un docente que se reconoce como
profesional que mejora continuamente para
apoyar a los alumnos en su aprendizaje
Utiliza diferentes
medios para Participa en redes de colaboracin para fortalecer su desarrollo profesional
Utiliza el CTE como un espacio para el aprendizaje y desarrollo profesional
enriquecer su Utiliza medios impresos y las TICs disponibles en su contexto para fortalecer su
desarrollo desarrollo profesional
profesional
DIMENSIN 4
Un docente que asume las responsabilidades
legales y ticas inherentes a su profesin para el
bienestar de los alumnos
funcin docente
Establece un Define con sus alumnos reglas en el contexto escolar, acordes con la edad y las
acractersticas de los alumnos
ambiente favorable Define con sus alumnos reglas en el contexto escolar que incluyan la
perspectiva de gnero y la no discriminacin
para la sana Implementa estrategias con la comunidad escolar que fomenten actitudes de
convivencia y la compromiso, colaboracin y solidaridad para la sana convivnecia
Implementa estrategias con la comunidad escolar que fomenten el respeto por
inclusin educativa por las diferencias individuales para la inclusin y la calidad educativa
Establece comunicacin con los alumnos para propiciar una sana convivencia
en su prctica en el aula y en la escuela
Implementa estrategias que contribuyen a eliminar o minimizar las barreras para
docente el aprendizaje que pueden enfrentar sus alumnos con necesidades educativas
especiales
Considera la Reconoce las implicaciones ticas y legales que tiene su comportamiento en la
integridad y el sano desarrollo de los alumnos
Integridad y Identifica las conductas que permiten detectar que un alumno sufre abuso o
maltrato para prevenir danos y perjuicios
Seguridad de los Establece acciones con la autoridad educativa inmediata para atencin a
casos de abuso o maltrato en el mbito de su competencia
Alumnos en el Establece acciones con la autoridad educativa inmediata para el seguimiento
a casos de abuso o maltrato en el mbito de su competencia
aula y en la Aplica medidas preventivas para evitar enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo en el aula y en la escuela desde su mbito de competencia
escuela en su Reconoce procedimientos para atender casos de emergencia, accidentes,
lesiones, desasrtes naturales y violencia que afectan la integridad y seguridad
prctica docente de los alumnos
Demuestra altas Reconoce la relacin entre las expectativas que tiene sobre el
aprendizaje de sus alumnos y sus logros educativos para fortalecer el
expectativas aprendizaje de los alumnos
Considera las Realiza acciones de gestin escolar para fortalecer la identidad cultural de
caracteristicas culturales los alumnos con apego a los propsitos educativos
y lingusticas de la Identifica los rasgos culturales y lingusticos de la comunidad para desarrollar
comunidad en el trabajo acciones que favorezcan los aprendizajes en la asgnatura que imparte
del aula y de la escuela