PENSAMIENTO Y LENGUAJE

SEMANA 9

Introduccin a la Psicologa
 LOGRO

Al terminar la unidad, los estudiantes

identifican los diferentes problemas que
supone para la Psicologa la comprensin del
pensamiento y del lenguaje, con especial
atencin a las
aportaciones del cognitivismo.
 LA

FRASE

DE

HOY

3
 Qu es el Pensamiento?

Es la
Actividad mental

Que se asocia
con el y la transmisin
procesamiento de informacin.

la comprensin

El pensamiento conceptual es exclusivo del hombre!

 Aspectos Histricos
La escuela Alemana es la mayor contribuyente sobre el pensamiento.
Karl Bler (1906) propuso una teora diferente a la teora asociativa
mecnica de Wndt, que domin muchos aos.
Demuestra a travs de experimentos, que la captacin y retencin de
pensamientos es independiente del lenguaje y se puede producir por
vivencias que forman significados importantes.
La principal contribucin pertenece a W. Khler con su experimento
con chimpancs.
https://www.youtube.com/watch?v=6-YWrPzsmEE

Pelcula rodada por Wolfgang Khler.

Documental (rodada en 16 mm.)

10
 DINMICA EN PAREJAS
Se forman diadas: el estudiante A
conversa con el estudiante B y en
parejas, dialogan durante 5 sobre las
principales ideas que se evidencian en

el documental sobre Pensamiento y

el experimento Khler.
El docente pregunta sobre las conclusiones
a las que llegaron
 T I P O S DE PENSAMIENTO

LGICO

ANALTICO Secuencial, sigue reglas

Analiza, argumenta, razona,
justifica y prueba razonamientos
Preciso y exacto

Utiliza la razn
Opera mediante conceptos
y razonamientos
Va de los General a lo
particular, dividiendo
problemas.

Pregunta: Qu profesiones que conoces utilizan este tipo de pensamiento?

 Observa el todo antes que las
partes, pero reconoce sus
interacciones en el todo.
CRTICO Sirve para Planificar

Manifiesta distintas
Es el pensamiento que piensa fuera de la caja,
realidades de lo que
observa. de lo establecido, del status.
Sirve para la mejora Aporta con sus innovaciones. Todos
contnua necesitamos tener pensamiento CREAT
IVO!!
creativo!!

Pregunta: Qu profesiones que conoces utilizan este tipo de pensamiento?

 Pensamiento que
Viene de analoga, pasa a la accin a
similitud. Hace partir de una idea o
ANALGICO
comparaciones, para situacin-problema.
entender mejor las cosas, Es un pensamiento
ideas, procesos. til.

Es refexiv
o y p u ed e
ser analti
co pero
incluye
pensamie
ntos con ATIVO Registra y
Valores, P ER
rincipios DELIB revisa ideas
Normas. y
para mejorar
la conciencia

Pregunta: Qu otras profesiones que conoces utilizan este

tipo de pensamiento?
 D I N M I C A GRUPAL
1. Formamos 9 grupos de estudiantes. Un grupo por cada tipo de
pensamiento.

2. Los estudiantes analizarn y discutirn las caractersticas del tipo de

pensamiento que se les ha asignado, clarificando las ideas.

3. Elijen una situacin en la que el comportamiento humano represente

el tipo de pensamiento asignado y lo dibujarn en un papelgrafo.

4. Luego lo expondrn en forma grupal.

CIERRE
 Qu aprendimos sobre el pensamiento?

1. El pensamiento es un proceso de estructuracin y

reestructuracin de ideas.

2. El pensamiento no est necesariamente conexo al lenguaje

verbal.

3. Existe un tipo de pensamiento prctico y utilitario tambin en

los animales.

4. Existen diversos tipos de pensamiento y todos favorecen el

Anlisis y la Resolucin de Problemas y una vez que se
aprenden, no se olvidan y pueden perfeccionarse!!
EL LENGUAJE

SEMANA 9
RECORDANDO

SABERES

PREVIOS
 LOGRO

Al terminar la unidad, los estudiantes

identifican los diferentes problemas que
supone para la Psicologa la comprensin del
pensamiento y del lenguaje, con especial
atencin a las
aportaciones del cognitivismo.
LA FRASE DE HOY
 DINMICA DE INICIO
Iniciamos preguntando a los estudiantes:
Alguno de ustedes no se ha comunicado con nadie el da de hoy?
El ser humano se comunica necesariamente todos los das?
Es el hombre el nico ser vivo que se comunica?
Y cmo el lenguaje faculta la comunicacin?
Qu rgano del cuerpo humano alberga el lenguaje?
 EL LENGUAJE

La funcin inicial del lenguaje es la comunicativa.

El lenguaje es ante todo un medio de comunicacin social,
un medio de expresin y comprensin.
Vygotsky. Pensamiento y Lenguaje. Obras escogidas. Tomo II.

El lenguaje nos sirve para transmitir conocimientos, solicitar informacin, expresar

emociones, etc. es decir para comunicarnos.
 Neurofisiologa del lenguaje: VIDEO

https://youtu.be/bBYp1-Gx4Vs

CIRCU
EA D E WERNICKE NVOLU
A R ANGU CIN
LAR

CA
MA NN AREA DE BRO
ROD LO
E B CEREBE
REA D Y 47
A 46
CIRCUNVOLUCIN
SUPRAMARGINAL

FASCCULO ARQUEADO
 T E S T: QU A P R E N D I M O S?
RELACIONE CONCEPTO CON EL NOMBRE CORRESPONDIENTE:
1. AREA DE BRODMANN 47
1. Funciones ejecutivas y comprensin de oraciones 2. CIRCUNVOLUCIN SUPRAMARGINAL
2. Procesos fonolgicos y escritura 3. AREA DE WERNICKE
3. Formula las oraciones y articulacin de los fonemas 4. CIRCUNVOLUCIN ANGULAR
4. Permite la repeticin de palabras y enunciados 5. AREA DE BRODMANN 46
5. Comprensin auditiva y del lxico durante la expresin 6. CEREBELO
6. Permite la fluidez verbal, sintaxis y lecto-escritura 7. AREA DE BROCA
7. Integracin Multimodal y lectura y clculo 8. FASCCULO ARQUEADO
8. Se encarga del procesamiento sintctico
 FUNCIONES DEL LENGUAJE

Se refiere a las diferentes maneras en las que se puede aplicar el

lenguaje.

Depender de los objetivos, propsitos y/o servicios que desarrolle el

lenguaje dentro del sistema de comunicacin.

Tenemos tres funciones bsicas:

REFERENCIAL
EXPRESIVA
APELATIVA
 FUNCIN REFERENCIAL
Sirve para comunicar aspectos EJEMPLOS:
de la realidad: hace fro Hoy a las 3pm tenemos
simulacro de temblor.
Nos ayuda para informar, narrar,
caracterizar, definir, clasificar y Maana saldremos temprano.
se encuentra mayormente en la Alemania baj su tasa de
elaboracin de informes, inflacin.
narraciones y descripciones.

Es la capacidad que tiene el ser

humano de comunicar hechos en BRINDAR
forma objetiva. 3 EJEMPLOS EN
CLASE
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA
Se da cuando expresamos EJEMPLOS:
sentimientos o deseos: te quiero
Te extra tanto el fin de
semana!
Nos comunicamos expresando
emociones, sensaciones, hechos Qu bueno! gan el Per!
que nos han impactado, etc.
Me dio mucha alegra escuchar
que encontraste trabajo!
Se encuentra presente en las
expresiones con exclamaciones y
en algunos textos poticos.
BRINDAR
3 EJEMPLOS EN
CLASE
 FUNCIN APELATIVA
Cuando el que se est comunicando BRINDAR
desea llamar la atencin del oyente: 3 EJEMPLOS
escchame!! EN
CLASE
Va a aparecer en los reglamentos,
recetas, rdenes, peticiones, textos EJEMPLOS:
dramticos, etc.
Los alumnos tienen hasta 10
minutos para llegar a clases.
En estas comunicaciones vemos que
se pide, se entrega normas, se Por favor frmame esta carta
ordena, se sugiere y se averigua
diversa informacin. Es muy importante que
vengas a la reunin
 OTRAS FUNCIONES:

Existen otras funciones del Lenguaje importantes entre

las que podemos destacar:
R
BRINDA N
la funcin FTICA, para verificar lo que tu interlocutor PLO S E
3 EJEM E
entiende: ..me ests escuchando? CLAS
POTICA, se centra en el texto y mensaje: poemas,
literatura, publicidad: ..la sabidura de los aos

METALINGSTICA, se centra en el cdigo, porque es la que

alude al mismo lenguaje: Luego de un punto final, se escribe
con mayscula.
 DINMICA FINAL
DIVIDIR A LOS ESTUDIANTES DE CLASE EN 6 GRUPOS.
EJEMPLO:
CADA GRUPO INTERPRETAR UNA CLASE DE FUNCIN
DEL LENGAJE, BASNDOSE EN UN RCLAME DE
TELEVISIN O RCLAME DE LA RADIO. PODRN
CONSULTAR CON SUS CELULARES.
EXPLICARN EL RCLAME A SUS COMPAEROS Y
ANALIZARN LA PARTE DEL RCLAME EN QUE SE
EVIDENCIA LA FUNCIN DEL LENGAJE
CORRESPONDIENTE.
 Qu aprendimos sobre el Lenguaje?

1. El ser humano siempre utiliza el lenguaje para comunicarse.

2. La funcin principal del lenguaje es la social, la comunicacin
con los dems.
3. El cerebro es el rgano humano fundamental donde se
encuentran las funciones del lenguaje.
4. Existen seis funciones bsicas en el lenguaje y se pueden
presentar otras adicionales.
BIBLIOGRAFA BSICA

Davidoff, Linda. Introduccin a la Psicologa. 3 Edicin 1988.

Bhler, Charlotte. Psicologa Prctica. 4ta. Edicin, 1999. Espaa.
Vygotsky. Pensamiento y Lenguaje. Obras escogidas. Tomo II. Versin
online.
Bruner, J. Accin, pensamiento y lenguaje. Captulo 10. Alianza,
Madrid, 1989