PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Contenido
1.- Planteamiento del problema
2.- Formulacin del problema
3.- Redaccin de objetivos
4.- Elementos del planteamiento
del problema

Objetivo
Plantear de manera lgica y coherente problemas de investigacin. Redactar
preguntas de investigacin y formular objetivos de investigacin.

Bibliografa: Metodologa De La Investigacin. Hernndez, Fernndez y Baptista.

Aprendiendo Y Aplicando La Investigacin En Psicologa. Ascary, Pea.

1
1.- Planteamiento del problema
Qu es plantear el problema de investigacin cuantitativa?
Planteamiento Implica afinar la
del problema idea de
cuantitativo investigacin:
Criterios para plantear el problema:
Delimitarlo.
Que exprese una relacin entre variables.
Formularlo como pregunta.
Que sea medible u observable.
Elementos que contiene el
planteamiento del problema.
1) Objetivos de la investigacin. Son las
guas de la investigacin.
2) Preguntas de investigacin. Son el qu
del estudio.
3) Justificacin. Es el porqu y el para qu
de la investigacin.
4) Viabilidad. Que implica disponibilidad de
recursos y los alcances de la investigacin.
5) Consecuencias de la investigacin.
Son reflexiones sobre la conveniencia de
efectuar o no la investigacin, considerando
aspectos morales y ticos.
Pasar de la idea al Formular el problema:
planteamiento del Identificarlo.
problema Jerarquizarlo.
Redactar objetivos:
General.
Especficos.
Plantear el problema es afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin.
El problema se formula en trminos concretos y
explcitos, de manera que pueda investigarse
cientficamente. Delimitar es la esencia de los
procedimientos cuantitativos.
Un problema bien planteado est parcialmente
resuelto; a mayor exactitud corresponden ms
posibilidades de obtener una solucin satisfactoria.
El Investigador debe ser capaz de no solo de
conceptuar el problema, sino tambin de escribirlo
en forma clara , precisa y accesible.
Plantear el problemas es desarrollar
la idea a travs de 5 elementos. 2
2.- Formulacin del problema
Fases para formular el problema de investigacin (Tcnica de Jerarquizacin)

Fase 1 Fase 4 Fase 5

Fase 2 Fase 3
Descripcin del Jerarquizacin de Correspondencia
Identificacin de Seleccin de 3 a 5
contexto en el los problemas con entre estructura
varios problemas problemas de
cual se encuentra una matriz de de problemas y de
de investigacin. investigacin.
el problema. problemas. objetivos.

Fase 1: Descripcin del contexto

Fase 1 Se debe comenzar describiendo el contexto en el cual se supone se encuentra
Descripcin del inmerso algn problema que se supone es factible investigar.
contexto en el
cual se encuentra Para la descripcin, es aconsejable redactar un prrafo donde se aborda la
el problema. problemtica y se identifican una serie de situaciones no deseadas, vacos de
conocimiento, ausencia de algo, etc., pero sin indicar para qu se quiere
resolver la problemtica.

Ejemplos Se desconoce el efecto que produce sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes
de Ingeniera la incorporacin de herramientas Web 2.0 como recurso didctico.

Carecemos de informacin sobre el uso que da el nio a la TV y los incentivos que recibe
por verla durante tres horas y media diarias como promedio.

Es una descripcin de la problemtica 3

Formulacin del problema
Fase 2: Identificacin de varios problemas
Con la ayuda de las siguientes preguntas se puede
Fase 2 generar una lluvia de ideas o propuestas de
Identificacin de
problemas de investigacin.
varios problemas
de investigacin.
De qu manera se manifiestan los problemas?
Cundo se dan los problemas?
Dnde se manifiestan?
A quines afectan los problemas?
Son todos ellos problemas de investigacin?

Cmo son los problemas?

Los problemas pueden ser de tipo cientfico, terico, prctico, emprico, conceptual, etc. segn la
disciplina donde adquieren significado.

No todos los problemas son una falta de algo, pueden ser tambin: un desconocimiento de
sntomas, causas o efectos, algo que est muy deficiente, un comportamiento atpico,
discrepancias entre investigaciones, etc.

Todo problema lleva implcita la solucin a una necesidad social. Siempre que se plantean, las
soluciones deben ser factibles, mediante una investigacin cientfica y su producto.

Las caractersticas que debe tener un problema son: utilidad, relevancia (terico-prctica), tica,
viabilidad y factibilidad y que la muestra sea de tamao adecuado.

Einstein: El 70% de una investigacin depende la formulacin coherente del problema.

4
Formulacin del problema
Fase 3: Seleccin de 3 a 5 problemas

Luego que se ha descrito el contexto e

Fase 3 identificado una serie de problemas, se
Seleccin de 3 a 5
seleccionan adecuadamente los problemas
problemas de
investigacin. cientficos, es decir aquellos que merecen ser
abordados con una investigacin cientfica.
Deben ser entre 3 y 5.

Fase 4: Jerarquizacin de los problemas

Fase 4 La jerarquizacin de los problemas consiste en analizar el tipo de relacin que

Jerarquizacin de existe entre los problemas elegidos.
los problemas con
una matriz de 1 Relacin unvoca. En cuanto a qu problema es la causa de cul.
problemas.

2 Relacin biunvoca. Si un problema es adems la causa y el efecto con

relacin a otro.

Se puede optar por el mtodo de matriz de problemas, analizando previamente las relaciones
entre problemas, a fin de determinar cul de los problemas detectados es el principal y cules son
secundarios.

Para jerarquizar los problemas se utiliza

el mtodo de matriz de problemas. 5
Formulacin del problema
Mtodo de matriz para jerarquizar los problemas
Ejemplo
Se analiza la relacin entre los problemas elegidos,
1
dando por resultado relaciones unvocas y
biunvocas.

2 Se determina el orden jerrquico de los problemas

detectados, dando como resultado un problema
principal y varios secundarios.

Beneficio de jerarquizar
Al jerarquizar los problemas, como elementos
que componen una problemtica, se facilita el
siguiente paso, cual es la formulacin de
objetivos (principales y secundarios,
respectivamente) y la posterior formulacin de
la hiptesis o pregunta de investigacin.

La jerarquizacin de problemas
facilita la formulacin de objetivos. 6
Formulacin del problema
Fase 5: Correspondencia entre problemas y objetivos

Fase 5
Correspondencia
entre estructura El problema es una situacin anmala. El objetivo es el enunciado en que se
de problemas y de expresa la accin que se llevar a cabo para realizar la investigacin que
objetivos. clarificar tal situacin.

Estructura
Para tal propsito, se establece una
correspondencia total entre la
estructura de problemas y la de
objetivos.

A tantos problemas jerrquicamente

establecidos, les corresponde tantos
objetivos de la misma jerarqua, en
una relacin inequvoca, directa y
unvoca.

El objetivo general muestra el alcance de investigacin que quiere llevar adelante.

Los objetivos sealan a lo que

se aspira en la investigacin 7
3.- Redaccin de objetivos
Qu son los objetivos general y especficos?
En una investigacin, el objetivo general es el logro mayor, y los objetivos especficos son logros
parciales que se alcanzan con el propsito de alcanzar el objetivo general.

Hay un solo objetivo general. No ms de uno. Si se escriben 2 3, se est indicando que se harn
2 3 investigaciones diferentes.
El desarrollo de la investigacin no es otra cosa que la forma en que se van resolviendo los
objetivos especfico.

Durante la investigacin, es posible que surjan objetivos adicionales, se modifiquen los inciales o
incluso se sustituyan por nuevos, segn la direccin que tome el estudio.

Ejemplo
El problema: se desconoce la forma en que trabaja pedaggica y administrativamente una escuela,
para formular un Sistema de Administracin Informtico.

El objetivo general de la investigacin ser justamente: investigar, cmo funciona esa escuela.

Para alcanzar el objetivo general, se lo desglosa en acciones particulares menores, sustancialmente

diferentes unas de otras. En este ejemplo, se tendr que investigar el funcionamiento pedaggico,
por un lado y el funcionamiento administrativo, por otro, dando dos acciones independientes. Estos
son los objetivos especficos. Son como las 2, 3 4 partes bsicas en que se divide la investigacin.

Una investigacin tiene un solo objetivo general 8

Redaccin de objetivos
Recomendaciones para la redaccin
Un objetivo es un enunciado que expresa una accin a llevar a cabo, por tanto:

Debe iniciarse con verbos Para

1 fuertes, que indican acciones Verbo Fenmeno
Objeto de
(finalidad del
investigacin
objetivo)
Luego se indica el fenmeno Establecer Estructuras Mejorar
2 en el que, o con quien, se Averiguar Funciones Renovar
llevar a cabo dicha accin.
Identificar Roles Confeccionar
Recopilar Historial Sugerir
A continuacin se indica el Entre.
3 objeto de investigacin, es Investigar Probabilidades De. Proponer
Del.
decir, el fenmeno o las partes Revelar Relaciones
En.
Innovar
en relacin que sern Descubrir Avances Cuando. Resolver
investigados. Cmo.
Indagar Retrocesos Satisfacer
Inquirir Resistencias Controlar
4 Finalmente se indica para qu
Registrar Facilidades Iniciar
se realiza esta accin
investigativa. (Opcional, segn Buscar Etc. Etc.
la investigacin)

El objetivo se inicia con un

verbo que expresa accin. 9
NIVEL DE LOS ACCIN SIGNIFICADO
OBJETIVOS
EXPLORAR INDAGAR
REVISAR
OBSERVAR
REGISTRAR
PERCEPTUAL
CODIFICAR
DESCRIBIR ENUMERAR
CLASIFICAR
DEFINIR

COMPARAR DIFERENCIAR
ASEMEJAR
COTEJAR
APREHENSIVO
DESGLOSAR
ANALIZAR CRITICAR

EXPLICAR ENTENDER
COMPRENDER

PREVER
COMPRENSIVO PREDECIR PRONOSTICAR
PREDECIR

PLANTEAR
FORMULAR
PROPONER DISEAR

MODIFICAR CAMBIAR
APLICAR
MEJORAR

INTEGRATIVO CONFIRMAR VERIFICAR

DEMOSTRAR
PROBAR

VALORAR
EVALUAR ESTIMAR
AJUSTAR
4.- Elementos del planteamiento del problema
Los 5 elementos del planteamiento del problema
Elementos que contiene el Luego de haber formulado el problema de investigacin
planteamiento del problema. y redactado los objetivos, ahora se formular el
1) Objetivos de la investigacin. Son las problema con todos sus elementos.
guas de la investigacin.
2) Preguntas de investigacin. Son el qu
del estudio. 1) Objetivos de la investigacin
3) Justificacin. Es el porqu y el para qu
de la investigacin. Los objetivos sealan a lo que se aspira en la
4) Viabilidad. Que implica disponibilidad de investigacin y deben expresarse con claridad, pues
recursos y los alcances de la investigacin. son las guas del estudio.
5) Consecuencias de la investigacin.
Son reflexiones sobre la conveniencia de
efectuar o no la investigacin, considerando
Unas investigaciones buscan, ante todo, resolver un
aspectos morales y ticos. problema de investigacin; en tal caso, debe
mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el
estudio ayudar a resolverlo.

Otras tienen como objetivo probar una teora o aportar

Ejemplo La televisin y el nio evidencia emprica a favor de ella.

1) Objetivos de la investigacin.
Describir el uso que los nios de Santa Cruz (SC) hacen de los medios de comunicacin.
Indagar el tiempo que los nios de SC dedican a ver la TV.
Describir cules son los programas preferidos de los nios de SC.
Determinar las funciones e incentivos que la TV tiene para el nio de SC.
Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre la actividad de ver TV de sus hijos.
Analizar qu tipos de nios ven ms TV.

11
Elementos del planteamiento del problema
2) Preguntas de investigacin
Las preguntas orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin. Deben resumir lo
que ser la investigacin. No deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos.

Por tanto, adems de definir los objetivos, es conveniente plantear, por medio de una o varias
preguntas, el problema que se estudiar. Al hacerlo as, se tiene la ventaja de presentarlo de
manera directa, con un mnimo de distorsin.

Ejemplo La televisin y el nio

2) Preguntas de investigacin.
Cul es el uso que los nios de SC hacen de los medios de comunicacin?
Cunto tiempo dedican a ver TV diferentes tipos de nios de SC?
Cules son los programas preferidos de dichos nios?
Cules son las funciones e incentivos de la TV para el nio de SC?
Qu tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relacin con la
actividad de ver TV?

Lmites temporales y espaciales

Pueden plantearse preguntas acompaadas de una explicacin

para establecer los lmites temporales y espaciales del estudio
(poca y lugar), y para esbozar un perfil de las unidades de
observacin (personas, animales, eventos, escuelas, etc.) Las preguntas deben
responderse con datos
observables o medibles. 12
Elementos del planteamiento del problema
3) Justificacin de la investigacin
La justificacin indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones. Por medio de la
justificacin se debe demostrar que el estudio es necesario e importante.

La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, y ese propsito debe ser
lo suficientemente significativo para que se justifique su realizacin.

Ejemplo La televisin y el nio

3) Justificacin
Para la mayora de los nios ver TV, dormir e ir a la escuela constituyen sus
principales actividades. Se estima que, en promedio, diariamente el nio ve TV
ms de tres horas y media, y se calcula que, al cumplir los 15 aos, ha visto ms
de 16 000 horas de contenidos televisivos (Citar fuente). Este hecho ha generado
cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y, en general, de la
sociedad sobre la relacin nio-TV y los efectos de sta sobre el nio. As, se ha
considerado trascendente estudiar dicha relacin con el propsito de analizar el
papel que, en la vida del nio, desempea la TV. Por otra parte, la investigacin
contribuira a contrastar, con datos de SC, los datos sobre usos y beneficios de la
TV en el nio encontrados en otros pases.
Criterios de evaluacin
Es posible establecer criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto. Estos se pueden
formular como preguntas.

Se debe explicar cules son los beneficios

que se derivarn de la investigacin. 13
Elementos del planteamiento del problema
Criterios para evaluar la importancia de una investigacin
Los criterios se formulan como preguntas. Cuanto mayor nmero de respuestas se contesten de
manera satisfactoria, la investigacin tendr bases ms slidas para justificar su realizacin.

Criterios
Conveniencia. Qu tan conveniente es la investigacin?, esto es para qu sirve?

Relevancia social. Cul es su trascendencia para la sociedad?, quines se beneficiarn con los
resultados de la investigacin?, de qu modo? En resumen, qu alcance o proyeccin social tiene?

Implicaciones prcticas. Ayudar a resolver algn problema real?, tiene implicaciones trascendentales
para una amplia gama de problemas prcticos?

Valor terico. Con la investigacin, se llenar algn vaco de conocimiento?, se podrn generalizar los
resultados a principios ms amplios?, la informacin que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o
apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o
la relacin entre ellas?, se ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno o
ambiente?, qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, se pueden sugerir ideas,
recomendaciones o hiptesis para futuros estudios?

Utilidad metodolgica. La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?, contribuye a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?, pueden
lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar
ms adecuadamente una poblacin?

No todas las preguntas se pueden

responder satisfactoriamente. 14
Elementos del planteamiento del problema
4) Viabilidad de la investigacin
La viabilidad o factibilidad indica la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales
que determinan, en ltima instancia, los alcances de la investigacin.

Ejemplo La televisin y el nio

4) Viabilidad de la investigacin
La investigacin es viable, pues se dispone de los recursos
necesarios para llevarla a cabo. Se buscar la autorizacin de
las direcciones de las escuelas seleccionadas para realizar el
estudio. Por otro lado, es importante que los padres de los nios
que conformen la muestra otorguen su consentimiento para que
los nios respondan al cuestionario y, desde luego, se har con
la disposicin de estos ltimos, quienes constituyen la fuente de
los datos.

El planteamiento del problema no

puede incluir juicios morales ni ticos.

15
Elementos del planteamiento del problema
5) Consecuencias de la investigacin
Las consecuencias son reflexiones sobre la conveniencia de efectuar o no la investigacin,
considerando aspectos morales y ticos.

Ejemplo La televisin y el nio

5) Consecuencias de la investigacin
El equipo de investigacin ser respetuoso con los
nios que participen en el estudio; no se les
preguntar cuestiones que pudieran incomodarlos,
simplemente se pretende estimar sus contenidos
televisivos preferidos. Se pretende proporcionar
informacin valiosa a las personas que tratan con los
nios de SC. A los padres les servir para conocer
ms sobre una de las actividades ms importantes
para la mayora de sus hijos: el ver TV. A los
educadores les ser muy til para adentrarse en el
mundo de sus alumnos. A la sociedad le resulta
fructfero contar con datos actualizados respecto a los
contenidos a que se exponen ms los nios, a fin de
reflexionar sobre la relacin nio-TV en el contexto
local y nacional.

Es necesario que el investigador se cuestione

acerca de las consecuencias del estudio. 16