Universidad ETAC

Jacob Levi Montalvo Zavaleta

Presentacin en PowerPoint

Principios y Mtodos de la dinmica grupal

08T (generacin 15)

M.C.E Susana Lillian Luckie Luckie

31 Enero de 2017
INTRODUCCIN

Sin duda el saln de clase es una organizacin social y, por naturaleza, una agrupacin
psicolgica. Es un grupo social al estar formalmente organizado (en cuanto a propsitos, tareas y
metas del grupo
En esta diapositiva de PowerPoint se describe de manera general los conceptos tericos y
argumentos crticos sobre los Principios y Mtodos de la Dinmica Grupal, abarcando los temas
de: Modelo, Mtodo y Procedimiento, Tcnicas de grupo, Bases de la conducta social, Los
principios del aqu y ahora, Encuadre exitoso, Tipos de crisis y Elementos del psicoanlisis .
Por otra parte, adems de abordar estos temas se dara un argumento critico acerca de estos
temas.
Al finalizar el anlisis de los aspectos antes mencionados se dar pauta a una breve conclusin
que permitir plasmar de manera personal la perspectiva que se tiene acerca del tema.
Modelo: Paradigma de accin educativa, con objetivos, recursos y estrategias
que se integran de manera significativa para el grupo, justificando el sentido del
grupo, en relacin con su finalidad y cultura.

El modelo educativo es una representacin organizada coherentemente por un

cmulo de intangibles, arreglados en un esquema terico que funciona como
arquetipo y ejemplar. El modelo brinda la unidad e identidad de todo el
sistema, y se constituye en una gua para los planeadores, directivos,
maestros y alumnos.
Metodo: Plan estratgico con el que se disea el sistema de acciones que
deben realizarse para alcanzar la meta, el cual depende de la estructura de
significados que existen en el grupo (valores y normas).

La importancia de este reside en que es el conjunto de momentos y tcnicas

lgicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia
determinados objetivos. El mtodo es quien da sentido de unidad a todos los
pasos de la enseanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atae a
la presentacin de la materia y a la elaboracin de la misma. Por tanto el
mtodo es en sentido general un medio para lograr un propsito, una reflexin
acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo,
por lo que el mtodo tiene funcin de medio y carcter final.
Procedimientos: Tcnicas particulares al mtodo. Se refierea las
prcticas o ejercicios que pueden implementarse, del marco de la
estrategia. para el logro de la meta.
El proceso educativo no suele ser unidireccional, sino que es interactivo:
quienes estn aprendiendo, tambin pueden ensear. As el conocimiento se
construye de forma social.
Tcnicas de grupo: Son prcticas o ejercicios que se implementan dentro
del marco de la estrategia, para el logro de la meta.
Las tcnicas de grupo se adaptan mejor a la concepcin moderna de la
educacin por que educan para la convivencia es decir propician un clima
favorable al trabajo del grupo, eliminacin de tensiones, direccin compartida,
claridad de objetivos, adaptabilidad a nuevas situaciones, mutuo acuerdo entre
los miembros, clarividencia del proceso, y constatacin del logro de objetivos,
todo ello se manifiesta en una buena interrelacin de grupo.
 Bases de la conducta social:

Son las influencias culturales causadas por La influencia de los

la existencia de sociedades organizadas, aspectos fsicos del
las influencias sociales debidas a grupos ambiente social incluye el
primarios dentro de la sociedad y las aprovechamiento del
influencias ambientales mediadas por las territorio por el hombre y los
efectos de la
propiedades fsicas del ambiente social. sobrepoblacin, del contacto
Pertenecer a una sociedad dada significa, constante y del aislamiento
cuando menos, la exposicin -si no la en la conducta humana
completa adhesin- a sus valores
culturales, un cierto grado de conformidad
con la conducta de sus miembros y la
necesidad ntima de contactos sociales
satisfactorios con otras personas.
 Los Principios del aqu y el ahora: La gestalt es la experiencia de
vivir en el aqu y ahora, siendo consciente de uno mismo.Son la base de la
Psicologa Gestalt. Es lo obvio y la toma de consciencia ("darse cuenta") de
lo que hacemos realmente en nuestras vidas, cmo lo hacemos y qu es lo
que queremos o necesitamos en realidad (y cmo podemos conseguirlo).
El ahora es el presente, aquello de lo que me doy cuenta. Ya sea que
estemos recordando o anticipando, lo estamos haciendo ahora. El pasado ya
fue, el futuro an no llega. Es imposible que nada exista excepto el presente
Encuadre exitoso: Es un recurso para el dialogo y la comunicacin, el cual,
alumnos y profesor conocern las exceptivas, incertidumbres, temores y
actitudes de los dems. Tiene que ver con todos aquellos aspectos que se
acuerdan desde el inicio y que permanecen constantes durante el proceso.
Puede ser entendido como el no proceso, ya que supone delimitar normas,
reglas del juego que los miembros del grupo acuerdan respetar.

Para lograr un encuadre exitoso es necesario

que el docente:
Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
El tratamiento delos contenidos debe ser flexible.
Adecuar los recursos de informacin a las
condiciones del grupo, mostrando diversidad de
recursos.
Disear actividades que dejen claro al grupo
como participar
Tipos de crisis: Lo que suele buscarse en la escuela es el cambio de actitudes
y conductas que son poco propicias del aprendizaje; el estudiante debe estar
dispuesto a aprender, es decir a abandonar cierta parte de su identidad, lo que
significa que primero existe una fase de crisis en las dimensiones cognitiva y
emocional del alumno, Lewin plantea esta crisis en tres fases:

Desbloqueo: Cuando
las potencialidades se Consolidacin: Se Cambio: Cuando se ensaya
ponen en movimiento, el construyen nuevos la nueva conducta o actitud,
alumno se angustia modelos de accin que debe realizarse en un
porque sus modelos ambiente de oportunidades y
considerando a la alternativas sobre las cuales el
anteriores ya no adopcin de valores, alumno deber decidir y
funcionan; el docente motivos, actitudes y experimentar por s miso sobre
tambin puede percibir compromisos. Se la definicin de nuevas
esta crisis, pero no debe establece una nueva situaciones y valores sobre los
ejercer la disciplina, sino identidad, con pautas cuales debe construir su
ayudar a la reflexin del de comportamiento esquema de accin
alumno. estable
Elementos del psicoanlisis : Es un modelo donde se integra
conocimiento y accion , pero que descansa en un tratamiento hermenutico de la
informacin

El Ello El Super-Yo El Yo

Representa Representa Que busca

el instinto las la sntesis de
libidinoso. exigencias y ambos,
expectativas adaptando
de los la persona a
padres su realidad
ELEMENTOS DEL PSICOANLISIS
CONCLUSIONES

El haber desarrollado una presentacin en PowerPoint acerca de Principios y Mtodos de la

dinmica grupal, as como sus diversos subtemas, da ha sido relevante para mi estudio pues
me permiti investigar la esencia de cada uno de ellos y extraer la informacin ms relevante. As
mismo, fue de gran utilidad para poder darme cuenta que cada uno de estos temas se relacionan
teniendo en cuenta al alumno y sus diversos elementos pueden ayudar en el aprendizaje del
estudiante, por lo cual me ha permitido que para poder desempear un papel digno y decoroso
como profesor se tiene que tomar en cuenta estos factores como lo son en conjunto: Modelo,
Mtodo y Procedimiento los cuales contribuyen con principios, conceptos y procedimientos
que pueden ser utilizados en el saln de clase.
REFERENCIAS

Principios y Mtodos de la Dinmica Grupal. Recuperado el 30 de Enero de 2017,

dehttp://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/S3_02.html

Modelo, Mtodos y Procedimiento.. Recuperado el 31 de Enero de

2017, de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/S3_02.html

Las bases de la conducta social. Recuperado el 31 de Enero de 2017,

dehttp://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/Lecturas/las_base
s_de_la_conducta_social.pdf