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COMPRENDER
Con el surgimiento del conductismo, se propuso como
objeto de estudio a la conducta y como mtodo a la
observacin y experimentacin.
HISTORIA Y FUNDAMENTOS TEORICOS
IVAN PETROVICH
PAVLOV. (1849-
1936)
Watson estudi
el ajuste de los
John B. Fundador del Siguiente organismos a
Watson Conductismo. Generacin sus entornos.
Variante radical
J. R. Kantor Conductismo
B. F. Skinner (Desarrollada por B.
Operante.
F. Skinner)
C. Hull y E. C. Conductismo
Interconductismo
Tolman Metodolgico.
Fisilogo ruso
Demostr la existencia la
existencia de reflejos
condicionados y no
condicionados.
Psiclogo estadounidense,
WATSON, JOHN BROADUS fundador del conductismo.
(1878-1958)
Se doctor como
asistente instructor en
psicologa animal
Restndole
Inici en el siglo XX, Considerando valiosa
importancia a la
por John B. Watson. la conducta.
conciencia.
Condujo un
trabajo pionero
en psicologa
experimental y
defendi
el conductismo , que Escribi
considera trabajos
el comportamiento controvertidos en
Burrhus como una funcin de los cuales
Frederic las historias propuso el uso
Skinner ambientales de extendido de
refuerzo. tcnicas
psicolgicas
de modificacin
de conducta.
Fue
20/03/190 un psiclogo, f
4- ilsofo
18/08/199 social y
0 autor estadou
nidense.
EL CONDUCTISMO
APLICADO AL APRENDIZAJE
Observa el
comportamiento.
Se aprende por recompensa o
Explica la relacin
castigo.
entre el estimulo y
Puede aumentar o disminuir
respuesta
un comportamiento debido a
las consecuencias.
Leyes de la conducta
Genera una respuesta
Condicionamiento
automtica cuando se
respondiente
presenta un estmulo
Condicionamiento
especfico.
operante
EORKC
E estimulacin antecedente.
R repertorio de respuestas.
C las consecuencias.
METODOLOGA CLNICA
CONDUCTUAL
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
ASOCIACION
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto
tiene ms probabilidades de repetir las formas de
conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el
contrario, menos probabilidades de repetir las que
conllevan consecuencias negativas.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
GENERALIZACION EJEMPLOS
GENERALIZACION
Es la tendencia de un estmulo, semejante a otro
estmulo original condicionado, a evocar una
respuesta tambin condicionada, aunque en un
grado algo menor.
CONDICIONAMIENTO DE ORDEN
SUPERIOR
EXTINCION
Proceso activo durante el cual va
disminuyendo gradualmente la probabilidad
de que se produzca una respuesta
condicionada. Puede considerrselo tambin
como el desaprendizaje de un hbito.
RECUPERACION ESPONTANEA
10 AOS MAS
ADELANTE
RECUPERACION ESPONTANEA:
Las respuestas extinguidas se pueden recuperar despus
de un periodo corto de estimulacin.
DISCRIMINACION
Explica que se dan respuestas especificas a estmulos especficos.
REFORZADOR POSITIVO
REFORZADOR NEGATIVO
Consiste en la desaparicin de un objeto o hecho desagradable que antecede a la
respuesta que nos interesa; como consecuencia de dicha desaparicin aumenta la
frecuencia de la conducta deseada.
La respuesta que buscamos es el medio que hace que se retire dicho objeto u hecho,
es decir, desaparece como consecuencia de la conducta
El castigo negativo significa
La ausencia o retirada de un estmulo
agradable cuando se realiza una
conducta inadecuada.
CASTIGO NEGATIVO
Hablamos de castigo positivo cuando se da
un estmulo desagradable cada vez que
hacemos una conducta que se pretende
reducir o eliminar.
CASTIGO POSITIVO
Intervencin Clnica
Aprendizaje por imitacin a travs de
un modelo. Tambin denominado
aprendizaje vicario. (Que ayuda o sustituye a alguien en
sus funciones)
MODELAMIENTO
" proceso de aprendizaje observacional donde la
conducta de un individuo o grupo -el modelo- acta
como estmulo para los pensamientos, actitudes o
conductas de otro individuo o grupo que observa la
ejecucin del modelo"
MODELAMIENTO
1.-DESENSIBILIZACION SISTEMATICA.
2.-RELAJACION
3.-REFORZADOR POSITIVO
4.-MODELAMIENTO:
5.-TIEMPO FUERA.
6.-ECONOMIA DE FICHAS
7.-MODELAMIENTO POR APROXIMACIONES SUCESIVAS
8.-ENCADENAMIENTO.
1.-DESENSIBILIZACION SISTEMATICA.
DESENSIBILIZACION SISTEMATICA
3.-CONSTRUCCION DE JERARQUIAS
DE LOS ESTIMULOS PROVOCADORES DE RESPUESTA DE ANSIEDAD. (LISTA)
RELAJACION
ANSIEDAD
2.-RELAJACION
3.-RELAJARSE.
1. Exposicin
Estar en presencia junto al modelo real o simblico que hayas escogido.
2. La observacin
Tiene dos aspectos:
Atencin: tienes que ser capaz de percibir cuales son los aspectos ms relevantes de
la conducta del modelo, no basta observar sin ms, es importante este matiz
discriminativo.
Retencin: una vez que has atendido a la conducta que deseas adquirir tienes que
retenerla para cuando se tercie llevarla a cabo sin la presencia del modelo. Puedes
retener la informacin mediante imgenes, premisas verbales que te das a ti mismo o
cualquier otra estrategia o truco que te sirva para recordar.
6.-TIEMPO FUERA
Esta tcnica supone una variacin de la anterior en tanto es una tcnica que
utiliza bsicamente la retirada de atencin, por lo que muchos de los principios
all expuestos son vlidos aqu pero con algunas matizaciones.