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Tema 3
2 Bachillerato
I. El texto
a) Definicin-caracterizacin
b) Propiedades textuales
1. Adecuacin al contexto
2. Coherencia
3. Cohesin
II. Clasificaciones del texto
a) Segn el canal
b) Segn la intencin comunicativa-estructura
c) Segn el mbito de uso

III. Comentar un texto

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DEFINICIN - CARACTERSTICAS
Unidad lingstica y comunicativa
Resultado o producto de un acto comunicativo
Responde a una intencin comunicativa
Est condicionado por elementos extralingsticos
Presenta cierta estructura semntica y sintctica
Su extensin es variable
1. ADECUACIN AL CONTEXTO
Propiedad de carcter pragmtico segn la cual un texto es adecuado cuando
consigue el propsito comunicativo marcado por el emisor al producirlo.
Por ello, se debe atender a factores extralingsticos:
1. Intencin o propsito comunicativo: condiciona las estrategias, la estructura
y los rasgos lingsticos de ste. Est estrechamente relacionada con las
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
2. Aspectos situacionales: el marco espacio-temporal, el contenido, el tipo de
canal y cdigo empleados, la idea del receptor
Estos factores se tienen en cuenta para:
1. Seleccionar la informacin que se va a aportar.
2. Seleccionar el registro lingstico.
Si se atiende a ellos, se logra que el texto sea adecuado: consigue su propsito
comunicativo.
Adecuacin
Seleccin del registro lingstico
adecuado a la situacin:

Formales:
-exmenes Registro culto
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos
A. Situacionales
Intencin c.
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
2. COHERENCIA

Propiedad de carcter semntico segn la cual es posible que un texto sea


comprendido como una unidad temtica y de sentido. Gracias a ella los
elementos se relacionan para formar un SIGNIFICADO GLOBAL
Presenta tres niveles:
Coherencia global: los enunciados que hay en un texto poseen un
ncleo informativo (TEMA) del cual se habla y que configura el MIG
(marco de integracin global).
Coherencia lineal: en textos extensos, el tema se articula en distintas
secuencias/ideas, relacionadas con el significado global, son las
llamadas PARTES DEL TEXTO.
Coherencia local: entre los diferentes enunciados de un texto y entre
sus diferentes partes ha de existir congruencia para que se comprenda el
mensaje.
3. COHESIN
Propiedad de carcter sintctico por la cual se relacionan los elementos
lingsticos del texto por medio de distintos mecanismos creando una red
de relaciones.

Los PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS DE COHESIN TEXTUAL son:


- La referencia: un elemento reemplaza a otro para asegurar la continuidad
del tema. Son varios: anfora-catfora, elipsis, recurrencia.
- La conexin: relacin de partes, secuencias, enunciados por medio de
CONECTORES.
Anfora-catfora Elipsis Recurrencia

Proformas o elementos Supresin de elementos Repeticin de la misma


fricos (adv., pron.): lingsticos: palabra (redundancia)

Un nio sali de casa - Tienes hora? o sustitucin por:


temprano. Al medioda, - S (tengo hora), son las - Sinnimos
ste (ANFORA) cinco. - Antnimos
- Hipernimos (pistola
ste era el nio que sali arma)
temprano (CATFORA) - Hipnimos (flor
clavel)
- Asociaciones
pragmticas (baln
esfrico; ring
cuadriltero)

*
* Coherencia sin * Cohesin sin
cohesin, dando lugar coherencia, dando
a un texto vlido: lugar a un texto no
vlido:
- Voy a Barcelona, - Voy a mi casa. En casa
dnde est la puerta tengo dos gatos. Los
45? gatos son felinos. Los
felinos pertenecen a los
mamferos. Los
mamferos
a) Segn el canal
b) Segn la intencin comunicativa
c) Segn el mbito de uso
- Orales
Segn el canal - Escritos
- Narrativos
- Descriptivos
- Expositivos
Segn la estructura - Argumentativos
- Dialogados
- Instructivos
- Predictivos
- Retricos

- Cientfico-tcnicos
- Humansticos
1) No literarios - Jurdico-administrativos
- Periodsticos
Segn el mbito - Publicitarios

- Poticos
- Narrativos
2)Literarios
- Ensaysticos
- Teatrales o dramticos
TEXTO ORAL TEXTO ESCRITO
Producido in praesentia: Producido in absentia: es
inmediato e influido por la diferido y no se comparte la
situacin que se comparte misma situacin
Sencillez aparente: Cuidado expresivo: reflexivo,
improvisado, informal elaborado, formalizado.
Cdigos no verbales Uso de convenciones grficas
Permite rectificar No permite rectificar
Poco planificado Neutralizacin de diferencias
Repeticiones, verba omnibus, dialectales
decticos Lxico ms preciso
* Las diferentes intenciones o motivaciones
comunicativas del emisor hacen que ste
adecue las necesidades a los modelos textuales
(secuencias o estructuras)
* Son esquemas abstractos o superestructuras
con unos rasgos lingsticos caractersticos y
una estructuracin del contenido propia
NARRATIVO DESCRIP. DIALOGADO EXPOSITIVO ARGUMENT.
INTENCION Relatar qu Representar Representar Hacer Expresar
pasa/pas cmo es qu dicen comprender opiniones
FUNCIN REPRESENT. REPRESENT. EXPRESIVA REPRESENT. EXPRESIVA
DEL [POTICA] [POTICA] APELATIVA APELATIVA
LENGUAJE FTICA RERESENT.
REGISTRO Culto Culto Estndar/ Estndar Estndar
/estndar /estndar coloquial
ESTRUCTURA Lineal / no Presentacin Saludo Introduccin Introduccin
lineal / Detalles tema- / desarrollo / tesis /
(P-N-D) desarrollo- / conclusin cuerpo arg.
despedida / conclusin
RASGOS Verbos de Estilo Yuxtaposic., Conectores Conectores
LING. accin, nominal, anacolutos, explicativos, explicativos,
conectores adjetivacin exclamacin causales, causales,
cronolgicos , conectores Interjeccin consecutivos consecutivos
, adv. Lugar espaciales deixis y de orden y de orden
EJEMPLOS Novela Novela Obra teatral Libros texto Artculos
Cuento Cuento Dialogo Artculos periodsticos
Diario Catlogo narrativo divulgativos Ensayos
Cartas Gua turst. Entrevista Publicidad
Historia Reportaje Debate
* Dependiendo del mbito de uso de la lengua (Ciencia,
Humanidades, Administracin) o del tema del que se
est tratando, el texto adquiere rasgos lingsticos y
de estilo propios del mbito.

* Se distinguen dos grandes grupos:


- Literario: entraran los textos de carcter literario en
sus respectivos gneros.
- Noliterario: cientfico-tcnico, humanstico, jurdico-
administrativo, periodstico y publicitario.
*
* Existen muchas maneras de comentar un texto:
lingstica, literaria, pragmtica...
* Todasson vlidas; sin embargo, la manera que
proponen en las PAU est guiada.
* Se piden las siguientes cuestiones:
- El tema
- Resumen del contenido
- La estructura
- Los rasgos lingsticos caractersticos
- Determinar el tipo de texto
* Una frase que recoja de manera * Detallar el contenido del texto
sinttica la idea central del texto dando cuenta de las ideas que hay
en una o dos lneas (principal y secundarias)
* No son vlidas expresiones * Hay que objetivar e intentar no
lacnicas (amor, terror) hacer parfrasis: expresarlo con las
* Hay que sintetizar y objetivar propias palabras
* Debe ocupar el 25 % de la extensin
del texto

*
Diferencias Argumento Tema

qu es? Es el conjunto de hechos Es la idea principal


que se producen en la que el texto
narracin transmite

Ejemplo: Avatar Argumento: un lisiado de Temas: la pureza


la guerra consigue, de la inocencia
gracias a un frente a la
experimento, introducirse ambicin de la
con su mente en el civilizacin, el mito
cuerpo de un del buen salvaje, el
extraterrestre, conocer la respeto a lo
cultura de ese planeta y natural, el dinero y
salvarlo de la voracidad lo americano son
del hombre elementos
destructivos
* Detallar la disposicin del contenido del texto.
* Cabe distinguir:
- Estructura externa: prrafos, captulos, estrofas
- Estructura interna: distribucin de las ideas.
* No basta con decir que en el texto hay un nmero partes sino
que se deben justificar y detallar brevemente (una frase a modo
de titular) el contenido.
* Conviene citar las lneas o prrafos / versos o estrofas.
* En ningn caso hay que decir que no tiene partes, o que la
estructura es libre, sino que lo que sucede es que no est
claramente delimitada externamente.

*
* Se deben comentar:
1. Las funciones del lenguaje que se observen
2. Rasgos lingsticos como:
- Registro
- Campos semnticos que predominan
- Rasgos propios del tipo textual
- Terminologa (si la hubiere)

*
FUNCIN ELEMENTOS CARACTERSTICOS
REPRESENTATIVA - terceras personas
- modo indicativo
- lxico denotativo
- oraciones enunciativas

EXPRESIVA - primeras personas


- adjetivacin calificativa
- elementos valorativos (MI, adv. de cant. o modo, interj)
- oraciones exclamativas, desiderativas, dubitativas
- Sufijos apreciativos
- incisos o comentarios.
APELATIVA - segundas personas
- vocativos
- plurales inclusivos
- interrogaciones retricas
- lxico connotativo
- oraciones interrogativas o exhortativas
POTICA - lxico connotativo, sugerente y culto
- recursos literarios figuras- y efectos rtmicos)
FTICA - Expresiones del tipo: oiga?, No?...
METALINGSTICA - definiciones, explicaciones gramaticales
Registros Conocimiento Tipo de texto Errores Ejemplos
gramatical frecuentes
Culto - dominio de -predomina el -no hay errores Conferencia
reglas texto escrito de ningn tipo Textos
gramaticales y especializados
ortogrficas
- Amplio, selecto
e inusual
vocabulario
Coloquial - conocimiento de -predomina el -frecuentes Conversacin
las reglas texto oral errores en
gramaticales pronunciacin:
- Vocabulario estoy matao,
limitado (verba ya lo he coso
omnibus,
muletillas)
Estndar - Dominio de las -Oral o escrito -No son Medios de
reglas frecuentes los comunicacin
gramaticales y errores de
ortogrficas. pronunciacin
- Vocabulario ni de redaccin
habitual y
generalizado
Ejemplo de registro culto

Mi reaccin durante el viaje consisti en una indignacin que aumentaba


conforme cambibamos de tren, a causa del embrollo que esto supona:
generalmente nuestra actuacin consista en que ella permaneciera en la
salvaguarda del equipaje mientras yo solventaba la problemtica burocrtica que
hubiera surgido en cada estacin. Finalmente arribamos a Suecia, en cuya
entrada nicamente estaba permitida la introduccin de tres botellas de alcohol
espaol por persona; para solventar el problema resolvimos facturar tres
maletas con tres botellas de alcohol cada uno, de modo que en nuestros
equipajes de mano tan slo se hallaban las tres permitidas por persona. No
obstante, an nos vimos obligados a abandonar all a nuestro can a causa de la
cuarentena. Este hecho, unido a la ausencia de entendimiento idiomtico con las
autoridades aduaneras, suscit en m unas terribles deseos de regresar a
Espaa, que se acrecentaron al percibir el fro terrible que haca en el taxi que
nos trasladaba a casa de la madre de Ana. Pese a que ste posea calefaccin,
el termmetro no ascenda de -25, temperatura excesivamente baja para una
ciudad, Goteburg, que se halla al sur del pas, razn por la cual le ofrec a Ana el
regreso inmediato a nuestra patria, a lo que ella arguy que no distingua el
objetivo de tal actuacin una vez que ya haban culminado su viaje.
Ejemplo de registro coloquial

Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacamos un cambio de tren pues, no
veas, qu historia... Ella esperaba con el equipaje, y yo tena que ir pac, pall, y no
paraba. Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos. Porque
en Suecia nams que te dejan entrar una botella de vino, otra de co y otra de... a
ver, te dejan entrar una botella de co, otra de vino, pero no vino corriente, sino
vino amontillao, y otra de ans. Bueno, nosotros llevbamos una maleta cada uno, y
tres botellas en la maleta suya, y tres en la ma, que son lo nico que te dejan
entrar. Pero en el equipaje que facturamos iban nueve botellas ms, tres en cada
maleta. Y cuando llegamos all, pasamos aduana, lo que ms me mosque fue que me
quitaron el perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena; !joder, qu mosqueo
con el perro! Yo me quera volver otra vez pa Espaa. S t sabes? De momento
nams llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y despus de una bronca all,
con todos aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en un taxi para
irnos a la casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un fro que haca en
el taxi!, brrr... El taxi con calefacccin... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba muerto
de fro. Y yo le deca: "Ana, vmonos pa Espaa..." "No hombre, que ya estamos
aqu; ahora nos vamos a volver patrs?" Y eso, que era en Goteburg, que es ms
pal Sur.
(Oriol Roman)
Ejemplo de registro estndar

Siete de la maana, camin de la basura, 70 decibelios. Un atasco de trfico, 65. El


metro, 70. Unas obras con taladradora de cemento, 120. Y la msica en la discoteca, 100.
Cada da se soportan picos de ruido que superan con creces el lmite considerado como
tolerable para el odo humano.
El decibelio es la unidad que mide el sonido. La Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) considera los 50 decibelios como el lmite superior deseable. Una conversacin
alcanza los 40. El ruido en el campo, 10. Nuestro odo alcanza el umbral del dolor al escuchar
los 140 decibelios y un avin que est despegando genera 130. La continua exposicin al
ruido puede provocar problemas de salud.
La contaminacin acstica est legislada por una directiva europea, y en Espaa,
por una ley y tres reales decretos. La sociedad es cada vez menos permisiva con el ruido.
Prueba de ello son las sentencias millonarias que ganan los ciudadanos por este motivo.

(Carolina Pinedo, Silencio, por favor!, El Pas, 19 de septiembre de 2009)


* Determinar el tipo de texto:
a) Segn el canal
b) Segn la intencin/estructura
c) Segn el mbito de uso o temtico