REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RMULO GALLEGOS

REA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERA
AULA MVIL SAFAV
MARACAY

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA REDUCIR LOS NIVELES

DE AGRESIVIDAD EN EL PREESCOLAR MADRE MARA
DE SAN JOS DE MARACAY ESTADO ARAGUA

Autores
T.S.U.: Scarlet Muoz
T.S.U.: Nayda Cifuentes
Facilitador Lcda Luisa Navarro

Fecha: Mayo de 2010

 ENTRADA AL ESCENARIO Lmites
Vas de Comunicacin N: Conjunto residencial
-Calles en buen estado
Organizacin Comunitaria
Consejo Comunal del Lago II
-Transporte pblico irregular
S: c. Sergio Medina
E:c. Principal de Los
Samanes
O: Canal Sudantex
Geogrficamente
Sector 13 de Enero Mata
Redonda Conjunto
Residencial Madre Mara de
San Jos
Parroquia-Joaqun Crespo
Poblacin
Municipio Girardot-Maracay
1442 habitantes
FONDUR (2010)

Recursos de Educacin Servicios Bsicos

-Preescolar Madre Mara
de San Jos -Agua intra-domiciliaria
Recursos de Salud
-Energa Elctrica
-Consultorio Barrio Adentro
-Aseo Urbano
-Telefona Residencial/celular
 RBOL DEL PROBLEMA

Consecuencias
Agresin Juegos Violentos

Imitacin de Superhroes
Riesgos de Lesin Fsica

Agresividad Escolar
Problema

Entorno Familiar Juegos de Video Telfono Causas

Celular
 ENTRADA AL ESCENARIO
Portero ngel Torres

16 -06-09 Primera Visita al Preescolar

conversar con directivos y docentes
30-06-09 Reunin con directivos, docentes,
N de Visitas representantes y miembros de la comunidad
Motivo de nuestra presencia:
Realizacin de Intervencin Educativa
Cmo se
Seleccion el Tema Por consenso de docentes, representantes y
miembros de la comunidad
o Problema

Problemas Prioridades

Hipertensin Arterial en IV
el Nio
Desnutricin Infantil III
Agresividad Escolar I
Agudeza Visual en el nio II
 PERSPECTIVAS
Tericas
Antecedentes Metodolgicas

Pea (2005) "Influencia de las Estrategias

Ldicas como factores para disminuir los Paradigma Post-positivista
niveles de agresividad en los nios y nias del
primer grado en la U.E Estadal Andrs
Enfoque Cualitativo
Pacheco Miranda el Municipio Mario, Estado
Aragua.
Perdomo (2006)"Influencia de los juegos, Mtodo Investigacin Accin
dramatizaciones y cuentos (actividades ldicas) Participativa
en el proceso de disminucin de los niveles de Autor: Lewin (2006)
agresividad en los nios y nias del Preescolar
Bolivariano Ezequiel Zamora, ubicado en Propsito: Transformar
Villa de Cura, Municipio Zamora, Estado Realidades
E
Aragua Fases o Etapas
Referentes Tericos -Diagnstica
-Planeacin
Est (2008), El Aula Punitiva
Bandura (1973), Agresin: Ejecucin
Anlisis Social del aprendizaje -Evaluacin
 PERSPECTIVAS METODOLGICAS

Tcnicas e Instrumentos para

Tcnicas: Entrevista Semi-estructurada y
recoleccin de Informacin
observacin

Escenario de la Investigacin Preescolar Madre Mara de San Jos

Lus Figuera (docente)

Maestra Francis(docente)
Informantes Ivn (Representante)
E
Seora Mara(Vecina-miembro del
Consejo Comunal)
 HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN
Cuadro Resumen
Texto de la Informante: Informant
Informante: Ivn Informe: M.F. Postura del Investigador
pregunta Lus F e: Mara
7.Se No se puede La agresividad Se puede No creo Todos concuerdan y en
pudiera eliminar, se escolar no se puede eliminar entre que se este sentido, las
eliminar la puede disminuir eliminar ya que todos, si se pueda investigadoras consideran
agresividad (L 29-30) existen familias que lleva a cabo un eliminar, se que se pueden
escolar? todava no estn plan de puede implementar estrategias
como quien dice accin (L disminuir como alternativas de
constituidas para dar 114) (L 149) solucin a corto plazo. De
buenos ejemplos y acuerdo, pero no se puede
esa es la familia que dejar que el problema se
tenemos que llegar escape de las manos.
(L 68-69) Adems, se debe tomar en
cuenta la participacin de
9.En su Por supuesto es Sison los Deben Si los padres, ya que su
opinin un factor protagonistas de toda participar deberan modelo permite la
cree que los primordial (L esta situacin que se mucho, crearse una promocin, tal como
padres 38) est dando en el pas porque ello escuela refiere Ramos (2008)
deben (L 77-78) son los para promueve el respeto por
participar primeros padres
E (L la vida (p.25)
en el aula autores (L 154). Hay que ver el lado
sobre la 119) positivo de la LOPNA
agresividad (2000), lo que implica que
escolar? se debe orientar a los
docentes en su uso a favor
del nio (derechos)
 Planificacin
Plan de Accin Educativo
Propsito: Desarrollar estrategias educativas (dramatizacin) para incentivar el control
de la agresividad en el pre-escolar Madre Mara de San Jos
Tiempo: 3 horas

Actividades Recursos Responsables Evaluacin

_Ambientacin del espacio para la _Sillas y mesas. _Investigadoras. _Proceso de
dramatizacin. _Grupo de _Docentes Reflexin
_Recepcin de las personas facilitadores. Invitados entre
invitadas. _Payasitas invitadas. _Payasitas facilitadores y
_Presentacin de las facilitadoras _Equipo de sonido. asistentes.
y del tema _Msica Infantil.
_Ejecucin de la dramatizacin _Docente Orientador.
por los facilitadores. _Facilitadores y
-Conferencia sobre agresividad asistentes
dirigida padres, docentes y _Refrescos, hielo,
representantes del Consejo servilletas, platos y
Comunal. vasos, galletas, agua, E
_Sesin de preguntas y respuestas. golosinas, globos de
_Cierre de la actividad educativa y colores, juegos
actividades ldicas. diversos,
_ Merienda para compartir con los
asistentes.
 Ejecucin del Plan

Foto N 5. Conferencia dictada por

docente (10-03-2010).

Foto N 9. Juegos E
infantiles (10-03-2010).

Foto N 7. Actividades ldicas (10-03-

2010)
 EVALUACIN

-Proceso reflexivo entre facilitadores y

asistentes.
-Toma de decisiones
-Adopcin de Medidas
-Implementacin de Estrategias
-Conversacin con los padres y representantes
-Retomar el proceso de orientacin a los nios y
nias
-Fomento por el respeto al valor de la vida
 REFLEXIONES FINALES

Participacin de los todos los entes que hacen vida en el preescolar Este ejemplo
contribuir a que la agresividad se pueda minimizar

Las investigadoras se sienten satisfechas por el apoyo tanto de docentes, padres y

representantes de los Consejos Comunales.

En el desarrollo de las actividades se manifest un ambiente de cordialidad y todos

estaban interesados en el contenido que se present a travs de la conferencia y de la
dramatizacin.

Se gener un proceso reflexivo, donde todos los asistentes aportaron sugerencias que
pueden aplicarse o ejecutarse a corto plazo.

Disposicin a trabajar desde el ncleo familiar y coadyuvar al proceso de enseanza-

aprendizaje de los nios y nias en la etapa inicial o preescolar.

El compartir, como actividad final, evidenci la necesidad de continuar con este tipo
de acciones

Se evidencia que el personal de salud, donde se incluyen a los profesionales de

enfermera debe visitar a los centros educativos y proporcionar este tipo de
intervenciones educativas
 GRACIAS

La espina de hoy....
Ser la flor de maana

ANNIMO